Баланың жеке даму траекториясының болжамын жасау парағы

Баланың жеке даму траекториясының болжамын жасау парағы

2015-2016  оқу жылына

Баланың тегі: Кадыров Рахман

Баланың жасы : 5 жас

Білім салалары	Бастапқы  бақылаудан соң орындалатын міндеттер	Орта кездегі  бақылаудан  соң орындалатын міндеттер	Қорытушы бақылаудан соң орындалатын міндеттер
Денсаулық	Қимыл, қозғалыс  техникасымен  және  олардың  орындалуындағы  қолдануға  болатын  әртүрлі  әдіс-тәсілдерді  ұсыну. Өз қимыл, қозғалыстық мүмкіндіктерін  жақсартуға  ынталандырып, олардың  орындалуына  шығармашылық тұрғысынан  қарау қажет. Әртүрлі  жағдайда  кеудені  тік  ұстауды  үйрету.	Бірлесе, бірге  әрекет  ету дағдыларын қалыптастыруды жалғастыру және  ұйымдастырушылық қабілеттілікті дамыту. Өзінің физиологиялық мүмкіндектерін түсінуге  және  соған сәйкес  әрекет  етуге  үйрету.	Физикалық  қасиеттерін және  төзімділіктерін шапшандылықтарын, жүйрікті тәсіл қойлықты, тепе-теңдік сезімі  мен  қимыл  қозғалысын  координациясын дамыту.
Қатынас	Өзіне таныс,  белгілі  сөздерді   ұқсас  жаңа сөздермен грамматикалық Түрлендіре  отырып,  сөйлемді  ұйқастыруға  ниеттендіру. Балаларға  зат  есімдердің  көпше  түрін  түрін атау  септігінде , бұйрық  райлы  етістіктерді, сөз  жасаудың Сан  алуан  тәсілдерін  дұрыс  қолдануға  жаттықтыру.	Фонематикалық  қабылдауды  дамыту (сөйлегенде  сөздің  айтылуына  ерекше  зейін  қойып,  сөздерде берілген  белгілі  бір  дыбыстарды  меңгерту.	Артикуляцияны  жетілдіру  дауысты және  дауыссыз дыбыстарды  анық айта  білуге,  сондай-ақ , ұяң, қатаң   және  жай  дауыссыз  дыбыстарды  анық  айта білуге, сондай-ақ, ) дыбыстарды  айтуға үйрету.
Таным	Заттың қасиетінің                    түрлері  сипаттамаларымен  таныстыру.Қоршаған ортадағы заттарды қабылдауды үйрету.	Заттың сапасына  және оған   өзінің  қатынасына сиаттама бере білуге үйрету.	Бақылау,және еңбек  және            эксперимент арқылы тірі және  өлі табиғат обьектілері ,табиғаттағы  өзара байланыс жөнінде түсініктерін қалыптатыру
Әлеуметтік орта	Қатынастық іскерліктің және әр түрлі жастағы балалармен қарым-қатынас жасай білу деңгейін арттыру. Әр түрлі байланыс түрлеріне бірлесіп қатысу қабілеттерін дамыту	Тілектестігін білдіре отырып қатынас жасау қажеттілігіне, ересектерді естуге және тыңдауға, ересектердің бастамасы бойынша бір тақырыпта әңгіме өрбітуге тәрбиелеу.	Ересектердің балалармен мәнді, мағыналы байланысына, балалардың түрлі әрекеттердегі бірлесе қарым-қатынас жасауына жағдай жасау.
Шығармашылық	Сзенсорлық тәжірибесін байыту. Эстетикалық қабылдауды дамыту, қоршаған ортаның сұлулығын көре білуге үйрету.	Бақылау қабілеттілігін, табиғат құбылыстары мен объектілерін көре білуді, табиғаттағы өзгерістерді байқауды дамыту. Өнер заттарымен қатынас дағдыларына баулу	музыкалық қабілеттілігін: жоғары дыбысты, ырғақты, әуенді динамикалық естуді; эмоционалды елгезектікті және шығармашылық белсенділікті.дамытуды жалғастыру.

Баланың жеке даму траекториясының болжамын жасау парағы

2015-2016  оқу жылына

Баланың тегі: Нұрәлі Бекмұрат

Баланың жасы : 5 жас

Білім салалары	Бастапқы  бақылаудан соң орындалатын міндеттер	Орта кездегі  бақылаудан  соң орындалатын міндеттер	Қорытушы бақылаудан соң орындалатын міндеттер
Денсаулық	Қимыл, қозғалыс  техникасымен  және  олардың  орындалуындағы  қолдануға  болатын  әртүрлі  әдіс-тәсілдерді  ұсыну. Өз қимыл, қозғалыстық мүмкіндіктерін  жақсартуға  ынталандырып, олардың  орындалуына  шығармашылық тұрғысынан  қарау қажет. Әртүрлі  жағдайда  кеудені  тік  ұстауды  үйрету.	Бірлесе, бірге  әрекет  ету дағдыларын қалыптастыруды жалғастыру және  ұйымдастырушылық қабілеттілікті дамыту. Өзінің физиологиялық мүмкіндектерін түсінуге  және  соған сәйкес  әрекет  етуге  үйрету.	Физикалық  қасиеттерін және  төзімділіктерін шапшандылықтарын, жүйрікті тәсілқойлықты, тепе-теңдік сезімі  мен  қимыл  қозғалысын  координациясын дамыту.
Қатынас	Фонематикалық  қабылдауды  дамыту (сөйлегенде  сөздің  айтылуына  ерекше  зейін  қойып,  сөздерде берілген  белгілі  бір  дыбыстарды   есті  білу	Артикуляцияны  жетілдіру  дауысты және  дауыссыз дыбыстарды  анық айта  білуге,  сондай-ақ , ұяң, қатаң   және  жай  дауыссыз  дыбыстарды  анық  айта білуге, сондай-ақ, ) дыбыстарды  айтуға үйрету.	Өзіне таныс,  белгілі  сөздерді   ұқсас  жаңа сөздермен грамматикалық Түрлендіре  отырып,  сөйлемді  ұйқастыруға  ниеттендіру.
Таным	Заттың сапасына  жіне оған   өзінің  қатынасына сиаттама бере білуге үйрету	Бақылау,және еңбек  және            эксперимент арқылы тірі және  өлі табиғат обьектілері ,табиғаттағы  өзара байланыс жөнінде түсініктерін қалыптатыру	Заттың қасиетінің                    түрлері  сипаттамаларымен  таныстыру.Қоршаған ортадағы заттарды қабылдауды үйрету
Әлеуметтік орта	Қатынастық іскерліктің және әр түрлі жастағы балалармен қарым-қатынас жасай білу деңгейін арттыру. Әр түрлі байланыс түрлеріне бірлесіп қатысу қабілеттерін дамыту	Тілектестігін білдіре отырып қатынас жасау қажеттілігіне, ересектерді естуге және тыңдауға, ересектердің бастамасы бойынша бір тақырыпта әңгіме өрбітуге тәрбиелеу.	Ересектердің балалармен мәнді, мағыналы байланысына, балалардың түрлі әрекеттердегі бірлесе қарым-қатынас жасауына жағдай жасау.
Шығармашылық	музыкалық қабілеттілігін: жоғары дыбысты, ырғақты, әуенді динамикалық естуді; эмоционалды елгезектікті және шығармашылық белсенділікті.дамытуды жалғастыру.	Бақылау қабілеттілігін, табиғат құбылыстары мен объектілерін көре білуді, табиғаттағы өзгерістерді байқауды дамыту. Өнер заттарымен қатынас дағдыларына баулу	сенсорлық тәжірибесін байыту. Эстетикалық қабылдауды дамыту, қоршаған ортаның сұлулығын көре білу

Баланың жеке даму траекториясының болжамын жасау парағы

2015-2016  оқу жылына

Баланың тегі: Дәренұлы Данияр

Баланың жасы : 5 жас

Білім салалары	Бастапқы  бақылаудан соң орындалатын міндеттер	Орта кездегі  бақылаудан  соң орындалатын міндеттер	Қорытушы бақылаудан соң орындалатын міндеттер
Денсаулық	Мәдени-гигиеналық дағдыларды өздігінен орындауды қалыптастыру.	. Физикалық  қасиеттерін және  төзімділіктерін шапшандылықтарын, жүйрікті тәсілқойлықты, тепе-теңдік сезімі  мен  қимыл  қозғалысын  координациясын дамыту.	Физикалық  қасиеттерін және  төзімділіктерін шапшандылықтарын, жүйрікті тәсілқойлықты, тепе-теңдік сезімі  мен  қимыл  қозғалысын  координациясын дамыту. Бірлесе, бірге  әрекет  ету дағдыларын қалыптастыруды жалғастыру және  ұйымдастырушылық қабілеттілікті дамыту. Өзінің физиологиялық мүмкіндектерін түсінуге  және  соған сәйкес  әрекет  етуге  үйрету.
Қатынас	Ересектермен сөйлесу және өз сезімін жеткізу қатынасының қажеттілігін дамыту. сәлемдесу сөздерін айтады	Артикуляцияны  жетілдіру  дауысты және  дауыссыз дыбыстарды  анық айта  білуге,  сондай-ақ , ұяң, қатаң   және  жай  дауыссыз  дыбыстарды  анық  айта білуге, сондай-ақ, ) дыбыстарды  айтуға үйрету.	Өзіне таныс,  белгілі  сөздерді   ұқсас  жаңа сөздермен грамматикалық Түрлендіре  отырып,  сөйлемді  ұйқастыруға  ниеттендіру. Балаларға  зат  есімдердің  көпше  түрін  түрін атау  септігінде , бұйрық  райлы  етістіктерді, сөз  жасаудың Сан  алуан  тәсілдерін  дұрыс  қлдануға  жаттықтыру.
Таным	Бір-біріне ұқсас заттар түрлі пішінді, түрлі материалдан жасалуы мүмкін екенін түсінуге үйрету.	Бақылау,және еңбек  және            эксперимент арқылы тірі және  өлі табиғат обьектілері ,табиғаттағы  өзара байланыс жөнінде түсініктерін қалыптатыру	Заттың қасиетінің                    түрлері  сипаттамаларымен  таныстыру.Қоршаған ортадағы заттарды қабылдауды үйрету
Әлеуметтік орта	өз еркімен өзім істеймін қызмет етуге ниет білдіруді менгерту	Тілектестігін білдіре отырып қатынас жасау қажеттілігіне, ересектерді естуге және тыңдауға, ересектердің бастамасы бойынша бір тақырыпта әңгіме өрбітуге тәрбиелеу.	Ересектердің балалармен мәнді, мағыналы байланысына, балалардың түрлі әрекеттердегі бірлесе қарым-қатынас жасауына жағдай жасау.
Шығармашылық	адамның эмоциясын тани біледі.	Бақылау қабілеттілігін, табиғат құбылыстары мен объектілерін көре білуді, табиғаттағы өзгерістерді байқауды дамыту. Өнер заттарымен қатынас дағдыларына баулу	сенсорлық тәжірибесін байыту. Эстетикалық қабылдауды дамыту, қоршаған ортаның сұлулығын көре білуге үйрету.

