- 11.02.2015
- 2011
- 18
Ақтөбе облысы. Мұғалжар ауданы.
Ембі қаласы № 2 орта мектеп
Ата – аналар жиналысы
Тақырыбы: «Баланың сыныптағы беделі»
(5 сынып ата – аналары үшін)
Өткізген: Курманова Г.М.
|
р\с |
Аты – жөні |
класы |
күні |
Қолы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Мақсаты: Ата – аналармен бетпе – бет кездесе отырып, жас ұрпақ тәрбиесі туралы пікір алмасып, ата – аналармен жақсы қарым – қатынас жасау, пікір алысуға ынталандыру, ортақ шешімді анықтау, болашақта балалармен жұмыс істеу міндетін белгілеу.
Семинардың барысы.
Кіріспе: Қазіргі заманымыздың басты мақсаттарының бірі – жас ұрпаққа саналы тәрбие беру. Жас ұрпақтың тәртіпті, саналы, жан – жақты дамыған, шығармашылықпен жұмыс істей білетін азамат болып қалыптасуы үшін ата – ананың, мұғалімдердің және сыныптағы құрдастарының маңызы өте зор. «Тәрбие дегеніміз – баланың сезімін оятып, жақсылық жасауға, мәдениетті, адамгершілігі мол, білімді, саналы, еңбекқор, ата салтын, ана тілін құрметтейтін, «үлкенге – құрмет, кішіге – ізет» жасай білетінадам етіп баулу деген сөз. Бала - әр адамның, әр ата – ананың болашағы, өмірінің жалғасы. Баланың тәртібі сыныптағы беделіне байланысты, баланың беделі ата – анаға да тікелей байланысты. Сіз балаңыздың сыныптағы беделін білесіз бе? Сіз үшін баланың беделі маңызды ма? Баланың беделі деген не? Ассоциация құрайық.
І.Ой қозғау. Баланың беделі деген не? (Күннің бейнесін жасау)
Ата – аналар пікірі.
Ата-аналарға арналған сауалнама
(ой – түрткі ретіндегі ақпарат)
1. Сіздің балаңыз ең алғаш мектепке барғысы келіп пе еді?
2. Оқу барысында Сіздің балаңыздың мектепке деген көзқарасы өзгерді ме? («ия» десеңіз, онда қашан және неге?)
3. Сіздің балаңыз қандай сабақтарға қызығушылық білдіреді?
4. Қай сабақтың үй тапсырмасын балаңыз тез орындайды?
5. Қай сабақтың үй тапсырмасын балаңыз жәй және еріксіз орындайды?
6. Сіз үй тапсырмасын тексересіз бе?
а) әрқашан
ә) жиі
б) кейде
в) қажет деп есептемеймін
7. Сіздің балаңыз таңертең (немесе түсте) сабаққа барарда:
а) ынтамен
ә) еріксіз
б) көңілсіз, қызықпайды.
8 Балаңыз оқу барысында Сізді не уайымдатады?
9 Сіздің ойыңызша, оны қалай түзетуге болады?
10 Ұстаздарға Сіздің тілегіңіз бар ма?
ІІ. Сыныптағы баланың беделі:
Оқушының сыныптағы беделі келесі типтерге бөлінеді:
Ø Лидер – басшы, барлық сыныптастарына сөзі жүретін, қандай да болмасын жағдайға араласып, өз ойы мен пікірін ашық айта алатын оқушы.
Ø Бақылаушы - өзін сыныптастарынан үлкен санайтын оқушы, бұл оқушының өзінен үлкен достары бар немесе ақыл – ойы ерте жетілген бала.
Ø Жұлдызша – сыныптағы ең сүйкімді иә ұл, иә қыз. Бұл бала барлығына көмекке келгіш, аяғыш, артық қаламын бере салғыш.
Ø «Топқа қабылданған» - сыныптағы көпшіліктің бірі, лидердің соңынан ереді, көпшіліктің сөзіне ереді. Өз ойын ашық айта алмайды.
Ø «Ақ қарға» - елден ерекше бала, бұл жастағы сәнге сай киіне алмайтын, музыкалық топтарды айыра алмайтын оқушы болуы мүмкін.
