Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Тестовые задания для дифференцированного зачета по модулю ПМ.04. МДК 04.01. «Теория и практика сестринского дела»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Тестовые задания для дифференцированного зачета по модулю ПМ.04. МДК 04.01. «Теория и практика сестринского дела»

библиотека
материалов

Банк тестовых заданий для дифференцированного зачета по разделам ПМ.04.01.

«Теория и практика сестринского дела»


Инструкция: ВЫБРАТЬ ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ


1. Основоположница сестринского дела:

а) Юлия Вревская

б) Флоренс Найтингейл

в) Екатерина Бакунина

г) Даша Севастопольская

д) Александра Стахович

2. Основные понятия сестринского дела:

а) медсестры

б) окружающая среда

в) пациент

г) болезни

3. Термин «здоровье» по определению ВОЗ означает:

а) отсутствие болезни

б) нормальное функционирование систем организма

в) состояние полного физического, духовного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней или физических недостатков

г) состояние функциональной уравновешенности организма с внешней средой и отсутствие каких-либо патологических изменений

4.Документы, необходимые для поступления в стационар:

а) паспорт гражданина РФ

б) пенсионное удостоверение

в) медицинская карта

г) страховой медицинский полис

5. Российское медсестринское образование имеет:

а) четыре уровня подготовки специалистов

б) три уровня подготовки специалистов

в) два уровня подготовки специалистов

д) единый базовый уровень подготовки

6. Программный документ «Философия сестринского дела в России» был принят:

а) Каменск–Подольск, январь 1995г.

б) Москва, октябрь 1993г.

в) Санкт–Петербург, май 1991 г.

г) Голицыно, август 1993г.

7. Автор положения, что «цель сестринского дела – помочь человеку в удовлетворении его личных потребностей», которые были описаны им как 14 видов повседневной деятельности:

а) Бакунина Екатерина Михайловна

б) Пирогов Николай Николаевич

в) Флоренс Найтингейл

г) Вирджиния Хендерсон

8 . Потребность это:

а) осознаваемый психологический или физиологический дефицит чего-либо, отраженный в восприятии человека.

б) беременность

в) рефлекс

г) симптом

9. К «видам повседневной деятельности» человека относится:

а) прогулки

б) умывания

в) просмотра передач

г) нормальное дыхание



10. Факторы, существенно влияющие на здоровье человека:

а) образ жизни, наследственность

б) способы общественного производства

в) диспансеризация и медицинская помощь

г) окружающая среда

11. Специализированное учреждение амбулаторного типа оказывающая помощь пациентам определённого профиля заболеваний:

а) диспансер

б) поликлиника

в) медсанчасть

г) станция скорой помощи

12. Многопрофильное ЛПУ для оказания медицинской помощи в амбулаторных условиях и на дому

а) диспансер

б) поликлиника

в) медсанчасть

г) станция скорой медицинской помощи

13. Сестринский процесс – это:

а) определение главного клинического синдрома

б) выявление конкретной болезни у конкретного человека или у членов семьи

в) определение нарушенных потребностей, существующих и потенциальных проблем пациента в связи с болезнью

г) определения прогноза развития страдания

14. Цели сестринского процесса:

а) предупредить, облегчить, свести до минимума проблемы пациента в индивидуальном порядке

б) определить и в дальнейшем осуществить план действий медсестры в связи с выявленными проблемами

в) проанализировать результаты обследования и определить, с какой проблемой здоровья сталкивается пациент и его семья, а также наметить план сестринского ухода.

г) поддержание и восстановление независимости пациента в удовлетворении основных потребностей его организма или спокойная смерть

15. Первый этап сестринского процесса включает

а) опрос и осмотр пациента

б) прогнозирование результатов ухода

в) определение существующих и потенциальных проблем пациента

г) профилактику осложнений

16. Первый уровень в пирамиде человеческих ценностей (потребностей) психолога А. Маслоу:

а) принадлежность

б) выживание (физиологические проблемы)

в) достижение успеха

г) безопасность

17. К физиологической потребности, согласно иерархии А. Маслоу, относиться:

а) уважение

б) знание

в) дыхание

г) общение

18. К наиболее высокому уровню (ступени) «пирамиды» А. Маслоу относиться следующая потребность человека:

а) пить

б) духовность

в) быть чистым

г) двигаться




19. Наиболее чётко классифицировал потребности:

а) Зигмунд Фрейд

б) Галина Перфильева

в) Вирджиния Хендерсон

г) А. Маслоу

20. К зависимому типу сестринских вмешательств относится

а) привлечение других членов бригады

б) обучение уходу пациента и его семьи

в) выполнение назначений врача

г) наблюдение за реакцией больного на лечение

21. Физиологическая проблема пациента:

а) одиночество

б) риск суицидальной попытки

в) беспокойство по поводу потери работы

г) нарушение сна

22. Второй этап сестринского процесса включает:

а) планирование объёма сестринских вмешательств

б) выявление проблем пациента

в) сбор информации о пациенте

г) определение целей сестринского ухода

23. Недоверие медперсоналу является проблемой:

а) физиологической

б) духовной

в) социальной

г) психологической

24. 3адержка стула в течение 48 часов является проблемой:

а) вторичной

б) потенциальной

в) промежуточной

г) настоящей

д) первичной

25. Страх смерти является проблемой:

а) психологической

б) физической

в) социальной

г) духовной

26. К физиологическим потребностям относится:

а) лидерство

б) успех

в) голод

г) познание

27. Цель первого этапа сестринского процесса

а) исходя из потребностей пациента, выделить приоритетные задачи, разработать стратегию достижения поставленных целей, определить критерий их выполнения.

б) собрать информационную базу о пациенте;

в) проанализировать результаты обследования и определить, с какой проблемой здоровья сталкивается пациент и его семья, а также наметить план сестринского ухода;

г) сделать всё необходимое для выполнения плана ухода за пациентом.

28. Первый этап сестринского процесса включает:

а) прогнозирование результатов ухода

б) беседу с родственниками пациента

в) определение существующих и потенциальных проблем пациента

г) расспрос пациента

29. К субъективному обследованию относится:

а) определение отёков

б) расспрос пациента

в) измерение артериального давления

г) беседа с врачом скорой помощи, доставившим пациента

30. Один и тот же сестринский диагноз может быть поставлен:

а) разным пациентам с разными заболеваниями

б) одному пациенту

в) разным пациентам с одинаковым заболеванием

г) всему обществу

31. Социальные потребности пациента:

а) сон в) признание в обществе

б) жажда г) работа и учёба

32. Цели сестринского ухода бывают:

а) краткосрочными и долгосрочными

б) общими и личными

в) важные и второстепенные

г) разносторонними и односторонними

33. Третий этап сестринского процесса включает:

а) планирование сестринских вмешательств

б) срочное оказание неотложной помощи

в) выявление проблем пациента

г) сбор информации

34. Выбрать примеры независимого сестринского вмешательства:

а) использование газоотводной трубки

б) организация взаимопомощи в семье пациента

в) беседа с пациентом по поводу диеты

г) назначение лечебного стола и режима двигательной активности

35. Выбрать зависимые сестринские вмешательства

а) обработка глаз пациента 0,02% раствором фурацилина;

б) помощь пациенту в самообслуживании;

в) беседы с пациентом по поводу режима отделения;

г) применение грелки при болях в животе

36. К характеристике дыхания относятся:

а) ритм

б) частота

в) глубина

г) наполнение

37. Количество дыхательных движений в одну минуту у взрослого в норме

а) 30 - 36

б) 22 - 28

в) 16 - 20

г) 10 - 12

38. При брадипноэ количество дыхательных движений

а) 20-22 в 1 мин.

б) 16-20 в 1 мин.

в) 13-15 в 1 мин.

г) 20-24 в 1 мин.