Баланың жеке даму траекториясының болжамын жасау парағы

2015-2016  оқу жылына

Баланың тегі: Ибрагимова Диана

Баланың жасы : 5 жас

Білім салалары	Бастапқы  бақылаудан соң орындалатын міндеттер	Орта кездегі  бақылаудан  соң орындалатын міндеттер	Қорытушы бақылаудан соң орындалатын міндеттер
Денсаулық	Қимыл, қозғалыс  техникасымен  және  олардың  орындалуындағы  қолдануға  болатын  әртүрлі  әдіс-тәсілдерді  ұсыну. Өз қимыл, қозғалыстық мүмкіндіктерін  жақсартуға  ынталандырып, олардың  орындалуына  шығармашылық тұрғысынан  қарау қажет. Әртүрлі  жағдайда  кеудені  тік  ұстауды  үйрету.	Бірлесе, бірге  әрекет  ету дағдыларын қалыптастыруды жалғастыру және  ұйымдастырушылық қабілеттілікті дамыту. Өзінің физиологиялық мүмкіндектерін түсінуге  және  соған сәйкес  әрекет  етуге  үйрету.	Физикалық  қасиеттерін және  төзімділіктерін шапшандылықтарын, жүйрікті тәсілқойлықты, тепе-теңдік сезімі  мен  қимыл  қозғалысын  координациясын дамыту.
Қатынас	Өзіне таныс,  белгілі  сөздерді   ұқсас  жаңа сөздермен грамматикалық Түрлендіре  отырып,  сөйлемді  ұйқастыруға  ниеттендіру. Балаларға  зат  есімдердің  көпше  түрін  түрін атау  септігінде , бұйрық  райлы  етістіктерді, сөз  жасаудың Сан  алуан  тәсілдерін  дұрыс  қлдануға  жаттықтыру.	Фонематикалық  қабылдауды  дамыту (сөйлегенде  сөздің  айтылуына  ерекше  зейін  қойып,  сөздерде берілген  белгілі  бір  дыбыстарды   есті  білу.	Артикуляцияны  жетілдіру  дауысты және  дауыссыз дыбыстарды  анық айта  білуге,  сондай-ақ , ұяң, қатаң   және  жай  дауыссыз  дыбыстарды  анық  айта білуге, сондай-ақ, ) дыбыстарды  айтуға үйрету.
Таным	Заттың сапасына  жіне оған   өзінің  қатынасына сиаттама бере білуге үйрету	Бақылау,және еңбек  және            эксперимент арқылы тірі және  өлі табиғат обьектілері ,табиғаттағы  өзара байланыс жөнінде түсініктерін қалыптатыру	Заттың қасиетінің                    түрлері  сипаттамаларымен  таныстыру.Қоршаған ортадағы заттарды қабылдауды үйрету
Әлеуметтік орта	Қатынастық іскерліктің және әр түрлі жастағы балалармен қарым-қатынас жасай білу деңгейін арттыру. Әр түрлі байланыс түрлеріне бірлесіп қатысу қабілеттерін дамыту	Тілектестігін білдіре отырып қатынас жасау қажеттілігіне, ересектерді естуге және тыңдауға, ересектердің бастамасы бойынша бір тақырыпта әңгіме өрбітуге тәрбиелеу.	Ересектердің балалармен мәнді, мағыналы байланысына, балалардың түрлі әрекеттердегі бірлесе қарым-қатынас жасауына жағдай жасау.
Шығармашылық	музыкалық қабілеттілігін: жоғары дыбысты, ырғақты, әуенді динамикалық естуді; эмоционалды елгезектікті және шығармашылық белсенділікті.дамытуды жалғастыру.	Бақылау қабілеттілігін, табиғат құбылыстары мен объектілерін көре білуді, табиғаттағы өзгерістерді байқауды дамыту. Өнер заттарымен қатынас дағдыларына баулу	сенсорлық тәжірибесін байыту. Эстетикалық қабылдауды дамыту, қоршаған ортаның сұлулығын көре білуге үйрету.

Баланың жеке даму траекториясының болжамын жасау парағы

2015-2016  оқу жылына

Баланың тегі: Керім аужан

Баланың жасы : 5 жас

Білім салалары	Бастапқы  бақылаудан соң орындалатын міндеттер	Орта кездегі  бақылаудан  соң орындалатын міндеттер	Қорытушы бақылаудан соң орындалатын міндеттер
Денсаулық	Физикалық  қасиеттерін және  төзімділіктерін шапшандылықтарын, жүйрікті тәсілқойлықты, тепе-теңдік сезімі  мен  қимыл  қозғалысын  координациясын дамыту.	Бірлесе, бірге  әрекет  ету дағдыларын қалыптастыруды жалғастыру және  ұйымдастырушылық қабілеттілікті дамыту. Өзінің физиологиялық мүмкіндектерін түсінуге  және  соған сәйкес  әрекет  етуге  үйрету.	Физикалық  қасиеттерін және  төзімділіктерін шапшандылықтарын, жүйрікті тәсілқойлықты, тепе-теңдік сезімі  мен  қимыл  қозғалысын  координациясын дамыту.
Қатынас	Артикуляцияны  жетілдіру  дауысты және  дауыссыз дыбыстарды  анық айта  білуге,  сондай-ақ , ұяң, қатаң   және  жай  дауыссыз  дыбыстарды  анық  айта білуге, сондай-ақ, ) дыбыстарды  айтуға үйрету.	Фонематикалық  қабылдауды  дамыту (сөйлегенде  сөздің  айтылуына  ерекше  зейін  қойып,  сөздерде берілген  белгілі  бір  дыбыстарды   есті  білу.	Артикуляцияны  жетілдіру  дауысты және  дауыссыз дыбыстарды  анық айта  білуге,  сондай-ақ , ұяң, қатаң   және  жай  дауыссыз  дыбыстарды  анық  айта білуге, сондай-ақ, ) дыбыстарды  айтуға үйрету.
Таным	Заттың қасиетінің                    түрлері  сипаттамаларымен  таныстыру.Қоршаған ортадағы заттарды қабылдауды үйрету	Бақылау,және еңбек  және            эксперимент арқылы тірі және  өлі табиғат обьектілері ,табиғаттағы  өзара байланыс жөнінде түсініктерін қалыптатыру	Заттың қасиетінің                    түрлері  сипаттамаларымен  таныстыру.Қоршаған ортадағы заттарды қабылдауды үйрету
Әлеуметтік орта	Ересектердің балалармен мәнді, мағыналы байланысына, балалардың түрлі әрекеттердегі бірлесе қарым-қатынас жасауына жағдай жасау.	Тілектестігін білдіре отырып қатынас жасау қажеттілігіне, ересектерді естуге және тыңдауға, ересектердің бастамасы бойынша бір тақырыпта әңгіме өрбітуге тәрбиелеу.	Ересектердің балалармен мәнді, мағыналы байланысына, балалардың түрлі әрекеттердегі бірлесе қарым-қатынас жасауына жағдай жасау.
Шығармашылық	сенсорлық тәжірибесін байыту. Эстетикалық қабылдауды дамыту, қоршаған ортаның сұлулығын көре білуге үйрету.	Бақылау қабілеттілігін, табиғат құбылыстары мен объектілерін көре білуді, табиғаттағы өзгерістерді байқауды дамыту. Өнер заттарымен қатынас дағдыларына баулу	сенсорлық тәжірибесін байыту. Эстетикалық қабылдауды дамыту, қоршаған ортаның сұлулығын көре білуге үйрету.

Баланың жеке даму траекториясының болжамын жасау парағы

2015-2016  оқу жылына

Баланың тегі: Бақыт Мейрамбек

Баланың жасы : 5 жас

Білім салалары	Бастапқы  бақылаудан соң орындалатын міндеттер	Орта кездегі  бақылаудан  соң орындалатын міндеттер	Қорытушы бақылаудан соң орындалатын міндеттер
Денсаулық	Саптық және спорттық жаттығуларды меңгерту.	Бірлесе, бірге  әрекет  ету дағдыларын қалыптастыруды жалғастыру және  ұйымдастырушылық қабілеттілікті дамыту. Өзінің физиологиялық мүмкіндектерін түсінуге  және  соған сәйкес  әрекет  етуге  үйрету.	Физикалық  қасиеттерін және  төзімділіктерін шапшандылықтарын, жүйрікті тәсілқойлықты, тепе-теңдік сезімі  мен  қимыл  қозғалысын  координациясын дамыту.
Қатынас	Таныс суреттер мен заттарды байқап қарау және оларды тану, мәтінге сәйкес ойын іс-әрекеттерін қайталап, көрсету	Фонематикалық  қабылдауды  дамыту (сөйлегенде  сөздің  айтылуына  ерекше  зейін  қойып,  сөздерде берілген  белгілі  бір  дыбыстарды   есті  білу.	Артикуляцияны  жетілдіру  дауысты және  дауыссыз дыбыстарды  анық айта  білуге,  сондай-ақ , ұяң, қатаң   және  жай  дауыссыз  дыбыстарды  анық  айта білуге, сондай-ақ, ) дыбыстарды  айтуға үйрету.
Таным	Түрлі жиындар құрастыруды, олардың санын анықтауды, көлемін тануды, салыстыруды, топтастыруды үйрету.	Бақылау,және еңбек  және            эксперимент арқылы тірі және  өлі табиғат обьектілері ,табиғаттағы  өзара байланыс жөнінде түсініктерін қалыптатыру	Заттың қасиетінің                    түрлері  сипаттамаларымен  таныстыру.Қоршаған ортадағы заттарды қабылдауды үйрету
Әлеуметтік орта	Өз қылығын,ертегі кейіпкерлерінің іс- әрекетін бағалай білуді үйрету	Тілектестігін білдіре отырып қатынас жасау қажеттілігіне, ересектерді естуге және тыңдауға, ересектердің бастамасы бойынша бір тақырыпта әңгіме өрбітуге тәрбиелеу.	Ересектердің балалармен мәнді, мағыналы байланысына, балалардың түрлі әрекеттердегі бірлесе қарым-қатынас жасауына жағдай жасау.
Шығармашылық	Қолдың форма тудырушы қимылдарын жаттықтыру.	Бақылау қабілеттілігін, табиғат құбылыстары мен объектілерін көре білуді, табиғаттағы өзгерістерді байқауды дамыту. Өнер заттарымен қатынас дағдыларына баулу	сенсорлық тәжірибесін байыту. Эстетикалық қабылдауды дамыту, қоршаған ортаның сұлулығын көре білуге үйрету.