Ø «Шеттелген» - бұл оқушы барлық сыныптастарының мазағына айналып, сыныптан оқшауланып, өзімен өзі жүреді.
Ата – анаға берілетін кеңес:
Ø Егер балаңыз лидер болса – балаға бос сөйлемей өз ойын айтарда оған дәлел, нақты фактілерге сүйене отырып айтуды және өзінен үлкен адамға қарсы көзқарас айтарда сыпайы формада, дауыс көтермей айтуды үйрету керек.
Ø Егер балаңыз бақылаушы болса – сізді шын жүректен құттықтағым келеді, өйткені сіздің балаңызды, барлығы сыйлап, оның айтқанын істейді. Бұл бала билікке таласпайды, бірақ лидердің өзі бұл баламен ақылдасады.
Ø Жұлдызша болса – балаңызға өзге адамдарға көмекке келерде, ол адамды мейіріммен құртып алуға болатынын айтыңыз. Әр бала өздігімен есеп шығарып, өздігімен жазып үйрену керектігін айтыңыз.
Ø «Топқа қабылданған» - бұл оқушының ата – анасы өз ойын ашық айтуды үйреткен жөн және де балаға лидер болуға не жетпейтіндігін қарап көріңіз, киімі түгел ме, құрдастарымен бірге жүруіне не кедергі келтіретінін анықтап көріңз.
Ø «Ақ қарға» - бұл жаста ұлға қыздың, қызға ұлдың киімін кигізбеңіз, соңғы сән үлгілеріне сай киім алып беріңіз, балаға өмірге көзқарасын қалыптастыруға үйретіңіз.
Ø «Шеттелген» - балаңыздың жағдайы өте қиын, бұл сыныпта беделі өте төмен, балаға өзге ортадан дос табуға мүмкіндік жасаңыз, секция, спорт мектебі, шығармашылық үйінің үйірмелеріне қатыстырыңыз, сол жерде дос тауып беделі, бақылаушыға дейін көтерілу мүмкін.
Сіз қандай ата-анасыз?
Бұл сұраққа жауапты кім білгісі келмейді? Осыған орай, балаңызбен қарым-қатынаста Сіз төмендегі фразалардың қайсысын жиі қолданатыныңызды белгілеңіз:
1. Саған қанша рет қайталап айтамын. 2 ұпай
2. Маған ақылынды айта қойшы. 1
3. Мен сенсіз не істер едім! 1
4. Сонша кімге тартқансын! 2
5. Сенің достарың қандай тамаша адамдар! 1
6. Туу, ұқсағансың! 2
7. Мен сенің кезімде ... 2
8. Сен менің тірегім мен көмекшімсің ғой! 1
9. Сенің достарың өзі қандай адамдар ... 2
10. Сен тегі не ойлап жүресің?! 2
11. Сен менің ақылшымсын! 1
12. Ұлым, қызым. Сен қалай ойлайсын? 1
13. Басқаның баласы бала сияқты да, ал сен ... 2
14. Сен қалай ойлап тапқышсың! 1
Енді жалпы ұпайды санап, жауапты табыңыз, әрине, Сіздің қандай ата-ана екеніңізді Сізден артық ешкім білмейді. Бұл тек Сізге ой салуға беріліп отыр.
Кілті: 7 – 8 – Сіз балаңыз екеуіңіз бір – біріңізді сөзсіз түсінуге ұмтыласыз. Ол Сізді жақсы силайды. Сіздердің қатынастырыңыз тұлғаның қалыптасуына мүмкіндік береді.
9 – 10 ұпай – Сіз қарым – қатынаста бірқалыпты емессіз. Ол Сізді силағанмен әрқашан Сізге сырын ашып айта бермейді. Оның дамуы кездейсоқ жағдайлар мен оқиғалардың ықпалына түсіп кетуі мүмкін.
11 – 14 ұпай – Сіздің балаңызбен қарым – қатынасыңызды өзгерту қажет. Сіз балаңызға аз сенім білдіресіз, қиын жағдапйларда қолдамайсыз. Оның оқшаулануына, балаңызбен конфликтілік (даулы) қатынасқа мүмкіндік береді. Ол тұлғаның өсуіне кедергі жасайды.
