"Банк заданий по ФГ"

Задание 1

Раздел «Морфология» 6 класс

1. Запишите текст, вставляя пропущенные буквы и объясняя свой выбор графически:

(1)Пушкин до того удивил меня изящ(?)ной простотой и музыкой стиха, что долгое время проза к..залась мне неестественной. (2)Даже ч..тать её было как(то) неловко и неинтересно. (3)Извес(?)ный пролог к поэме «Руслан и Людмила»  напомнил мне лучш..е ска..ки бабушк.., сжав их в одну. (4)В моём воображении ясно рисовались таинственные сл..ды невиданных зв..рей, которыми пр..мята трава, ещё не стряхнувшая капель утренней росы. (5)Полнозвучные строчки стихов запоминались уд..вительно ле..ко, претворяя во что(то) праз..ничное всё, о чём(бы) они (не)говорили. (6)Это делало меня счас..ливым, а жизнь мою ле..кой и приятной.

                                                                                                     (К.Г.Паустовский)

2.. Определите тему текста.

3. Определите идею текста.

4. Определите тип речи.

5. Определите стиль речи.

6. Выпишите из текста глагол в условном наклонении.

7. Выполните фонетический разбор собственного существительного из1 предложения.

8. Выполните морфологический разбор глаголов из 1 предложения по плану:

         1. Часть речи.

         2. Н.ф.

          Вид, спряжение, возвратность.

          Число, наклонение, время, лицо/род

         3. Синтаксическая роль.

9. Выпишите из текста существительные 1 склонения.

10. Выпишите из текста возвратные глаголы.

11. Выпишите из текста прилагательное в творительном падеже.

12. Запишите номера сложноподчинённых предложений.

Раздел «Местоимение» 6 класс

Задание 10

Прочитайте текст, выполните задания:

В полях тает, а в лесу снег ещё лежит плотными подушками и деревья пригнулись, стоят в снежном плену.

Тонкие стволики прижались к земле, примёрзли и ждут освобождения.
Но вот приходит этот жаркий час, самый счастливый для неподвижных деревьев и страшный для зверей и птиц. В полной лесной тишине шевельнётся еловая веточка и закачается, хочется ей приподняться.
А под ёлкой, прикрытый её широкими ветками, спит заяц. Ему страшно он прислушивается.

Но вот заяц метнулся побежал опять сел столбиком и присматривается, откуда ему бежать. И только привстал он на задние лапки, как прыгнет вверх перед самым его носом, как выпрямится целая берёза!

Всё преобразилось в лесу. Везде прыгают ветки преодолевают преграды, вырываются из снежного плена. Весь лес кругом шевелится, весь лес пошёл. И мчится заяц, и встаёт всякий зверь, и птица улетает из леса. 

1. Спишите текст, вставляя знаки препинания.

2. Определите тему и основную мысль текста.

3. Выполните фонетический разбор слова его.

4. Выпишите из текста пример олицетворения.

5. Над местоимениями укажите разряд

6. Подчеркните местоимения как члены предложения.

Задание 2

Пера-богатырь.

(1)В стародавнее время жил невиданный силач по имени Пера. (2)Жил он охотой. (3)Люди уважали Перу-богатыря, любили его. (4)В то время много леших жило в лесах. (5)Возле одной деревни очень лютый леший завёлся, всем в деревне досаждал, охотиться не давал, скотину воровал. (6)Что делать? (7)Решили позвать на помощь Перу-богатыря. (8)Рассказали о проделках лешего. (9)Пера рассердился, взял своё оружие, встал на лыжи и пошёл в тот лес, где леший хозяйничал. (10)Начал искать его тропу. (11)К вечеру нашёл, развёл костерок, сел. (12)К ночи пришёл леший - огромный, голова выше леса. (13)«Ты что это на мою тропу пришёл, жалкий человек? (14)Может, силой хочешь помериться?» (15)Встал Пера во весь свой огромный рост.(16)«Да, хочу помериться». (17)Увидел леший, какой перед ним богатырь,  и решил хитростью Перу одолеть. (18)«Давай, - говорит, - сейчас спать ляжем, а утром будем силами мериться». (19)«Что ж, давай», - соглашается Пера. (20)Пера затих.(21) Вскоре  леший захрапел так, что посыпалась хвоя. (22)Пера положил на своё место толстое бревно и прикрыл своей одеждой, а сам спрятался за могучей сосной.(23) В полночь леший проснулся, встал, взял своё копьё и положил остриё в огонь, а когда оно раскалилось докрасна, схватил копьё, прыгнул через костёр  и вонзил его в бревно, укрытое одеждой. (24)Тут вышел Пера  из-за сосны, натянул свой тугой лук и пустил стрелу в грудь лешего. (25)Убил злодея.

1. Внимательно прочитайте текст.

2. Определите стиль текста:

1)      Научный

2)      Художественный

3)      Официально-деловой

4)      Разговорный

3. Определите основную мысль текста.

4.Составьте план текста.

5. Из предложений 7-12 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется её значением – «приближение к чему-либо».

6. Из предложений 23-25 выпишите слово с чередующейся гласной в корне.