Баланың жеке даму траекториясының болжамын жасау парағы

2015-2016  оқу жылына

Баланың тегі: Саматов Ислам

Баланың жасы : 5 жас

Білім салалары	Бастапқы  бақылаудан соң орындалатын міндеттер	Орта кездегі  бақылаудан  соң орындалатын міндеттер	Қорытушы бақылаудан соң орындалатын міндеттер
Денсаулық	алғашында үйренген мәдени-гигиеналық дағдыларын, өз-өзіне қызмет көрсету дағдылары мен дастархан басында өз-өзін ұстай білу мәдениетін жетілдіру	Бірлесе, бірге  әрекет  ету дағдыларын қалыптастыруды жалғастыру және  ұйымдастырушылық қабілеттілікті дамыту. Өзінің физиологиялық мүмкіндектерін түсінуге  және  соған сәйкес  әрекет  етуге  үйрету.	Физикалық  қасиеттерін және  төзімділіктерін шапшандылықтарын, жүйрікті тәсілқойлықты, тепе-теңдік сезімі  мен  қимыл  қозғалысын  координациясын дамыту.
Қатынас	Өзінің тілек-лебізін, сезімін сөзбен жеткізуге ниеттендіру	Өзіне таныс,  белгілі  сөздерді   ұқсас  жаңа сөздермен грамматикалық Түрлендіре  отырып,  сөйлемді  ұйқастыруға  ниеттендіру. Балаларға  зат  есімдердің  көпше  түрін  түрін атау  септігінде , бұйрық  райлы  етістіктерді, сөз  жасаудың Сан  алуан  тәсілдерін  дұрыс  қлдануға  жаттықтыру.	Артикуляцияны  жетілдіру  дауысты және  дауыссыз дыбыстарды  анық айта  білуге,  сондай-ақ , ұяң, қатаң   және  жай  дауыссыз  дыбыстарды  анық  айта білуге, сондай-ақ, ) дыбыстарды  айтуға үйрету.
Таным	Күн бойындағы өз іс-әрекеті туралы әңгімелеуге баулу. Аты кім, жасы нешеде екенін, басқа балалардың атын атауға үйрету.	Бақылау,және еңбек  және            эксперимент арқылы тірі және  өлі табиғат обьектілері ,табиғаттағы  өзара байланыс жөнінде түсініктерін қалыптатыру	Заттың қасиетінің                    түрлері  сипаттамаларымен  таныстыру.Қоршаған ортадағы заттарды қабылдауды үйрету
Әлеуметтік орта	Ойыншықтарға, жеке және қоғамдық қолданыстағы заттарға ұқыпты қарауға үйрету.	Тілектестігін білдіре отырып қатынас жасау қажеттілігіне, ересектерді естуге және тыңдауға, ересектердің бастамасы бойынша бір тақырыпта әңгіме өрбітуге тәрбиелеу.	Ересектердің балалармен мәнді, мағыналы байланысына, балалардың түрлі әрекеттердегі бірлесе қарым-қатынас жасауына жағдай жасау.
Шығармашылық	Сурет салуда, илеуде, жапсыруда жеке де, ұжымдық та композициялар құруға үйрету.	Бақылау қабілеттілігін, табиғат құбылыстары мен объектілерін көре білуді, табиғаттағы өзгерістерді байқауды дамыту. Өнер заттарымен қатынас дағдыларына баулу	сенсорлық тәжірибесін байыту. Эстетикалық қабылдауды дамыту, қоршаған ортаның сұлулығын көре білуге үйрету.

 Баланың жеке даму траекториясының болжамын жасау парағы

2015-2016  оқу жылына

Баланың тегі: Қажымжан Ерасыл

Баланың жасы : 5 жас

Білім салалары	Бастапқы  бақылаудан соң орындалатын міндеттер	Орта кездегі  бақылаудан  соң орындалатын міндеттер	Қорытушы бақылаудан соң орындалатын міндеттер
Денсаулық	Адам денеснің құрылысы мен атқаратын қызметі туралы білімді толық меңгерді.	Салыстырмалы түрде жеңіл және күрделі емес қимыл, қозғалысты тапсырмаларды нақты қоя білуді дамыту.	Бағытты  түрде физикалық қасиеттерді және  жалпы  төзімділікті шапшандылықты жүйректі  тәсілқойлықты  үйрету. Үйсіз, күйсіз  жүрген жануарларға және өзіне бейтаныс өсімдік, жидек, саңырауқұлақ жинақтарына кезіккен жағдайда  қауіпсіздік  сақтау ережелер  негіздерін  үйрету.
Қатынас	Көркем шығармалардың авторларымен және суреттерімен таныстыру.	Қысқа әңгімелерді құрау барысында негіз ретінде сөз орамының мәйегі іспеттес антонимдерді, етістіктерді қолдануды белсендіре түсу.	Артикуляциялық аппарат  жұмысын жетілдіруді  жалғастыру, тілдің  дыбыстық  мәдениетін жетілдіріп, фонематикалық Естуді   және  тілдің  мәнерлік  ырғақтығын дамыту. Әдеби тіл  нормаларына сәйкес сөздердің  айтылуын  жетілдіру. Қиналмай, асықпай, жеткілікті  дауыстап сөйлеуді  үйрету
Таным	Сандық қатар,сан қрамы,сандық және реттік санау,санның зат мөлшеріне,ара қашықтығына,санау бағытына байланыстылығы жөніндегі қғымдарын қалыптастыру.	Кеңістікте және уақытта бағдарлануға үйрету.	Түрлі жиындар құрастыруды, олардың санын анықтауды, көлемін тануды, салыстыруды, топтастыруды үйрету.
Әлеуметтік орта	Қатынастық іскерліктің және әр түрлі жастағы балалармен қарым-қатынас жасай білу деңгейін арттыру. Әр түрлі байланыс түрлеріне бірлесіп қатысу қабілеттерін дамыту	Өмірде және әдеби шығармаларда жақсылық пен жамандықты айыра білуге үйрету.	өз айтқан сөздеріне, іс-әрекеттеріне, сондай-ақ өзіндік мүмкіншіліктері мен түрлі әрекеттердегі жетістіктеріне барабар баға бере білуді білді..
Шығармашылық	ойын кейіпкерлерінің ерекшеліктерін талқылай білуін және өз бетінше бейнелі пантомимикалық, мимикалық және екпінді сипаттамаларды таба білуін, шығармашылық қабілеттіліктерін дамыту.	Сурет салуда, илеуде, жапсыруда жеке де, ұжымдық та композициялар құруға	Табиғат объектілеріндегі, суреттердегі, халықтық ойыншықтардағы, бала үстіндегі киім түстерінің әдемілігін көре білуді дамыту.

Баланың жеке даму траекториясының болжамын жасау парағы

2015-2016  оқу жылына

Баланың тегі: Ибадуллаева Айша

Баланың жасы : 5 жас

Білім салалары	Бастапқы  бақылаудан соң орындалатын міндеттер	Орта кездегі  бақылаудан  соң орындалатын міндеттер	Қорытушы бақылаудан соң орындалатын міндеттер
Денсаулық	. Өз денсаулығын сақтаудың қарапайым амалдарына үйрету. Баланы өзі қандай да бір сырқаттанып немесе науқастанып тұрғанын байқаса үлкендерден көмек сұрауға үйрету.	Жеңіл  жарақаттанып  қалған  кезде  өзіне  және  басқаларға  алғашқы  қарапайым  көмек  көрсетуге  үйрету.	Бағытты  түрде физикалық қасиеттерді және  жалпы  төзімділікті шапшандылықты жүйректі  тәсілқойлықты  үйрету. Үйсіз, күйсіз  жүрген жануарларға және өзіне бейтаныс өсімдік, жидек.
Қатынас	балабақша мен қоғамдық орындарда қалыптасқан өз-өзін ұстау мәдениеті ережелерін сақтауды үйрету	Сөздік  қордың  сапалы  жетілдіруіне  ұмтылу: антонимдер, синонимдер, көп мағыналы  сөздер. Заттардың  қызметтерін  салыстыра  отырып ,  соның  негізінде  жалпылама  түсініктерін Қалыптастыру.	Естуді   және  тілдің  мәнерлік  ырғақтығын дамыту. Әдеби тіл  нормаларына сәйкес сөздердің  айтылуын  жетілдіру. Қиналмай, асықпай, жеткілікті  дауыстап сөйлеуді  үйрету.
Таным	Логикалық есептер шығара білудің қарапайым дағдыларын дамыту. Логикалық операцияларды (салыстыру, жалпылау, заңдылықтарды бөліп алу) қолдану.	Қоршаған ортадағы заттарды қабылдаудың сенсорлық каналдарын дамыту. Заттың сапасына және оған өзінің қатысына сипаттама беруге үйрету.	Эксперимент жасау алдында өз бетінше болжам жасай білу және оны соңғы нәтижемен салыстыра алуды дамыту.
Әлеуметтік орта	Балаларды өздерінің жеке адамгершілік қасиеттерін бағалауға, сезінуге, эмоционалды жағдайларын жеке ыңғайластыруға, саралауға үйрету	Патриоттық сезімдерінің адамгершілік негізін қалыптастыруға жағдай жасау. Баланың өз ісіне және басқалардың әрекеттеріне деген қатаң сын көзбен қарауын дамыту.	Төзімділікке тәрбиелеу. Балалардың адамдардың жеке қасиеттері, олардың өзара қарым-қатынас сипаттары туралы көзқарастарын байыту.Балалардың қоғамдық өмір нормалары мен ережелерді меңгерулеріне ықпал ету.
Шығармашылық	ойын кейіпкерлерінің ерекшеліктерін талқылай білуін және өз бетінше бейнелі пантомимикалық, мимикалық және екпінді сипаттамаларды таба білуін,	Түс, пішін, пропорция, көркемдік талғамды дамыту. Балалардың өз түсініктерін, күйзелісін, сезімдерін, ойларын көркем түрде жеткізе білуін ынталандыру,	Балаларды ұлттық сәндік-қолданбалы өнермен, сәндік-қолданбалы өнердің басқа түрлерімен таныстыруды жалғастыру. Балаларды дизайнерлік қызметке тарту.

Баланың жеке даму траекториясының болжамын жасау парағы

2015-2016  оқу жылына

Баланың тегі: Кенжебаев Сұлтан

Баланың жасы : 5 жас

Білім салалары	Бастапқы  бақылаудан соң орындалатын міндеттер	Орта кездегі  бақылаудан  соң орындалатын міндеттер	Қорытушы бақылаудан соң орындалатын міндеттер
Денсаулық	Бағытты  түрде физикалық қасиеттерді және  жалпы  төзімділікті шапшандылықты жүйректі  тәсілқойлықты  үйрету. Үйсіз, күйсіз  жүрген жануарларға және өзіне бейтаныс өсімдік, жидек, саңырауқұлақ жинақтарына кезіккен жағдайда  қауіпсіздік  сақтау ережелер  негіздерін  үйрету.	Жеңіл  жарақаттанып  қалған  кезде  өзіне  және  басқаларға  алғашқы  қарапайым  көмек  көрсетуге  үйрету.	. өз-өзіне деген сенім туғызу, айналасындағылардың қамқорында екендігін сезіндіру.
Қатынас	Артикуляциялық аппарат  жұмысын жетілдіруді  жалғастыру, тілдің  дыбыстық  мәдениетін жетілдіріп, фонематикалықЕстуді   және  тілдің  мәнерлік  ырғақтығын дамыту. Әдеби тіл  нормаларына сәйкес сөздердің  айтылуын  жетілдіру. Қиналмай, асықпай, жеткілікті  дауыстап сөйлеуді  үйрету	Сөздік  қордың  сапалы  жетілдіруіне  ұмтылу: антонимдер, синонимдер, көп мағыналы  сөздер. Заттардың  қызметтерін  салыстыра  отырып ,  соның  негізінде  жалпылама  түсініктерін Қалыптастыру.	Қарым –қатынас  жағдайлары  кеңіген  сайын  тілдің  грамматикалық құрылымы, жәй сөйлемнің құрылымын  жетілдіре  түсу , балалардың  салалас пен сабақтас  құрмалас  сөйлемдерін  қолдануына үлес қосу.
Таным	логикалық операциялардың (талдау, салыстыру, жалпылау, жіктеу) көмегімен жинақталған және алынған ақпаратты жүйелеу;	зат қасиетінің түрлі сипаттамаларымен таныстыру. Қоршаған ортадағы заттарды қабылдаудың сенсорлық каналдарын дамыту. Заттың сапасына және оған өзінің қатысына сипаттама беруге үйрету.	Эксперимент жасау алдында өз бетінше болжам жасай білу және оны соңғы нәтижемен салыстыра алуды дамыту. Логикалық операцияларды (салыстыру, жалпылау, заңдылықтарды бөліп алу) қолдану.
Әлеуметтік орта	Балаларды өздерінің жеке адамгершілік қасиеттерін бағалауға, сезінуге, эмоционалды жағдайларын жеке ыңғайластыруға, саралауға үйрету	Патриоттық сезімдерінің адамгершілік негізін қалыптастыруға жағдай жасау. Баланың өз ісіне және басқалардың әрекеттеріне деген қатаң сын көзбен қарауын дамыту.	Төзімділікке тәрбиелеу. Балалардың адамдардың жеке қасиеттері, олардың өзара қарым-қатынас сипаттары туралы көзқарастарын байыту.Балалардың қоғамдық өмір нормалары мен ережелерді меңгерулеріне ықпал ету.
Шығармашылық	ойын кейіпкерлерінің ерекшеліктерін талқылай білуін және өз бетінше бейнелі пантомимикалық, мимикалық және екпінді сипаттамаларды таба білуін, шығармашылық қабілеттіліктерін дамыту	Түс, пішін, пропорция, көркемдік талғамды дамыту. Балалардың өз түсініктерін, күйзелісін, сезімдерін, ойларын көркем түрде жеткізе білуін ынталандыру,	Балаларды ұлттық сәндік-қолданбалы өнермен, сәндік-қолданбалы өнердің басқа түрлерімен таныстыруды жалғастыру. Балаларды дизайнерлік қызметке тарту.