Сіздің өміріңізде бала қандай орынға ие?
(Қолыңыздан келе ме?)
Шарты: зейін қойып сұрақтарды оқыңыз және шын мәніндегі жауапты беруіңізді сұраймыз.
Жауаптар:
А) қолымнан келеді және әр кез солай жасаймын.
Ә) қолымнан келеді, алайда әр кезде солай істей алмаймын.
Б) қолымнан келмейді.
1. Кез-келген жағдайда жұмысыңыздың барлығын тастап, балаңызбен айналысу қолыңыздан келе ме?
2. Баланың жас ерекшелігіне назар аудармай, ақылдасу қолыңыздан келе ме?
3. Баланың алдында жасаған қателініңізді мойындау қолыңыздан келе ме?
4. Өзіңіз қателескеніңіз үшін баланың баланың алдында кешірім сұрау қолыңыздан келе ме?
5. Егер баланың қылығы Сіздің ашуыңызды келтірсе, өзіңізді ұстау қолыңыздан келе ме?
6. Өзіңізді баланың орнына қою қолыңыздан келе ме?
7. Бір уақытқа өзіңізді ертедегі қайырымды ханша немесе би ретінде елестете алу қолыңыздан келе ме?
8. Бала кезіңізде болған оқиғаның тәрбиелік мәнімен айтып беру қолыңыздан келе ме?
9. Баланың жүрегіне ауыр тиетін сөздерді әрқашан айтпау қолыңыздан келе ме?
10. Баланың жақсы тәртібі үшін оның арманын орындап беру қолыңыздан келе ме?
11. Не істесе дағы өз білгенін жасауына балаға бір күн лу қолыңыздан келе ме?
12. Егер де Сіздің балаңыз басқа бір баланы ұрып не итеріп жіберсе немесе күнәсіз жазаласа, елеп-ескермеу Сіздің қолыңыздан келе ме?
13. Баланың егер де бір нәрсені алып бер деп сұранғалы тұрса, Сіз осыған ұстамдылық ете білу қолыңыздан келе ме?
Кілті: А – 3 ұпай, Б – 2 ұпай, В – 1 ұпай.
16 ұпайға дейін - Баланы тәрбиелеуде Сізде үлкен мәселелер бар. Сізге не білімділікке, не ойға жиі мән бермейсіз. Ұстамдылық жеткіліксіз.мБаланы тұлға ретінде қабылдауға назар аудару щқажет. Ұстаздар мен психолог мамандарға баруды ұсынамыз.
16 – 30 – Сіздің ең бірінші дәрежеде тұратын мәселе – балаға деген қамқорлық. Сізде тәрбиешінің қабілеті бар, бірақ іс жүзінде Сіз тым қаталсыз, кей жағдайда – тым жмсақсыз. Баланы тәрбиелеуге мән берген де қажет деп ойлаймыз.
30 – 39 – Бала – Сіздің өміріңіздегі ең үлкен құндылық. Ол баланы түсінуге және білуге тырыссасыз. Балаға сыйластықпен қарап, тәрбиелеудегі ең тиімді әдістерді қолдануға ынталысыз. Басқаша айтқанда, Сіздің іс-әрекетініз түзу және ісіңіздің жемісті болуына үміттенеміз.
Ата-аналарға арналған тест
«Сіз және балаңыз бір-біріңізді түсіне аласыздар ма?»
а) ол өзі маған бұл туралы айтты.
б) ол бұл туралы басқа жақын адамға хабарлады.
в) мен ана болғандықтан бұны сездім.
г) бұл туралы кездейсоқ біліп қалдым.
2. Сіздің балаңыздың досы Сізді:
а) екінші анасы сияқты сезеді.
б) Сіз кіргенде үндемей қалады немесе әңгімені басқа арнаға бұрып жібереді.
в) құрметпен, бірақ салқын қарайды.
г) құрметпен және сүйіспеншілікпен қарайды.