39. Кратковременная потеря сознания - это:

а) кома

б) коллапс

в) обморок

г) сопор

40. Полным угнетением функций ЦНС проявляется:

а) кома

б) ступор

в) сопор

г) коллапс

41. Количество сердечных сокращений в одну минуту у взрослого в норме:

а) 100-120 ударов

б) 90-100 ударов

в) 60-80 ударов

г) 40-60 ударов

42. Пульс обычно исследуют на

а) сонной артерии

б) височной артерии

в) лучевой артерии

г) артерии локтевого сгиба

43. Пульс определяется методом

а) осмотра

б) перкуссии

в) пальпации

г) аускультации

44. Пульс характеризуется следующими параметрами:

а) частотой

б) напряжением

в) глубиной

г) наполнением

45. По частоте пульс различают:

а) нормальный

б) аритмичный

в) тахипноэ

г) брадикардия

46. По наполнению пульс различают:

а) ритмичный, аритмичный

б) скорый, медленный

в) полный, пустой

г) твердый, мягкий

47. Нитевидный пульс лучше определяется на:

а) бедренной

б) лучевой

в) сонной

г) локтевой артерии

48. Величина пульса зависит от:

а) наполнения и напряжения

б) напряжения, наполнения и частоты

в) наполнения и частоты

г) частоты и ритма

49. Наиболее взаимосвязаны свойства пульса

а) напряжение и наполнение

б) напряжение и ритм

в) частота и ритм

г) симметричность и частота

50. Артериальное давление измеряется на:

а) лучевой артерии

б) локтевой артерии

в) плечевой артерии

г) артериях локтевого сгиба

51. Нормальные цифры диастолического артериального давления

а) 120-130мм рт ст

б) 100-110мм рт ст

в) 70-89мм рт ст

г) 40-50мм рт ст

52. Разность между систолическим и диастолическим артериальным давлением называется

а) максимальным артериальным давлением

б) минимальным артериальным давлением

в) пульсовым давлением

г) дефицитом пульса

53. Нормальные цифры пульсового давления

а) 100-120 мм рт ст

б) 60-90 мм рт ст

в) 40-50 мм рт ст

г) 20-30 мм рт ст

54. Для определения отеков применяют следующие методы исследования:

а) пальпация

б) перкуссия

в) осмотр

г) взвешивание и определение водного баланса

55. Количество сердечных сокращений в одну минуту у взрослого пациента при брадикардии составляет

а) 100-120

б) 90-100

в) 40-50

г) 70-60

56. Медицинская сестра может предоставить пациенту и его семье следующую информацию:

а) обучающую информацию

б) информацию о назначенной диете

в) рекомендации о мерах предупреждения факторов риска

г) данные о прогнозе заболевания

57. Нормальные цифры систолического давления

а) 40-50мм рт ст

б) 70-89мм рт ст

в) 100-110мм рт ст

г) 110-139мм рт ст

58. Выберите параметры, характеризующие нитевидный пульс.

наполнение напряжение частота

а) хорошего а) слабого а) 70 - 80 п. в. в мин.

б) слабого б) очень слабого б) 90 - 100 п. в. в мин.

в) очень слабого в) напряженный в) 40 - 50 п. в. в мин.

г) удовлетворительного г) 130 - 150 п. в. в мин.

59. Боли могут быть:

а) разлитые

б) рассыпные

в) локализованные

г) нелокализованные

60. По времени проблемы могут быть:

а) современными

б) настоящими

в) будущими

г) потенциальными
















Ответы к тестам ПМК 04 01


1. - б 31.- г

2. - а, б, в 32.- а

3. - в 33.- а

4. - а, в, г 34.- б, в

5. - б 35.- а, г

6. - г 36.- а, б, в

7. - г 37.- в

8. - а 38.- в

9. - а, б, в 39.- в

10.- а, г 40.- а

11.- а 41.- в

12.- б 42.- в

13.- в 43.- в

14.- а, г 44.- а, б, г

15.- а 45.- а, г

16.- б 46.- в

17.- в 47.- в

18.- б 48.- б

19.- в 49.- а

20.- в 50.- в

21.- г 51.- в

22.- б 52.- в

23.- г 53.- в

24.- г, д 54.- а, г

25.- а 55.- в

26.- в 56.- а, б, в

27.- б 57.- г

28.- б , г 58.- в, б, г

29.- б , г 59.- а, в

30.- а, г 60.- б, г





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДA-007515

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"