Орташа

Баланың жеке даму траекториясының болжамын жасау парағы

2015-2016  оқу жылына

Баланың тегі: Акиноа Алихан

Баланың жасы : 5 жас

Білім салалары	Бастапқы  бақылаудан соң орындалатын міндеттер	Орта кездегі  бақылаудан  соң орындалатын міндеттер	Қорытушы бақылаудан соң орындалатын міндеттер
Денсаулық	Өзіндік әрекеттерінде  қимыл қозғалысқа  негіздерге  сайс пен жарыстың  элементтері бар ойындар спорттық ойындар, спорттық жарыстар Орындайды.	Бағытты  түрде физикалық қасиеттерді және  жалпы  төзімділікті шапшандылықты жүйректі  тәсілқойлықты  үйрету. Үйсіз, күйсіз  жүрген жануарларға және өзіне бейтаныс өсімдік, жидек, саңырауқұлақ жинақтарына кезіккен жағдайда  қауіпсіздік  сақтау ережелер  негіздерін  үйрету.	Өзіндік қимыл, қозғалыс қызметіне деген қызығушылықты қолдай келе, қолда бар дене шынықтыруға арналған құрал - жабдық, саймандарын қолдануға ынталандыру.
Қатынас	Сөздердің дыбысталуына құлақ түре отырып, оны анық әрі дұрыс айтуды, жетілдіру.	Қысқа әңгімелерді құрау барысында негіз ретінде сөз орамының мәйегі іспеттес антонимдерді, етістіктерді қолдануды белсендіре түсу.	Артикуляциялық аппарат  жұмысын жетілдіруді  жалғастыру, тілдің  дыбыстық  мәдениетін жетілдіріп, фонематикалық Естуді   және  тілдің  мәнерлік  ырғақтығын дамыту. Әдеби тіл  нормаларына сәйкес сөздердің  айтылуын  жетілдіру. Қиналмай, асықпай, жеткілікті  дауыстап сөйлеуді  үйрету
Таным	логикалық операциялардың (талдау, салыстыру, жалпылау, жіктеу) көмегімен жинақталған және алынған ақпаратты жүйелеу;	Кеңістікте және уақытта бағдарлануға үйрету.	Түрлі жиындар құрастыруды, олардың санын анықтауды, көлемін тануды, салыстыруды, топтастыруды үйрету.
Әлеуметтік орта	Балаларды өздерінің жеке адамгершілік қасиеттерін бағалауға, сезінуге, эмоционалды жағдайларын жеке ыңғайластыруға, саралауға үйрету	Өмірде және әдеби шығармаларда жақсылық пен жамандықты айыра білуге үйрету.	өз айтқан сөздеріне, іс-әрекеттеріне, сондай-ақ өзіндік мүмкіншіліктері мен түрлі әрекеттердегі жетістіктеріне барабар баға беруін дамыту.
Шығармашылық	ойын кейіпкерлерінің ерекшеліктерін талқылай білуін және өз бетінше бейнелі пантомимикалық, мимикалық және екпінді сипаттамаларды таба білуін, шығармашылық қабілеттіліктерін дамыту	адамдардың сезімдері мен күйзелістеріне барабар, дәл өз әсерін білдіре алады.	бала өз мүдделерін ересек қорғай алатынын біліп, түсінеді

Баланың жеке даму траекториясының болжамын жасау парағы

2015-2016  оқу жылына

Баланың тегі: Нүрекен Айдана

Баланың жасы : 5 жас

Білім салалары	Бастапқы  бақылаудан соң орындалатын міндеттер	Орта кездегі  бақылаудан  соң орындалатын міндеттер	Қорытушы бақылаудан соң орындалатын міндеттер
Денсаулық	Гигиеналық процедуралардың  мағынасын  түсінеді. Спорттық ойындармен элементтерді орындайды.Дене шынықтыру мен сауықтырудың қызметін мәнін біледі. .	Өзіндік әрекеттерінде  қимыл қозғалысқа  негіздерге  сайс пен жарыстың  элементтері бар ойындар спорттық ойындар, спорттық жарыстар Орындайды.	ГигиеналықПроцедуралардың  мағнасын   орындайды Гимнастикалық  орындықтың  жіңішке  тақтайшасымен, (1,5- 3 см) жіптің  үстімен  жүру, орта  белде  отырып  барып, толтырып  тығындалған  доптарды  аттап  өту, құралдарды  жинау және  шашуды біледі.
Қатынас	Өз құрдастарымен  қарым-қатынасқа қалай  түсетініне  ерекше  мән  беріп, нақты жағдайға  сәйкес  әртүрлі  қатынас  құралдарымен –сөздік, мимикалық, пантомимикалық –қолдануды.Қазақстандық  қоғамда  белгіленген қарым-қатынас  үлгілерінің  этикалық құндылықтарын  қалыптастыруды  жалғастыра алады.	Жай және  құрмалас  сөйлемдерді  құрай  білуді, зат есімді  сан  есіммен, зат есімді сын есіммен ұйқастыра  білуді  қалыптастыру. Грамматикалық  қатерлерге  сыни  көзқарас қалыптастыру. Грамматикалық дұрыс  сөйлеуге  деген  ұмтылысын Ынталандыру.	Сөздік  қорын нақты  етістіктермен, ұтымды  сын есімдермен, жалпылама  атаулармен, үстеулермен, антонимдермен  толықтыра айтуға  дағдыланды.
Таным	Өздігінен ,шығармашылық тұрғыдан  және қалыптан тыс жағдайда  өзінің білген түйгенін қолдана алады.	Адам еңбегінің  табиғи ортаға әсерінің саладынан көре біледң.,өнеркәсіп пен қарапайым көліктер әсерінен болатын газ, шаң сияқты зияндардың  тірі   ағзаға  әсері жөнінде толық меңгерді.	Бір заттың көлемі мен пішінін басқа заттармен салыстыруға, шартты өлшемді қолдана біледі.Бір заттың  қатысын өзіне жеке және басқа затқа қатысы бойынша анықтай алады.
Әлеуметтік орта	Балаларды өздерінің жеке адамгершілік қасиеттерін бағалауға, сезінуге, эмоционалды жағдайларын жеке ыңғайластыруға, саралай алады.	Патриоттық сезімдерінің адамгершілік негізін қалыптастыруға жағдай жасау. Баланың өз ісіне және басқалардың әрекеттеріне деген қатаң сын көзбен қарауын біледі.	Төзімділікке тәрбиелеу. Балалардың адамдардың жеке қасиеттері, олардың өзара қарым-қатынас сипаттары туралы көзқарастарын байыту.Балалардың қоғамдық өмір нормалары мен ережелерді толық  меңгерді.
Шығармашылық	Эстетикалық қабылдауды дамыту, қоршаған ортаның сұлулығын көре білуге үйрету.Бақылау қабілеттілігін, табиғат құбылыстары мен объектілерін көре білуді, табиғаттағы өзгерістерді байқауды дамыту. Өнер заттарымен қатынас дағдыларына  біледі.	Өзінің жұмыс орнын ұйымдастыра білуді қалыптастыру, сабақтарға қажетті материалдар дайындай білу, ұқыпты жұмыс істеу, материалдарды үнемді шығындау, жұмыс орнында тазалық сақтау, жинақтауды меңгерді.	Бейнелеуде заттардың негізгі қасиеттерін ғана емес, сонымен бірге, ерекше бөлшектерін, заттардың және оның бөліктерінің көлемін, биіктігін, бір-біріне қатысты орналасуын суреттей білуге үйрету. Бейнелеу дағдылары мен біліктерін жетілдіру, көркем-шығармашылық қабілеттілікті толық меңгерді.

Баланың жеке даму траекториясының болжамын жасау парағы

2015-2016  оқу жылына

Баланың тегі:  Баққожа аяжан

Баланың жасы : 5 жас

Білім салалары	Бастапқы  бақылаудан соң орындалатын міндеттер	Орта кездегі  бақылаудан  соң орындалатын міндеттер	Қорытушы бақылаудан соң орындалатын міндеттер
Денсаулық	Өзіндік әрекеттерінде  қимыл қозғалысқа  негіздерге  сайс пен жарыстың  элементтері бар ойындар спорттық ойындар, спорттық жарыстар ұйымдастыру және  оларды  ынталандыру. Бірлесе  бірге  әрекет ету  дағдыларын қалыптастыруды  жалғастыру және  ұйымдастырушылық  қабілеттілікті  білді.	Дене буындарының дұрыс  қалыптасыуна, мүсіннің  сымбатты  болып өсуіне  септігін тігізетін  негізгі  қимылдарды меңгерді.	Өзіндік әрекеттерінде  қимыл қозғалысқа  негіздерге  сайс пен жарыстың  элементтері бар ойындар спорттық ойындар, спорттық жарыстар ұйымдастыру және  оларды  ынталандыру. Бірлесе  бірге  әрекет ету  дағдыларын қалыптастыруды  жалғастыру және  ұйымдастырушылық  қабілеттілікті  білді.
Қатынас	Өз құрдастарымен  қарым-қатынасқа қалай  түсетініне  ерекше  мән  беріп, нақты жағдайға  сәйкес  әртүрлі  қатынас  құралдарымен –сөздік, мимикалық, пантомимикалық –қолдануды  үйренді..	Жай және  құрмалас  сөйлемдерді  құрай  білуді, зат есімді  сан  есіммен, зат есімді сын есіммен ұйқастыра  білуді  түсінді.	Өз құрдастарымен  қарым-қатынасқа қалай  түсетініне  ерекше  мән  беріп, нақты жағдайға  сәйкес  әртүрлі  қатынас  құралдарымен –сөздік, мимикалық, пантомимикалық –қолдануды  үйренді..
Таным	Бір заттың көлемі мен пішінін басқа заттармен салыстыруға, шартты өлшемді қолдануға үйрету.Бір заттың  қатысын өзіне жеке және басқа затқа қатысы бойынша анықтауға үйрету.	Қазақстанның тарихи өткен белестері жөнінде белестері туралы түсінігін қалыптсатыру.Мамандықтар жіне кәсіби құралдар мен материалдар жөнінде білімін кеңейту.	Бір заттың көлемі мен пішінін басқа заттармен салыстыруға, шартты өлшемді қолдануға үйрету.Бір заттың  қатысын өзіне жеке және басқа затқа қатысы бойынша анықтауға үйрету.
Әлеуметтік орта	Балаларды өздерінің жеке адамгершілік қасиеттерін бағалауға, сезінуге, эмоционалды жағдайларын жеке ыңғайластыруға, саралауға үйрету	Патриоттық сезімдерінің адамгершілік негізін қалыптастыруға жағдай жасау. Баланың өз ісіне және басқалардың әрекеттеріне деген қатаң сын көзбен қарауын дамыту.	Балаларды өздерінің жеке адамгершілік қасиеттерін бағалауға, сезінуге, эмоционалды жағдайларын жеке ыңғайластыруға, саралауға үйрету
Шығармашылық	Бейнелеуде заттардың негізгі қасиеттерін ғана емес, сонымен бірге, ерекше бөлшектерін, заттардың және оның бөліктерінің көлемін, биіктігін, бір-біріне қатысты орналасуын суреттей білуге үйрету.	Эстетикалық қабылдауды дамыту, қоршаған ортаның сұлулығын көре білуге үйрету. Бақылау қабілеттілігін, табиғат құбылыстары мен объектілерін көре білуді, табиғаттағы өзгерістерді байқауды дамыту. Өнер заттарымен қатынас дағдыларына баулу.	Бейнелеуде заттардың негізгі қасиеттерін ғана емес, сонымен бірге, ерекше бөлшектерін, заттардың және оның бөліктерінің көлемін, биіктігін, бір-біріне қатысты орналасуын суреттей білуге үйрету.