3.Әдетте достарымен жиналатын орындарға балаңыз Сізді шақыра ма?
А) кейде
Б) жоқ, ешқашан
В)шақырды, бірақ мен келіспедім
Г) олардың жиналатын орны маған ұнаймды.
4. Көптеген ата-аналар балалары олардың заттарын тұтына (пайдалана) алатындығы жайлы шағымданады. Ал сіздің жағадайыңызда:
А) бұл болмайды, себебеі олар үшін бұл заттар модадан шығын қалған.
б)бұл болмайды, себебі оған сәйкес (шақ) келмейді
в)мен әркез өз заттарымды оның шкафынан іздеуіме тура келеді.
Г) рұқсат бермеймін, себебі әрбір адам өз затын пайдалануға қажет.
5. Сіз балаңыздың телехабарлардың біріне қызығушылығын байқап қалдыңыз, Сіз:
А) оған қызық нәрсенің мен үшін қызығы жоқ.
Б)баланыздың "саған бұл хабар ұнай ма?"-деп сұрайсыз.
В) ол бұл хабар жөнінде бір нәрсе айтар деп үметтенемін.
Г) біраз уақыт мазмұнының егжей-тегжейін ұғуға тырысамын, ал содан кейін онымен бірге талқылаймын.
6. Сіз баланыздың дүниеге келгеннен бері бірнеше рет былай дедіңіз: "біздің кезімізде бұлай...болмаған":
А)1 немесе 2 рет, бірақ мен бәрі өзгеретінін мойындаймын.
Б) қаншама рет айтқаным тіпті есімде жоқ
В)аз ғана, қайталай бергеннен ештеңеге жете алмаймын.
Г) мен бұлай оған айтқан жоқпын.
Тестің қортындысы:
4-6 рет "а" жауабы болса-ешбір күдіксіз сіз жақсы ата-анасыз. Ең дұрысы сіз сүйіспеншілікпен құрметтеу бірін-бірі өте жақсы толықтырады деп санайтын адамдардың қатарына жатасыз.
3 немесе одан аз "а " жауабы-өз балаңызбен тығыз қарым-қатынас орнатуыңыз қажетғ Оның қызығушылығы, достары жөнінде көбірек білуге тырысыңыз.
Ата-аналарға арналған тест
1. Бала сыныптасымен төбелесіп қалды, сіздің тез арада мектепке тез шақыртып жатыр, не шара қолданасыз?
А) ызалықпен жазалайсыз.
Ә) жөнін сұрап, қай себеппен төбелес шыққаның, содан кейін шешім қабылдайсыз.
Б) ен алдымен сынып жетекшісімен сөйлесесіз.
2. Үйді жинап жатқанда, бала кездейсоқ вазаны сындырып алды. Сіздің әрекетіңіз.
А) ең біріншіден, желкеден бір қоясыз.
Ә) ашу үстінде: "Жоғал! Сенің көмегінсіз-ақ істеп аламын".
Б) баланың жұбатасыз, ол әдейі істеген жоқ қой.
3. Егер сіз баланы жазаладыңыз. Содан кейін Сіз дұрыс істемегеніңізді сезіңсеңіз онда:
А) өз беделіңізді түсірмейін деп, үндемейсіз.
Ә) кешірім сұрайсыз.
Б) қатаңізді түсініп, үлкендердің қателесетінің түсіндіріп айтасыз.
4. Бала Сізді сұрақпен жаудырып, сұрап жатыр Сіз шаршап тұрсыз...Сіздің әрекеттіңіз?
А) итеріңкіреп: "Бір сәт сеннен демалайыншы" .
Ә) ойланбастан, амалсыздан жауаб бересіз.
Б) шаршағанызды түсіндіресіз, бұл сұрақты басқа уақытта қойып, уақытын белгілейсіз.
5. Бала Сізден шығарма жазуға көмек сұрайды. Сіз не істейсіз?
А )қате көшірмесіне жазасыз, оған тек қана шығарманы көшіріп алу қалады.
Ә) қатаң айтасыз "Өзін жаз, сонда ғана үйренесің".