Баланың жеке даму траекториясының болжамын жасау парағы

2015-2016  оқу жылына

Баланың тегі:  Кадыржан Айым

Баланың жасы : 5 жас

Білім салалары	Бастапқы  бақылаудан соң орындалатын міндеттер	Орта кездегі  бақылаудан  соң орындалатын міндеттер	Қорытушы бақылаудан соң орындалатын міндеттер
Денсаулық	Өзіндік қимыл, қозғалыс қызметіне деген қызығушылықты қолдай келе, қолда бар дене шынықтыруға арналған құрал - жабдық, саймандарын қолдануға ынталандыру.	Дене буындарының дұрыс  қалыптасыуна, мүсіннің  сымбатты  болып өсуіне  септігін тігізетін  негізгі  қимылдарды меңгерді.	Өзіндік әрекеттерінде  қимыл қозғалысқа  негіздерге  сайс пен жарыстың  элементтері бар ойындар спорттық ойындар, спорттық жарыстар ұйымдастыру және  оларды  ынталандыру. Бірлесе  бірге  әрекет ету  дағдыларын қалыптастыруды  жалғастыру және  ұйымдастырушылық  қабілеттілікті  білді.
Қатынас	Сөздердің дыбысталуына құлақ түре отырып, оны анық әрі дұрыс айтуды, жетілдіру.	Жай және  құрмалас  сөйлемдерді  құрай  білуді, зат есімді  сан  есіммен, зат есімді сын есіммен ұйқастыра  білуді  түсінді.	Өз құрдастарымен  қарым-қатынасқа қалай  түсетініне  ерекше  мән  беріп, нақты жағдайға  сәйкес  әртүрлі  қатынас  құралдарымен –сөздік, мимикалық, пантомимикалық –қолдануды  үйренді..
Таным	Бір заттың көлемі мен пішінін басқа заттармен салыстыруға, шартты өлшемді қолдануға үйрету.Бір заттың  қатысын өзіне жеке және басқа затқа қатысы бойынша анықтауға үйрету.	Қолданыстағы үй заттары, адамның шаруашылық қызметі жөнінде түсініктерді дамыту	Қазақстанның тарихи өткен белестері жөнінде белестері туралы түсінігін қалыптсатыру.Мамандықтар жіне кәсіби құралдар мен материалдар жөнінде білімін кеңейту.
Әлеуметтік орта	Балаларды өздерінің жеке адамгершілік қасиеттерін бағалауға, сезінуге, эмоционалды жағдайларын жеке ыңғайластыруға, саралауға үйрету	Тілде дыбыстық ырғақтың мәнерлі формасын қалыптастыру	Патриоттық сезімдерінің адамгершілік негізін қалыптастыруға жағдай жасау. Баланың өз ісіне және басқалардың әрекеттеріне деген қатаң сын көзбен қарауын дамыту.
Шығармашылық	жақын адамдарына деген ізгіліктік мінез-құлық пен қатынас негіздері ережелерінің дамуын біледі.	Эстетикалық қабылдауды дамыту, қоршаған ортаның сұлулығын көре білуге үйрету. Бақылау қабілеттілігін, табиғат құбылыстары мен объектілерін көре білуді, табиғаттағы өзгерістерді байқауды дамыту. Өнер заттарымен қатынас дағдыларына баулу.	Бейнелеуде заттардың негізгі қасиеттерін ғана емес, сонымен бірге, ерекше бөлшектерін, заттардың және оның бөліктерінің көлемін, биіктігін, бір-біріне қатысты орналасуын суреттей білуге үйрету.

Баланың жеке даму траекториясының болжамын жасау парағы

2015-2016  оқу жылына

Баланың тегі:  Нүсіпақын Сымбат

Баланың жасы : 5 жас

Білім салалары	Бастапқы  бақылаудан соң орындалатын міндеттер	Орта кездегі  бақылаудан  соң орындалатын міндеттер	Қорытушы бақылаудан соң орындалатын міндеттер
Денсаулық	Гигиеналық процедуралардың  мағынасын  түсінеді. Спорттық ойындармен элементтерді орындайды.Дене шынықтыру мен сауықтырудың қызметін мәнін біледі. .	Өзіндік әрекеттерінде  қимыл қозғалысқа  негіздерге  сайс пен жарыстың  элементтері бар ойындар спорттық ойындар, спорттық жарыстар Орындайды.	Гигиеналық Процедуралардың  мағнасын   орындайды Гимнастикалық  орындықтың  жіңішке  тақтайшасымен, (1,5- 3 см) жіптің  үстімен  жүру, орта  белде  отырып  барып, толтырып  тығындалған  доптарды  аттап  өту, құралдарды  жинау және  шашуды біледі.
Қатынас	Өз құрдастарымен  қарым-қатынасқа қалай  түсетініне  ерекше  мән  беріп, нақты жағдайға  сәйкес  әртүрлі  қатынас  құралдарымен –сөздік, мимикалық, пантомимикалық –қолдануды.Қазақстандық  қоғамда  белгіленген қарым-қатынас  үлгілерінің  этикалық құндылықтарын  қалыптастыруды  жалғастыра алады.	Жай және  құрмалас  сөйлемдерді  құрай  білуді, зат есімді  сан  есіммен, зат есімді сын есіммен ұйқастыра  білуді  қалыптастыру. Грамматикалық  қатерлерге  сыни  көзқарас қалыптастыру. Грамматикалық дұрыс  сөйлеуге  деген  ұмтылысын Ынталандыру.	Сөздік  қорын нақты  етістіктермен, ұтымды  сын есімдермен, жалпылама  атаулармен, үстеулермен, антонимдермен  толықтыра айтуға  дағдыланды.
Таным	Өздігінен ,шығармашылық тұрғыдан  және қалыптан тыс жағдайда  өзінің білген түйгенін қолдана алады.	Адам еңбегінің  табиғи ортаға әсерінің саладынан көре біледң.,өнеркәсіп пен қарапайым көліктер әсерінен болатын газ, шаң сияқты зияндардың  тірі   ағзаға  әсері жөнінде толық меңгерді.	Бір заттың көлемі мен пішінін басқа заттармен салыстыруға, шартты өлшемді қолдана біледі.Бір заттың  қатысын өзіне жеке және басқа затқа қатысы бойынша анықтай алады.
Әлеуметтік орта	Балаларды өздерінің жеке адамгершілік қасиеттерін бағалауға, сезінуге, эмоционалды жағдайларын жеке ыңғайластыруға, саралай алады.	Патриоттық сезімдерінің адамгершілік негізін қалыптастыруға жағдай жасау. Баланың өз ісіне және басқалардың әрекеттеріне деген қатаң сын көзбен қарауын біледі.	Төзімділікке тәрбиелеу. Балалардың адамдардың жеке қасиеттері, олардың өзара қарым-қатынас сипаттары туралы көзқарастарын байыту.Балалардың қоғамдық өмір нормалары мен ережелерді толық  меңгерді.
Шығармашылық	Эстетикалық қабылдауды дамыту, қоршаған ортаның сұлулығын көре білуге үйрету.Бақылау қабілеттілігін, табиғат құбылыстары мен объектілерін көре білуді, табиғаттағы өзгерістерді байқауды дамыту. Өнер заттарымен қатынас дағдыларына  біледі.	Өзінің жұмыс орнын ұйымдастыра білуді қалыптастыру, сабақтарға қажетті материалдар дайындай білу, ұқыпты жұмыс істеу, материалдарды үнемді шығындау, жұмыс орнында тазалық сақтау, жинақтауды меңгерді.	Бейнелеуде заттардың негізгі қасиеттерін ғана емес, сонымен бірге, ерекше бөлшектерін, заттардың және оның бөліктерінің көлемін, биіктігін, бір-біріне қатысты орналасуын суреттей білуге үйрету. Бейнелеу дағдылары мен біліктерін жетілдіру, көркем-шығармашылық қабілеттілікті толық меңгерді.

Баланың жеке даму траекториясының болжамын жасау парағы

2015-2016  оқу жылына

Баланың тегі:  Ұланұлы Нұрдаулет

Баланың жасы : 5 жас

Білім салалары	Бастапқы  бақылаудан соң орындалатын міндеттер	Орта кездегі  бақылаудан  соң орындалатын міндеттер	Қорытушы бақылаудан соң орындалатын міндеттер
Денсаулық	Өзіндік әрекеттерінде  қимыл қозғалысқа  негіздерге  сайс пен жарыстың  элементтері бар ойындар спорттық ойындар, спорттық жарыстар ұйымдастыру және  оларды  ынталандыру. Бірлесе  бірге  әрекет ету  дағдыларын қалыптастыруды  жалғастыру және  ұйымдастырушылық  қабілеттілікті дамыту.	Дене буындарының дұрыс  қалыптасыуна, мүсіннің  сымбатты  болып өсуіне  септігін тігізетін  негізгі  қимыл, қозғалыс  түрлерін  үйретуді  жалғастыру, көзбен  шамалауды  үйрету. Спорттың  әр  түрімен  таныстырып, спорттық  үлгінұсқаларға  еріп  отыру.	Гигиеналық Процедуралардың  мағнасын  түсінеді. Гимнастикалық  орындықтың  жіңішке  тақтайшасымен, (1,5- 3 см) жіптің  үстімен  жүру, орта  белде  отырып  барып, толтырып  тығындалған  доптарды  аттап  өту, құралдарды  жинау және  шашу.
Қатынас	Өз құрдастарымен  қарым-қатынасқа қалай  түсетініне  ерекше  мән  беріп, нақты жағдайға  сәйкес  әртүрлі  қатынас  құралдарымен –сөздік, мимикалық, пантомимикалық –қолдануды  үйрету. Қазақстандық  қоғамда  белгіленген қарым-қатынас  үлгілерінің  этикалық құндылықтарын  қалыптастыруды  жалғастыру.	Жай және  құрмалас  сөйлемдерді  құрай  білуді, зат есімді  сан  есіммен, зат есімді сын есіммен ұйқастыра  білуді  қалыптастыру. Грамматикалық  қатерлерге  сыни  көзқарас қалыптастыру. Грамматикалық дұрыс  сөйлеуге  деген  ұмтылысын Ынталандыру.	Сөздік  қорын нақты  етістіктермен, ұтымды  сын есімдермен, жалпылама  атаулармен, үстеулермен, антонимдермен  толықтыра айтуға  үйрету.
Таным	Адам еңбегінің  табиғи ортаға әсерінің саладынан көре білуге үйрету,өнеркәсіп пен қарапайым көліктер әсерінен болатын газ, шаң сияқты зияндардың  тірі   ағзаға  әсері жөнінде білімін кеңейту.	Бір заттың көлемі мен пішінін басқа заттармен салыстыруға, шартты өлшемді қолдануға үйрету.Бір заттың  қатысын өзіне жеке және басқа затқа қатысы бойынша анықтауға үйрету.	Қазақстанның тарихи өткен белестері жөнінде белестері туралы түсінігін қалыптсатыру.Мамандықтар жіне кәсіби құралдар мен материалдар жөнінде білімін кеңейту.
Әлеуметтік орта	Патриоттық сезімдерінің адамгершілік негізін қалыптастыруға жағдай жасау. Баланың өз ісіне және басқалардың әрекеттеріне деген қатаң сын көзбен қарауын біледі.	Балаларды өздерінің жеке адамгершілік қасиеттерін бағалауға, сезінуге, эмоционалды жағдайларын жеке ыңғайластыруға, саралауға үйрету	Патриоттық сезімдерінің адамгершілік негізін қалыптастыруға жағдай жасау. Баланың өз ісіне және басқалардың әрекеттеріне деген қатаң сын көзбен қарауын дамыту.
Шығармашылық	Өзінің жұмыс орнын ұйымдастыра білуді қалыптастыру, сабақтарға қажетті материалдар дайындай білу, ұқыпты жұмыс істеу, материалдарды үнемді шығындау, жұмыс орнында тазалық сақтау, жинақтауды меңгерді.	Заттардың негізгі қасиеттерін ғана емес, сонымен бірге, ерекше бөлшектерін, заттардың және оның бөліктерінің көлемін, биіктігін, бір-біріне қатысты орналасуын суреттей білуге үйрету	Бейнелеу дағдылары мен біліктерін жетілдіру, көркем-шығармашылық қабілеттілігі қалыптасты.

Баланың жеке даму траекториясының болжамын жасау парағы

2015-2016  оқу жылына

Баланың тегі:  Исламова Самина

Баланың жасы : 5 жас

Білім салалары	Бастапқы  бақылаудан соң орындалатын міндеттер	Орта кездегі  бақылаудан  соң орындалатын міндеттер	Қорытушы бақылаудан соң орындалатын міндеттер
Денсаулық	Гигиеналық процедуралардың  мағынасын  түсінеді. Спорттық ойындармен элементтерді орындайды.Дене шынықтыру мен сауықтырудың қызметін мәнін біледі.	Өзіндік әрекеттерінде  қимыл қозғалысқа  негіздерге  сайс пен жарыстың  элементтері бар ойындар спорттық ойындар, спорттық жарыстар Орындайды.	Балалардың назарын өз сыртқы келбетіне аудартып, өздігінен кем-кетік жерлерін жөндеуге шақыру..
Қатынас	Өз құрдастарымен  қарым-қатынасқа қалай  түсетініне  ерекше  мән  беріп, нақты жағдайға  сәйкес  әртүрлі  қатынас  құралдарымен –сөздік, мимикалық, пантомимикалық –қолдануды.Қазақстандық  қоғамда  белгіленген қарым-қатынас  үлгілерінің  этикалық құндылықтарын  қалыптастыруды  жалғастыра алады.	Жай және  құрмалас  сөйлемдерді  құрай  білуді, зат есімді  сан  есіммен, зат есімді сын есіммен ұйқастыра  білуді  қалыптастыру. Грамматикалық  қатерлерге  сыни  көзқарас қалыптастыру. Грамматикалық дұрыс  сөйлеуге  деген  ұмтылысын Ынталандыру.	Сөздік  қорын нақты  етістіктермен, ұтымды  сын есімдермен, жалпылама  атаулармен, үстеулермен, антонимдермен  толықтыра айтуға  дағдыланды.
Таным	Өздігінен ,шығармашылық тұрғыдан  және қалыптан тыс жағдайда  өзінің білген түйгенін қолдана алады.	Адам еңбегінің  табиғи ортаға әсерінің саладынан көре біледң.,өнеркәсіп пен қарапайым көліктер әсерінен болатын газ, шаң сияқты зияндардың  тірі   ағзаға  әсері жөнінде толық меңгерді.	Бір заттың көлемі мен пішінін басқа заттармен салыстыруға, шартты өлшемді қолдана біледі.Бір заттың  қатысын өзіне жеке және басқа затқа қатысы бойынша анықтай алады.
Әлеуметтік орта	Балаларды өздерінің жеке адамгершілік қасиеттерін бағалауға, сезінуге, эмоционалды жағдайларын жеке ыңғайластыруға, саралай алады.	Патриоттық сезімдерінің адамгершілік негізін қалыптастыруға жағдай жасау. Баланың өз ісіне және басқалардың әрекеттеріне деген қатаң сын көзбен қарауын біледі.	Төзімділікке тәрбиелеу. Балалардың адамдардың жеке қасиеттері, олардың өзара қарым-қатынас сипаттары туралы көзқарастарын байыту.Балалардың қоғамдық өмір нормалары мен ережелерді толық  меңгерді.
Шығармашылық	Эстетикалық қабылдауды дамыту, қоршаған ортаның сұлулығын көре білуге үйрету.Бақылау қабілеттілігін, табиғат құбылыстары мен объектілерін көре білуді, табиғаттағы өзгерістерді байқауды дамыту. Өнер заттарымен қатынас дағдыларына  біледі.	Өзінің жұмыс орнын ұйымдастыра білуді қалыптастыру, сабақтарға қажетті материалдар дайындай білу, ұқыпты жұмыс істеу, материалдарды үнемді шығындау, жұмыс	Бейнелеуде заттардың негізгі қасиеттерін ғана емес, сонымен бірге, ерекше бөлшектерін, заттардың және оның бөліктерінің көлемін, биіктігін, бір-біріне қатысты орналасуын

Баланың жеке даму траекториясының болжамын жасау парағы

2015-2016  оқу жылына

Баланың тегі:  Абдиев Кемран

Баланың жасы : 5 жас

Білім салалары	Бастапқы  бақылаудан соң орындалатын міндеттер	Орта кездегі  бақылаудан  соң орындалатын міндеттер	Қорытушы бақылаудан соң орындалатын міндеттер
Денсаулық	Өзіндік әрекеттерінде  қимыл қозғалысқа  негіздерге  сайс пен жарыстың  элементтері бар ойындар спорттық ойындар, спорттық жарыстар ұйымдастыру және  оларды  ынталандыру. Бірлесе  бірге  әрекет ету  дағдыларын қалыптастыруды  жалғастыру және  ұйымдастырушылық  қабілеттілікті дамыту.	Дене буындарының дұрыс  қалыптасыуна, мүсіннің  сымбатты  болып өсуіне  септігін тігізетін  негізгі  қимыл, қозғалыс  түрлерін  үйретуді  жалғастыру, көзбен  шамалауды  үйрету	Спорттың  әр  түрімен  таныстырып, спорттық  үлгінұсқаларға  еріп  отыру.
Қатынас	Өз құрдастарымен  қарым-қатынасқа қалай  түсетініне  ерекше  мән  беріп, нақты жағдайға  сәйкес  әртүрлі  қатынас  құралдарымен –сөздік, мимикалық, пантомимикалық –қолдануды  үйрету. Қазақстандық  қоғамда  белгіленген қарым-қатынас  үлгілерінің  этикалық құндылықтарын  қалыптастыруды  жалғастыру.	Жай және  құрмалас  сөйлемдерді  құрай  білуді, зат есімді  сан  есіммен, зат есімді сын есіммен ұйқастыра  білуді  қалыптастыру.	Грамматикалық  қатерлерге  сыни  көзқарас қалыптастыру. Грамматикалық дұрыс  сөйлеуге  деген  ұмтылысын Ынталандыру.
Таным	Қазақстанның тарихи өткен белестері жөнінде белестері туралы түсінігін қалыптсатыру.Мамандықтар жіне кәсіби құралдар мен материалдар жөнінде білімін кеңейту.	Бір заттың көлемі мен пішінін басқа заттармен салыстыруға, шартты өлшемді қолдануға үйрету.Бір заттың  қатысын өзіне жеке және басқа затқа қатысы бойынша анықтауға үйрету.	Қарым –қарым қатынастың негізгі түрі диологты меңгерту 2-3 сөйлем құратып үйрету.
Әлеуметтік орта	Балаларды өздерінің жеке адамгершілік қасиеттерін бағалауға, сезінуге, эмоционалды жағдайларын жеке ыңғайластыруға, саралай алады. Патриоттық сезімдерінің адамгершілік негізін қалыптастыруға жағдай жасау. Баланың өз ісіне және басқалардың әрекеттеріне деген қатаң сын көзбен қарауын біледі.	Балаларды өздерінің жеке адамгершілік қасиеттерін бағалауға, сезінуге, эмоционалды жағдайларын жеке ыңғайластыруға, саралай алады.	Өз қылығын,ертегі кейіпкерлерінің іс- әрекетін бағалай білуді үйрету
Шығармашылық	Өзінің жұмыс орнын ұйымдастыра білуді қалыптастыру, сабақтарға қажетті материалдар дайындай білу, ұқыпты жұмыс істеу, материалдарды үнемді шығындау, жұмыс орнында тазалық сақтау, жинақтауды меңгерді.	Бейнелеуде заттардың негізгі қасиеттерін ғана емес, сонымен бірге, ерекше бөлшектерін, заттардың және оның бөліктерінің көлемін, биіктігін, бір-біріне қатысты орналасуын суреттей білуге үйрету. Бейнелеу дағдылары мен	Қолдың форма тудырушы қимылдарын жаттықтыру.

Баланың жеке даму траекториясының болжамын жасау парағы

2015-2016  оқу жылына

Баланың тегі:  Полатжан Дияр

Баланың жасы : 5 жас

Білім салалары	Бастапқы  бақылаудан соң орындалатын міндеттер	Орта кездегі  бақылаудан  соң орындалатын міндеттер	Қорытушы бақылаудан соң орындалатын міндеттер
Денсаулық	Дене буындарының дұрыс  қалыптасыуна, мүсіннің  сымбатты  болып өсуіне  септігін тігізетін  негізгі  қимыл, қозғалыс  түрлерін  үйретуді  жалғастыру, көзбен  шамалауды  үйрету.	Гимнастикалық  орындықтың  жіңішке  тақтайшасымен, (1,5- 3 см) жіптің  үстімен  жүру, орта  белде  отырып  барып, толтырып  тығындалған  доптарды  аттап  өту, құралдарды  жинау және  шашу.	Өзіндік әрекеттерінде  қимыл қозғалысқа  негіздерге  сайс пен жарыстың  элементтері бар ойындар спорттық ойындар, спорттық жарыстар ұйымдастыру және  оларды  ынталандыру.
Қатынас	Жай және  құрмалас  сөйлемдерді  құрай  білуді, зат есімді  сан  есіммен, зат есімді сын есіммен ұйқастыра  білуді  қалыптастыру. Грамматикалық  қатерлерге  сыни  көзқарас қалыптастыру. Грамматикалық дұрыс  сөйлеуге  деген  ұмтылысын Ынталандыру.	Сөздік  қорын нақты  етістіктермен, ұтымды  сын есімдермен, жалпылама  атаулармен, үстеулермен, антонимдермен  толықтыра айтуға  үйренді	Өз құрдастарымен  қарым-қатынасқа қалай  түсетініне  ерекше  мән  беріп, нақты жағдайға  сәйкес  әртүрлі  қатынас  құралдарымен –сөздік, мимикалық, пантомимикалық –қолданады
Таным	Бір заттың көлемі мен пішінін басқа заттармен салыстыруға, шартты өлшемді қолдануға үйрету.Бір заттың  қатысын өзіне жеке және басқа затқа қатысы бойынша анықтауға үйрету.	Адам еңбегінің  табиғи ортаға әсерінің саладынан көре білуге үйрету,өнеркәсіп пен қарапайым көліктер әсерінен болатын газ, шаң сияқты зияндардың  тірі   ағзаға  әсері жөнінде білімін кеңейту.	Қазақстанның тарихи өткен белестері жөнінде белестері туралы түсінігін қалыптсатыру.Мамандықтар жіне кәсіби құралдар мен материалдар жөнінде толық мағулмат алды.
Әлеуметтік орта	Балаларды өздерінің жеке адамгершілік қасиеттерін бағалауға, сезінуге, эмоционалды жағдайларын жеке ыңғайластыруға, саралай алады.	Төзімділікке тәрбиелеу. Балалардың адамдардың жеке қасиеттері, олардың өзара қарым-қатынас сипаттары туралы көзқарастарын байыту.Балалардың қоғамдық өмір нормалары мен ережелерді толық  меңгерді.	Балаларды өздерінің жеке адамгершілік қасиеттерін бағалауға, сезінуге, эмоционалды жағдайларын жеке ыңғайластыруға, саралай алады. Патриоттық сезімдерінің адамгершілік негізін қалыптастыруға жағдай жасау. Баланың өз ісіне және басқалардың әрекеттеріне деген қатаң сын көзбен қарауын біледі.
Шығармашылық	Бейнелеуде заттардың негізгі қасиеттерін ғана емес, сонымен бірге, ерекше бөлшектерін, заттардың және оның бөліктерінің көлемін, биіктігін, бір-біріне қатысты орналасуын суреттей білуге үйрету. Бейнелеу	Эстетикалық қабылдауды дамыту, қоршаған ортаның сұлулығын көре білуге үйрету.Бақылау қабілеттілігін, табиғат құбылыстары мен объектілерін көре білуді,	Өзінің жұмыс орнын ұйымдастыра білуді қалыптастыру, сабақтарға қажетті материалдар дайындай білу, ұқыпты жұмыс істеу, материалдарды үнемді етеді