Б) мазмұнына көмектесіп, әдебиетіне нұсқау беруге қол ұшын бересіз. Одан кейін өз ойымен жазады.
6. Бала анасына-"балық сатып алып, асырайықшы "-дейді. Сіз не жауап бересіз?
А. Бірден: "Ол сенің уақытынды алады",-дейсіз.
Ә. "Жарайды, сен соны қаласаң мен саған аквариуумды ұстауға көмектесемін".
Б. "Егер сенің ыңтаң терең болса, мен саған сатып алып берем, бірақ есіңде болсың, өзің қарайсын".
Егер Сіз барлық 6 сұраққа да "б" әріпті белгілесеңіз, Сіз жақсы тәрбиешісіз.
Егер Сіздің жауабыңыз "б" әріптің 3-еуін ие болсаңыз, Сіз өз әдет- жүрісіңізге назар аударыңыз артық емес.
Егер однда аз жауап берсеңіз немесе жауабты ойланбай белгілесеңіз, өз психологиялық әдістеріңізге тереңірек ой салуыңызға тура келеді.
Ата-аналарға арналған тест
А) ызалықпен жазалайсыз.
Ә) жөнін сұрап, қай себеппен төбелес шыққаның, содан кейін шешім қабылдайсыз.
Б) ен алдымен сынып жетекшісімен сөйлесесіз
3. Егер сіз баланы жазаладыңыз. Содан кейін Сіз дұрыс істемегеніңізді сезіңсеңіз онда:
А) өз беделіңізді түсірмейін деп, үндемейсіз.
Ә) кешірім сұрайсыз.
Б) қатаңізді түсініп, үлкендердің қателесетінің түсіндіріп айтасыз.
4. Бала Сізді сұрақпен жаудырып, сұрап жатыр Сіз шаршап тұрсыз...Сіздің әрекеттіңіз?
А) итеріңкіреп: "Бір сәт сеннен демалайыншы" .
Ә) ойланбастан, амалсыздан жауап бересіз.
Б) шаршағанызды түсіндіресіз, бұл сұрақты басқа уақытта қойып, уақытын белгілейсіз.
5. Бала Сізден шығарма жазуға көмек сұрайды. Сіз не істейсіз?
А )қате көшірмесіне жазасыз, оған тек қана шығарманы көшіріп алу қалады.
Ә) қатаң айтасыз "Өзін жаз, сонда ғана үйренесің".
Б) мазмұнына көмектесіп, әдебиетіне нұсқау беруге қол ұшын бересіз. Одан кейін өз ойымен жазады.
6. Сіз балаңызға үнемі: "біздің кезімізде бұлай...болмаған"дейсіз:
А)1 немесе 2 рет, бірақ мен бәрі өзгеретінін мойындаймын.
Ә) қаншама рет айтқаным тіпті есімде жоқ
Б) мен бұлай оған айтқан жоқпын.
7. Сіз балаңыздың телехабарлардың біріне қызығушылығын байқап қалдыңыз, Сіз:
А) оған қызық нәрсенің мен үшін қызығы жоқ.
Ә) ол бұл хабар жөнінде бір нәрсе айтар деп үметтенемін.
Б) біраз уақыт мазмұнының егжей-тегжейін ұғуға тырысамын, ал содан кейін онымен бірге талқылаймын.
8. Сіздің балаңыздың досы Сізді:
А) Сіз кіргенде үндемей қалады немесе әңгімені басқа арнаға бұрып жібереді.
Ә) құрметпен, бірақ салқын қарайды.
Б) екінші анасы сияқты сезеді.
Рефлексия: Тыңдағандарыңызға рахмет!
Енді осы сабақта:
Не ұнады?
Жаңадан не білдіңіз?
Не ұнаған жоқ?
Қандай тілек айтасыз, болашақта не білгіңіз келеді?
Тыңдағандарыңыз және белсене қатысқаныңыз үшін рахмет!
Бүгінгі сабақтан:
Не ұнады___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
Жаңадан не білдіңіз? _________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Не ұнаған жоқ? _____________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Қандай тілек айтасыз, болашақта не білгіңіз келеді?_______________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Тыңдағандарыңыз және белсене қатысқаныңыз үшін рахмет!
Бүгінгі сабақтан:
Не ұнады____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
Жаңадан не білдіңіз? __________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Не ұнаған жоқ? _______________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Қандай тілек айтасыз, болашақта не білгіңіз келеді?_________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Тыңдағандарыңыз және белсене қатысқаныңыз үшін рахмет!
Бүгінгі сабақтан:
Не ұнады_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
Жаңадан не білдіңіз? ___________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Не ұнаған жоқ? _______________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Қандай тілек айтасыз, болашақта не білгіңіз келеді?_________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Тыңдағандарыңыз және белсене қатысқаныңыз үшін рахмет!
Бүгінгі сабақтан:
Не ұнады_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
Жаңадан не білдіңіз? ___________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Не ұнаған жоқ? _______________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Қандай тілек айтасыз, болашақта не білгіңіз келеді?_________________________________
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Ата – аналар жиналысы
Тақырыбы: «Баланың сыныптағы беделі»
(5 сынып ата – аналарыүшін)
Мақсаты: Ата – аналармен бетпе – бет кездесе отырып, жас ұрпақ тәрбиесі туралы пікір алмасып, ата – аналармен жақсы қарым – қатынас жасау, пікір алысуға ынталандыру, ортақ шешімді анықтау, болашақта балалармен жұмыс істеу міндетін белгілеу.
Семинардың барысы.
Кіріспе: Қазіргі заманымыздың басты мақсаттарының бірі – жас ұрпаққа саналы тәрбие беру. Жас ұрпақтың тәртіпті, саналы, жан – жақты дамыған, шығармашылықпен жұмыс істей білетін азамат болып қалыптасуы үшін ата – ананың, мұғалімдердің және сыныптағы құрдастарының маңызы өте зор. «Тәрбие дегеніміз – баланың сезімін оятып, жақсылық жасауға, мәдениетті, адамгершілігі мол, білімді, саналы, еңбекқор, ата салтын, ана тілін құрметтейтін, «үлкенге – құрмет, кішіге – ізет» жасай білетінадам етіп баулу деген сөз. Бала - әр адамның, әр ата – ананың болашағы, өмірінің жалғасы. Баланың тәртібі сыныптағы беделіне байланысты, баланың беделі ата – анаға да тікелей байланысты. Сіз балаңыздың сыныптағы беделін білесіз бе? Сіз үшін баланың беделі маңызды ма? Баланың беделі деген не? Ассоциация құрайық.
І.Ой қозғау. Баланың беделі деген не? (Күннің бейнесін жасау)
Ата – аналар пікірі.
Ата-аналарға арналған сауалнама
(ой – түрткі ретіндегі ақпарат)
1. Сіздің балаңыз ең алғаш мектепке барғысы келіп пе еді?
2. Оқу барысында Сіздің балаңыздың мектепке деген көзқарасы өзгерді ме? («ия» десеңіз, онда қашан және неге?)
3. Сіздің балаңыз қандай сабақтарға қызығушылық білдіреді?
4. Қай сабақтың үй тапсырмасын балаңыз тез орындайды?
5. Қай сабақтың үй тапсырмасын балаңыз жәй және еріксіз орындайды?
6. Сіз үй тапсырмасын тексересіз бе?
а) әрқашан
ә) жиі
б) кейде
в) қажет деп есептемеймін
7. Сіздің балаңыз таңертең (немесе түсте) сабаққа барарда:
а) ынтамен
ә) еріксіз
б) көңілсіз, қызықпайды.
8 Балаңыз оқу барысында Сізді не уайымдатады?
9 Сіздің ойыңызша, оны қалай түзетуге болады?
10 Ұстаздарға Сіздің тілегіңіз бар ма?
ІІ. Сыныптағы баланың беделі:
Оқушының сыныптағы беделі келесі типтерге бөлінеді:
Ø Лидер – басшы, барлық сыныптастарына сөзі жүретін, қандай да болмасын жағдайға араласып, өз ойы мен пікірін ашық айта алатын оқушы.