Баланың жеке даму траекториясының болжамын жасау парағы

2015-2016  оқу жылына

Баланың тегі:  Кадыржан айым

Баланың жасы : 5 жас

Білім салалары	Бастапқы  бақылаудан соң орындалатын міндеттер	Орта кездегі  бақылаудан  соң орындалатын міндеттер	Қорытушы бақылаудан соң орындалатын міндеттер
Денсаулық	Дене буындарының дұрыс  қалыптасыуна, мүсіннің  сымбатты  болып өсуіне  септігін.Спорттың  әр  түрімен  таныстырып, спорттық  үлгінұсқаларға  еріп  отыру.	Гимнастикалық  орындықтың  жіңішке  тақтайшасымен, (1,5- 3 см) жіптің  үстімен  жүру, орта  белде  отырып  барып, толтырып  тығындалған  доптарды  аттап  өту, құралдарды  жинау және  шашу.	Бірлесе  бірге  әрекет ету  дағдыларын қалыптастыруды  жалғастыру және  ұйымдастырушылық   қабілетті толық меңгерді
Қатынас	Жай және  құрмалас  сөйлемдерді  құрай  білуді, зат есімді  сан  есіммен, зат есімді сын есіммен ұйқастыра  білуді  қалыптастыру. Грамматикалық  қатерлерге  сыни  көзқарас қалыптастыру. Грамматикалық дұрыс  сөйлеуге  деген  ұмтылысын Ынталандыру.	Сөздік  қорын нақты  етістіктермен, ұтымды  сын есімдермен, жалпылама  атаулармен, үстеулермен, антонимдермен  толықтыра айтуға  үйренді	Қазақстандық  қоғамда  белгіленген қарым-қатынас  үлгілерінің  этикалық құндылықтарын  қалыптастыруды  жалғастыру.
Таным	Бір заттың көлемі мен пішінін басқа заттармен салыстыруға, шартты өлшемді қолдануға үйрету.Бір заттың  қатысын өзіне жеке және басқа затқа қатысы бойынша анықтауға үйрету.	Адам еңбегінің  табиғи ортаға әсерінің саладынан көре білуге үйрету,өнеркәсіп пен қарапайым көліктер әсерінен болатын газ, шаң сияқты зияндардың  тірі   ағзаға  әсері жөнінде білімін кеңейту.	Қазақстанның тарихи өткен белестері жөнінде белестері туралы түсінігін қалыптсатыру.Мамандықтар жіне кәсіби құралдар мен материалдар жөнінде толық мағулмат алды.
Әлеуметтік орта	Балаларды өздерінің жеке адамгершілік қасиеттерін бағалауға, сезінуге, эмоционалды жағдайларын жеке ыңғайластыруға, саралай алады.	Төзімділікке тәрбиелеу. Балалардың адамдардың жеке қасиеттері, олардың өзара қарым-қатынас сипаттары туралы көзқарастарын байыту.Балалардың қоғамдық өмір нормалары мен ережелерді толық  меңгерді.	Балаларды өздерінің жеке адамгершілік қасиеттерін бағалауға Патриоттық сезімдерінің адамгершілік негізін қалыптастыруға жағдай жасау. Баланың өз ісіне және басқалардың әрекеттеріне деген қатаң сын көзбен қарауын біледі.
Шығармашылық	Бейнелеуде заттардың негізгі қасиеттерін ғана емес, сонымен бірге, ерекше бөлшектерін, заттардың және оның бөліктерінің көлемін, биіктігін, бір-біріне қатысты орналасуын суреттей білуге үйрету. Бейнелеу дағдылары мен біліктерін жетілдіру, көркем-шығармашылық қабілеттілікті	Эстетикалық қабылдауды дамыту, қоршаған ортаның сұлулығын көре білуге үйрету.Бақылау қабілеттілігін, табиғат құбылыстары мен объектілерін көре білуді, табиғаттағы өзгерістерді байқауды дамыту. Өнер заттарымен қатынас дағдыларына  біледі.	Өзінің жұмыс орнын ұйымдастыра білуді қалыптастыру, сабақтарға қажетті материалдар дайындай білу, ұқыпты жұмыс істеу, материалдарды үнемді шығындау, жұмыс орнында тазалық сақтау, жинақтауды меңгерді.

Баланың жеке даму траекториясының болжамын жасау парағы

2015-2016  оқу жылына

Баланың тегі:  Сейтқұмар айгерім

Баланың жасы : 5 жас

Білім салалары	Бастапқы  бақылаудан соң орындалатын міндеттер	Орта кездегі  бақылаудан  соң орындалатын міндеттер	Қорытушы бақылаудан соң орындалатын міндеттер
Денсаулық	Гигиеналық процедуралардың  мағынасын  түсінеді. Спорттық ойындармен элементтерді орындайды.Дене шынықтыру мен сауықтырудың қызметін мәнін біледі. .	Өзіндік әрекеттерінде  қимыл қозғалысқа  негіздерге  сайс пен жарыстың  элементтері бар ойындар спорттық ойындар, спорттық жарыстар Орындайды.	Гигиеналық Процедуралардың  мағнасын   орындайды Гимнастикалық  орындықтың  жіңішке  тақтайшасымен, (1,5- 3 см) жіптің  үстімен  жүру, орта  белде  отырып  барып, толтырып  тығындалған  доптарды  аттап  өту, құралдарды  жинау және  шашуды біледі.
Қатынас	.Қазақстандық  қоғамда  белгіленген қарым-қатынас  үлгілерінің  этикалық құндылықтарын  қалыптастыруды  жалғастыра алады.	Жай және  құрмалас  сөйлемдерді  құрай  білуді, зат есімді  сан  есіммен, зат есімді сын есіммен ұйқастыра  білуді  қалыптастыру. Грамматикалық  қатерлерге  сыни  көзқарас қалыптастыру. Грамматикалық дұрыс  сөйлеуге  деген  ұмтылысын Ынталандыру.	Сөздік  қорын нақты  етістіктермен, ұтымды  сын есімдермен, жалпылама  атаулармен, үстеулермен, антонимдермен  толықтыра айтуға  дағдыланды.
Таным	Өздігінен ,шығармашылық тұрғыдан  және қалыптан тыс жағдайда  өзінің білген түйгенін қолдана алады.	Адам еңбегінің  табиғи ортаға әсерінің саладынан көре біледң.,өнеркәсіп пен қарапайым көліктер әсерінен болатын газ, шаң сияқты зияндардың  тірі   ағзаға  әсері жөнінде толық меңгерді.	Бір заттың көлемі мен пішінін басқа заттармен салыстыруға, шартты өлшемді қолдана біледі.Бір заттың  қатысын өзіне жеке және басқа затқа қатысы бойынша анықтай алады.
Әлеуметтік орта	Балаларды өздерінің жеке адамгершілік қасиеттерін бағалауға, сезінуге, эмоционалды жағдайларын жеке ыңғайластыруға, саралай алады.	Патриоттық сезімдерінің адамгершілік негізін қалыптастыруға жағдай жасау. Баланың өз ісіне және басқалардың әрекеттеріне деген қатаң сын көзбен қарауын біледі.	Төзімділікке тәрбиелеу. Балалардың адамдардың жеке қасиеттері, олардың өзара қарым-қатынас сипаттары туралы көзқарастарын байыту.Балалардың қоғамдық өмір нормалары мен ережелерді толық  меңгерді.
Шығармашылық	Эстетикалық қабылдауды дамыту, қоршаған ортаның сұлулығын көре білуге үйрету.Бақылау қабілеттілігін, табиғат құбылыстары мен объектілерін көре білуді, табиғаттағы өзгерістерді байқауды дамыту. Өнер заттарымен қатынас дағдыларына  біледі.	Өзінің жұмыс орнын ұйымдастыра білуді қалыптастыру, сабақтарға қажетті материалдар дайындай білу, ұқыпты жұмыс істеу, материалдарды үнемді шығындау, жұмыс орнында тазалық сақтау, жинақтауды меңгерді.	Бейнелеуде заттардың негізгі қасиеттерін ғана емес, сонымен бірге, ерекше бөлшектерін, заттардың және оның бөліктерінің көлемін, биіктігін, бір-біріне қатысты орналасуын суреттей білуге үйрету. Бейнелеу дағдылары мен біліктерін жетілдіру, көркем-шығармашылық қабілеттілікті толық меңгерді.