Ø Бақылаушы - өзін сыныптастарынан үлкен санайтын оқушы, бұл оқушының өзінен үлкен достары бар немесе ақыл – ойы ерте жетілген бала.
Ø Жұлдызша – сыныптағы ең сүйкімді иә ұл, иә қыз. Бұл бала барлығына көмекке келгіш, аяғыш, артық қаламын бере салғыш.
Ø «Топқа қабылданған» - сыныптағы көпшіліктің бірі, лидердің соңынан ереді, көпшіліктің сөзіне ереді. Өз ойын ашық айта алмайды.
Ø «Ақ қарға» - елден ерекше бала, бұл жастағы сәнге сай киіне алмайтын, музыкалық топтарды айыра алмайтын оқушы болуы мүмкін.
Ø «Шеттелген» - бұл оқушы барлық сыныптастарының мазағына айналып, сыныптан оқшауланып, өзімен өзі жүреді.
Ата – анаға берілетін кеңес:
Ø Егер балаңыз лидер болса – балаға бос сөйлемей өз ойын айтарда оған дәлел, нақты фактілерге сүйене отырып айтуды және өзінен үлкен адамға қарсы көзқарас айтарда сыпайы формада, дауыс көтермей айтуды үйрету керек.
Ø Егер балаңыз бақылаушы болса – сізді шын жүректен құттықтағым келеді, өйткені сіздің балаңызды, барлығы сыйлап, оның айтқанын істейді. Бұл бала билікке таласпайды, бірақ лидердің өзі бұл баламен ақылдасады.
Ø Жұлдызша болса – балаңызға өзге адамдарға көмекке келерде, ол адамды мейіріммен құртып алуға болатынын айтыңыз. Әр бала өздігімен есеп шығарып, өздігімен жазып үйрену керектігін айтыңыз.
Ø «Топқа қабылданған» - бұл оқушының ата – анасы өз ойын ашық айтуды үйреткен жөн және де балаға лидер болуға не жетпейтіндігін қарап көріңіз, киімі түгел ме, құрдастарымен бірге жүруіне не кедергі келтіретінін анықтап көріңз.
Ø «Ақ қарға» - бұл жаста ұлға қыздың, қызға ұлдың киімін кигізбеңіз, соңғы сән үлгілеріне сай киім алып беріңіз, балаға өмірге көзқарасын қалыптастыруға үйретіңіз.
Ø «Шеттелген» - балаңыздың жағдайы өте қиын, бұл сыныпта беделі өте төмен, балаға өзге ортадан дос табуға мүмкіндік жасаңыз, секция, спорт мектебі, шығармашылық үйінің үйірмелеріне қатыстырыңыз, сол жерде дос тауып беделі, бақылаушыға дейін көтерілу мүмкін.
Сіз қандай ата-анасыз?
Бұл сұраққа жауапты кім білгісі келмейді? Осыған орай, балаңызбен қарым-қатынаста Сіз төмендегі фразалардың қайсысын жиі қолданатыныңызды белгілеңіз:
1. Саған қанша рет қайталап айтамын. 2 ұпай
2. Маған ақылынды айта қойшы. 1
3. Мен сенсіз не істер едім! 1
4. Сонша кімге тартқансын! 2
5. Сенің достарың қандай тамаша адамдар! 1
6. Туу, ұқсағансың! 2
7. Мен сенің кезімде ... 2
8. Сен менің тірегім мен көмекшімсің ғой! 1
9. Сенің достарың өзі қандай адамдар ... 2
10. Сен тегі не ойлап жүресің?! 2
11. Сен менің ақылшымсын! 1
12. Ұлым, қызым. Сен қалай ойлайсын? 1
13. Басқаның баласы бала сияқты да, ал сен ... 2
14. Сен қалай ойлап тапқышсың! 1
Енді жалпы ұпайды санап, жауапты табыңыз, әрине, Сіздің қандай ата-ана екеніңізді Сізден артық ешкім білмейді. Бұл тек Сізге ой салуға беріліп отыр.
Кілті: 7 – 8 – Сіз балаңыз екеуіңіз бір – біріңізді сөзсіз түсінуге ұмтыласыз. Ол Сізді жақсы силайды. Сіздердің қатынастырыңыз тұлғаның қалыптасуына мүмкіндік береді.