Баланың жеке даму траекториясының болжамын жасау парағы

2015-2016  оқу жылына

Баланың тегі:  Айдар Аужан

Баланың жасы : 5 жас

Білім салалары	Бастапқы  бақылаудан соң орындалатын міндеттер	Орта кездегі  бақылаудан  соң орындалатын міндеттер	Қорытушы бақылаудан соң орындалатын міндеттер
Денсаулық	Өзіндік әрекеттерінде  қимыл қозғалысқа  негіздерге  сайс пен жарыстың  элементтері бар ойындар спорттық ойындар, спорттық жарыстар Орыдайды.	Гимнастикалық  орындықтың  жіңішке  тақтайшасымен, (1,5- 3 см) жіптің  үстімен  жүру, орта  белде  отырып  барып, толтырып  тығындалған  доптарды  аттап  өту, құралдарды  жинау және  шашуды біледі.	Гигиеналық процедуралардың  мағынасын  түсінеді. Спорттық ойындармен элементтерді орындайды.Дене шынықтыру мен сауықтырудың қызметін мәнін біледі. .
Қатынас	Жай және  құрмалас  сөйлемдерді  құрай  білуді, зат есімді  сан  есіммен, зат есімді сын есіммен ұйқастыра  білуді  қалыптастыру. Грамматикалық  қатерлерге  сыни  көзқарас қалыптастыру. Грамматикалық дұрыс  сөйлеуге  деген  ұмтылысын Ынталандыру.	Сөздік  қорын нақты  етістіктермен, ұтымды  сын есімдермен, жалпылама  атаулармен, үстеулермен, антонимдермен  толықтыра айтуға  дағдыланды.	Өз құрдастарымен  қарым-қатынасқа қалай  түсетініне  ерекше  мән  беріп, нақты жағдайға  сәйкес  әртүрлі  қатынас  құралдарымен –сөздік, мимикалық, пантомимикалық –қолдануды
Таным	Адам еңбегінің  табиғи ортаға әсерінің саладынан көре біледң.,өнеркәсіп пен қарапайым көліктер әсерінен болатын газ, шаң сияқты зияндардың  тірі   ағзаға  әсері жөнінде толық меңгерді.	Бір заттың көлемі мен пішінін басқа заттармен салыстыруға, шартты өлшемді қолдана біледі.Бір заттың  қатысын өзіне жеке және басқа затқа қатысы бойынша анықтай алады.	Өздігінен ,шығармашылық тұрғыдан  және қалыптан тыс жағдайда  өзінің білген түйгенін қолдана алады.
Әлеуметтік орта	Патриоттық сезімдерінің адамгершілік негізін қалыптастыруға жағдай жасау. Баланың өз ісіне және басқалардың әрекеттеріне деген қатаң сын көзбен қарауын біледі.	Төзімділікке тәрбиелеу. Балалардың адамдардың жеке қасиеттері, олардың өзара қарым-қатынас сипаттары туралы көзқарастарын байыту.Балалардың қоғамдық өмір нормалары мен ережелерді толық  меңгерді.	Балаларды өздерінің жеке адамгершілік қасиеттерін бағалауға, сезінуге, эмоционалды жағдайларын жеке ыңғайластыруға, саралай алады.
Шығармашылық	Өзінің жұмыс орнын ұйымдастыра білуді қалыптастыру, сабақтарға қажетті материалдар дайындай білу, ұқыпты жұмыс істеу, материалдарды үнемді шығындау, жұмыс орнында тазалық сақтау, жинақтауды меңгерді.	Бейнелеуде заттардың негізгі қасиеттерін ғана емес, сонымен бірге, ерекше бөлшектерін, заттардың және оның бөліктерінің көлемін, биіктігін, бір-біріне қатысты орналасуын суреттей білуге үйрету.	.Бақылау қабілеттілігін, табиғат құбылыстары мен объектілерін көре білуді, табиғаттағы өзгерістерді байқауды дамыту. Өнер заттарымен қатынас дағдыларына  біледі.

Баланың жеке даму траекториясының болжамын жасау парағы

2015-2016  оқу жылына

Баланың тегі:  Мырзатай Балнұр

Баланың жасы : 5 жас

Білім салалары	Бастапқы  бақылаудан соң орындалатын міндеттер	Орта кездегі  бақылаудан  соң орындалатын міндеттер	Қорытушы бақылаудан соң орындалатын міндеттер
Денсаулық	Физикалық  қасиеттерін және  төзімділіктерін шапшандылықтарын, жүйрікті тәсілқойлықты, тепе-теңдік сезімі  мен  қимыл  қозғалысын  координациясын дамыту.	Бірлесе, бірге  әрекет  ету дағдыларын қалыптастыруды жалғастыру және  ұйымдастырушылық қабілеттілікті дамыту. Өзінің физиологиялық мүмкіндектерін түсінуге  және  соған сәйкес  әрекет  етуге  үйрету.	. Өз қимыл, қозғалыстық мүмкіндіктерін  жақсартуға  ынталандырып, олардың  орындалуына  шығармашылық тұрғысынан  қарау қажет. Әртүрлі  жағдайда  кеудені  тік  ұстауды  үйрету
Қатынас	Өзіне таныс,  белгілі  сөздерді   ұқсас  жаңа сөздермен грамматикалық Түрлендіре  отырып,  сөйлемді  ұйқастыруға  ниеттендіру. Балаларға  зат  есімдердің  көпше  түрін  түрін атау  септігінде , бұйрық  райлы  етістіктерді, сөз  жасаудың Сан  алуан  тәсілдерін  дұрыс  қлдануға  жаттықтыру.	Фонематикалық  қабылдауды  дамыту (сөйлегенде  сөздің  айтылуына  ерекше  зейін  қойып,  сөздерде берілген  белгілі  бір  дыбыстарды   есті  білу.	Артикуляцияны  жетілдіру  дауысты және  дауыссыз дыбыстарды  анық айта  білуге,  сондай-ақ , ұяң, қатаң   және  жай  дауыссыз  дыбыстарды  анық  айта білуге, сондай-ақ, ) дыбыстарды  айтуға үйрету.
Таным	Заттың сапасына  жіне оған   өзінің  қатынасына сиаттама бере білуге үйрету	Бақылау,және еңбек  және            эксперимент арқылы тірі және  өлі табиғат обьектілері ,табиғаттағы  өзара байланыс жөнінде түсініктерін қалыптатыру	Заттың қасиетінің                    түрлері  сипаттамаларымен  таныстыру.Қоршаған ортадағы заттарды қабылдауды үйрету
Әлеуметтік орта	Қатынастық іскерліктің және әр түрлі жастағы балалармен қарым-қатынас жасай білу деңгейін арттыру. Әр түрлі байланыс түрлеріне бірлесіп қатысу қабілеттерін дамыту	Тілектестігін білдіре отырып қатынас жасау қажеттілігіне, ересектерді естуге және тыңдауға, ересектердің бастамасы бойынша бір тақырыпта әңгіме өрбітуге тәрбиелеу.	Ересектердің балалармен мәнді, мағыналы байланысына, балалардың түрлі әрекеттердегі бірлесе қарым-қатынас жасауына жағдай жасау.
Шығармашылық	музыкалық қабілеттілігін: жоғары дыбысты, ырғақты, әуенді динамикалық естуді; эмоционалды елгезектікті және шығармашылық белсенділікті.дамытуды жалғастыру.	Бақылау қабілеттілігін, табиғат құбылыстары мен объектілерін көре білуді, табиғаттағы өзгерістерді байқауды дамыту. Өнер заттарымен қатынас дағдыларына баулу	сенсорлық тәжірибесін байыту. Эстетикалық қабылдауды дамыту, қоршаған ортаның сұлулығын көре білуге үйрету.

төмен

Баланың жеке даму траекториясының болжамын жасау парағы

2014-2015  оқу жылына

Баланың тегі: Абдуллаев Айсултан

Баланың жасы : 5 жас

Білім салалары	Бастапқы  бақылаудан соң орындалатын міндеттер	Орта кездегі  бақылаудан  соң орындалатын міндеттер	Қорытушы бақылаудан соң орындалатын міндеттер
Денсаулық	Қимыл, қозғалыс  техникасымен  және  олардың  орындалуындағы  қолдануға  болатын  әртүрлі  әдіс-тәсілдерді  ұсыну. Өз қимыл, қозғалыстық мүмкіндіктерін  жақсартуға  ынталандырып, олардың  орындалуына  шығармашылық тұрғысынан  қарау қажет. Әртүрлі  жағдайда  кеудені  тік  ұстауды  үйрету.	Бірлесе, бірге  әрекет  ету дағдыларын қалыптастыруды жалғастыру және  ұйымдастырушылық қабілеттілікті дамыту. Өзінің физиологиялық мүмкіндектерін түсінуге  және  соған сәйкес  әрекет  етуге  үйрету.	Физикалық  қасиеттерін және  төзімділіктерін шапшандылықтарын, жүйрікті тәсіл қойлықты, тепе-теңдік сезімі  мен  қимыл  қозғалысын  координациясын дамыту.
Қатынас	Өзіне таныс,  белгілі  сөздерді   ұқсас  жаңа сөздермен грамматикалық Түрлендіре  отырып,  сөйлемді  ұйқастыруға  ниеттендіру. Балаларға  зат  есімдердің  көпше  түрін  түрін атау  септігінде , бұйрық  райлы  етістіктерді, сөз  жасаудың Сан  алуан  тәсілдерін  дұрыс  қолдануға  жаттықтыру.	Фонематикалық  қабылдауды  дамыту (сөйлегенде  сөздің  айтылуына  ерекше  зейін  қойып,  сөздерде берілген  белгілі  бір  дыбыстарды  меңгерту.	Артикуляцияны  жетілдіру  дауысты және  дауыссыз дыбыстарды  анық айта  білуге,  сондай-ақ , ұяң, қатаң   және  жай  дауыссыз  дыбыстарды  анық  айта білуге, сондай-ақ, ) дыбыстарды  айтуға үйрету.
Таным	Заттың қасиетінің                    түрлері  сипаттамаларымен  таныстыру.Қоршаған ортадағы заттарды қабылдауды үйрету.	Заттың сапасына  және оған   өзінің  қатынасына сиаттама бере білуге үйрету.	Бақылау,және еңбек  және            эксперимент арқылы тірі және  өлі табиғат обьектілері ,табиғаттағы  өзара байланыс жөнінде түсініктерін қалыптатыру
Әлеуметтік орта	Қатынастық іскерліктің және әр түрлі жастағы балалармен қарым-қатынас жасай білу деңгейін арттыру. Әр түрлі байланыс түрлеріне бірлесіп қатысу қабілеттерін дамыту	Тілектестігін білдіре отырып қатынас жасау қажеттілігіне, ересектерді естуге және тыңдауға, ересектердің бастамасы бойынша бір тақырыпта әңгіме өрбітуге тәрбиелеу.	Ересектердің балалармен мәнді, мағыналы байланысына, балалардың түрлі әрекеттердегі бірлесе қарым-қатынас жасауына жағдай жасау.
Шығармашылық	Сзенсорлық тәжірибесін байыту. Эстетикалық қабылдауды дамыту, қоршаған ортаның сұлулығын көре білуге үйрету.	Бақылау қабілеттілігін, табиғат құбылыстары мен объектілерін көре білуді, табиғаттағы өзгерістерді байқауды дамыту. Өнер заттарымен қатынас дағдыларына баулу	музыкалық қабілеттілігін: жоғары дыбысты, ырғақты, әуенді динамикалық естуді; эмоционалды елгезектікті және шығармашылық белсенділікті.дамытуды жалғастыру.

Төмен

Баланың жеке даму траекториясының болжамын жасау парағы

2014-2015  оқу жылына

Баланың тегі:  Ким Данил

Баланың жасы : 5 жас

Білім салалары	Бастапқы  бақылаудан соң орындалатын міндеттер	Орта кездегі  бақылаудан  соң орындалатын міндеттер	Қорытушы бақылаудан соң орындалатын міндеттер
Денсаулық			Физикалық  қасиеттерін және  төзімділіктерін шапшандылықтарын, жүйрікті тәсілқойлықты, тепе-теңдік сезімі  мен  қимыл  қозғалысын  координациясын дамыту.
Қатынас			Өзіне таныс,  белгілі  сөздерді   ұқсас  жаңа сөздермен грамматикалық Түрлендіре  отырып,  сөйлемді  ұйқастыруға  ниеттендіру. Балаларға  зат  есімдердің  көпше  түрін  түрін атау  септігінде , бұйрық  райлы  етістіктерді, сөз  жасаудың Сан  алуан  тәсілдерін  дұрыс  қлдануға  жаттықтыру.
Таным			Заттың қасиетінің                    түрлері  сипаттамаларымен  таныстыру.Қоршаған ортадағы заттарды қабылдауды үйрету
Әлеуметтік орта			Ересектердің балалармен мәнді, мағыналы байланысына, балалардың түрлі әрекеттердегі бірлесе қарым-қатынас жасауына жағдай жасау.
Шығармашылық			сенсорлық тәжірибесін байыту. Эстетикалық қабылдауды дамыту, қоршаған ортаның сұлулығын көре білуге үйрету.