9 – 10 ұпай – Сіз қарым – қатынаста бірқалыпты емессіз. Ол Сізді силағанмен әрқашан Сізге сырын ашып айта бермейді. Оның дамуы кездейсоқ жағдайлар мен оқиғалардың ықпалына түсіп кетуі мүмкін.
11 – 14 ұпай – Сіздің балаңызбен қарым – қатынасыңызды өзгерту қажет. Сіз балаңызға аз сенім білдіресіз, қиын жағдапйларда қолдамайсыз. Оның оқшаулануына, балаңызбен конфликтілік (даулы) қатынасқа мүмкіндік береді. Ол тұлғаның өсуіне кедергі жасайды.
Сіздің өміріңізде бала қандай орынға ие?
(Қолыңыздан келе ме?)
Шарты: зейін қойып сұрақтарды оқыңыз және шын мәніндегі жауапты беруіңізді сұраймыз.
Жауаптар:
А) қолымнан келеді және әр кез солай жасаймын.
Ә) қолымнан келеді, алайда әр кезде солай істей алмаймын.
Б) қолымнан келмейді.
1. Кез-келген жағдайда жұмысыңыздың барлығын тастап, балаңызбен айналысу қолыңыздан келе ме?
2. Баланың жас ерекшелігіне назар аудармай, ақылдасу қолыңыздан келе ме?
3. Баланың алдында жасаған қателініңізді мойындау қолыңыздан келе ме?
4. Өзіңіз қателескеніңіз үшін баланың баланың алдында кешірім сұрау қолыңыздан келе ме?
5. Егер баланың қылығы Сіздің ашуыңызды келтірсе, өзіңізді ұстау қолыңыздан келе ме?
6. Өзіңізді баланың орнына қою қолыңыздан келе ме?
7. Бір уақытқа өзіңізді ертедегі қайырымды ханша немесе би ретінде елестете алу қолыңыздан келе ме?
8. Бала кезіңізде болған оқиғаның тәрбиелік мәнімен айтып беру қолыңыздан келе ме?
9. Баланың жүрегіне ауыр тиетін сөздерді әрқашан айтпау қолыңыздан келе ме?
10. Баланың жақсы тәртібі үшін оның арманын орындап беру қолыңыздан келе ме?
11. Не істесе дағы өз білгенін жасауына балаға бір күн лу қолыңыздан келе ме?
12. Егер де Сіздің балаңыз басқа бір баланы ұрып не итеріп жіберсе немесе күнәсіз жазаласа, елеп-ескермеу Сіздің қолыңыздан келе ме?
13. Баланың егер де бір нәрсені алып бер деп сұранғалы тұрса, Сіз осыған ұстамдылық ете білу қолыңыздан келе ме?
Кілті: А – 3 ұпай, Б – 2 ұпай, В – 1 ұпай.
16 ұпайға дейін - Баланы тәрбиелеуде Сізде үлкен мәселелер бар. Сізге не білімділікке, не ойға жиі мән бермейсіз. Ұстамдылық жеткіліксіз.мБаланы тұлға ретінде қабылдауға назар аудару щқажет. Ұстаздар мен психолог мамандарға баруды ұсынамыз.
16 – 30 – Сіздің ең бірінші дәрежеде тұратын мәселе – балаға деген қамқорлық. Сізде тәрбиешінің қабілеті бар, бірақ іс жүзінде Сіз тым қаталсыз, кей жағдайда – тым жмсақсыз. Баланы тәрбиелеуге мән берген де қажет деп ойлаймыз.
30 – 39 – Бала – Сіздің өміріңіздегі ең үлкен құндылық. Ол баланы түсінуге және білуге тырыссасыз. Балаға сыйластықпен қарап, тәрбиелеудегі ең тиімді әдістерді қолдануға ынталысыз. Басқаша айтқанда, Сіздің іс-әрекетініз түзу және ісіңіздің жемісті болуына үміттенеміз.
6 662 042 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Курманова Гульназ Максутовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
5 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.