7. Подберите проверочные слова к следующим:

тропу-

сосны-

8. Выпишите из предложения 17 слова, в которых букв больше чем звуков.

Раздел «Лексика» 6 класс

Задание 3

В лесу летом

             Нет в л…су того раздолья, как на п…ле; но х…р…шо в нём в жаркий полд...нь. И чего только не насмотришься в л…су! Высокие, красноватые сосны развесили св…и иглистые в…ршины, а з…лёные ёлочки выгибают св…и к…лючие ветви. Красуется белая кудреватая берёзка с душистыми листочками; др…жит серая осина; а к…ренастый дуб раскинул шатром св...и вырезные листья. Из тр…вы гл…дит б…ленький гл…зок з…млянички, рядом уже краснеет душистая ягодка.

             Белые серёжки ландыш к…чаются между длинными, гладкими листьями. Где-то рубит длинноносый дятел; кричит жалобно жёлтая иволга; отсчитывает г…да бездомная кукушка. Серый зайчик шмыгнул в кусты; выс…ко между в…твями м…лькнула пушистым хв…стом цепкая белка. Д…леко в чаще что-то тр…щит и ломится: уж не гнёт ли дуги к…солапый мишка?

1. Определите главную мысль текста.
2. К какому типу речи можно отнести данный текст?
3. К какому стилю речи относится текст.
4. Вставьте пропущенные буквы и обозначьте орфограммы.
5. Выпишите 5 слов, характерных для общеупотребительной лексики, и дайте их толкование.
6. Подчеркните грамматические основы в предложениях второго абзаца.
7. Выполните фонетический разбор слова белые.

Раздел «Словообразование. Орфография. Культура речи» 6 класс

Задание 4

1. Запишите текст, вставьте пропущенные гласные в корне. Объясните свой выбор:

(1) Какие сильные, живые, бл..годарные впеч..тления вызывает один Кремль. (2) Над его св..щенными стенами, над его высокими башнями прол..тело несколько в..ков. (3) Я не могу истолковать себе тех чувств, которые по..вляются  во мне при взгляде на Кремль!.. (4) Одна ст..рона Кремля открылась перед нами. (5)Шумные крики, говор народа, треск экипажей и частый лес мачт с разв..вающимися разноцветными флагами, белокаменные стены Кремля, его высокие башни – всё это вместе поражало меня,  вызывало в душе удивление и чувство удовольствия. (6)Я почувствовал, что нах..жусь в первопрестольном граде в сердце царства русского…

2. Определите тему текста.

3. Определите идею текста.

4. Определите тип речи.

5. Определите стиль речи.

6. Запишите номер предложения, в котором есть обобщающее слово при однородных членах предложения.

7. Выпишите из текста четыре сложных слова.

8. Выполните синтаксический разбор 2 предложения.

9. Выпишите из текста возвратные глаголы.

10. Укажите наклонение глаголов текста.

11. Из 2 предложения выпишите существительные 2 склонения.

12. Укажите спряжение глагола из 1 предложения.

Раздел «Глагол» 6 класс

Задание 5

1. Запишите текст, вставляя пропущенные буквы в окончания глагола и указывая спряжение:

(1) Я вижу, как по ступенькам террасы взбира..тся наверх маленький лягушонок. (2)Ступеньки высоки, и ему приход..тся затрачивать огромные усилия, чтобы взобраться. (3)Он делает прыжок, цепля..тся за кромку ступеньки передними лапками, повиса..т и подтягива..т тельце. (4)Взобравшись на очередную ступеньку, он отдыха..т, потом снова дела..т прыжок. (5)Наконец он на террасе. (6)Здесь он долго отдыха..т. (7)Ему нужно проникнуть в комнаты. (8)Он пробира..тся к порогу, перепрыгива..т, оказыва..тся на застеклённой веранде, отдыха..т, осматрива..тся; потом он перетягива..т тело через порог в комнату.

2. Определите тему текста.

3*. Определите идею текста.

4. Определите тип речи.

5. Определите стиль речи.

6. Выпишите слова с орфограммой «Правописание корней с чередованием»

7. Из 1-го предложения выпишите слово с орфограммой «о-е после шипящих в суффиксах существительных.

8. Из 2-го предложения выпишите глагол в неопределённой форме.

9. Выпишите глагол II спряжения.

10. Укажите номера предложений с однородными сказуемыми.

11. Продолжите текст. Предположите, что могло произойти дальше.

Раздел «Словообразование» 6 класс

Рыбачья избушка (из)д..ли к..залась п..в..рнутой вверх дном б..льшой ло..кой, - это горбилась старая деревянная крыша, проросшая в..селой з..леной травой. Кругом избушки поднималась густая пор..сль из иван-чая шалфея и "медвежьих дудок", так что у подходившего к избушке человека виднелась одна голова. Такая густая трава р..сла только по берегам озера, потому что здесь достаточно было влаги и почва была жирная.

Избушка оказалась пустой.

 Хозяина не было, то есть он, вероятно отправился на озеро осматривать какую-нибудь рыболовную снасть. Кругом избушки все говорило о присутствии живого человека: слабо курившийся огонек охапка только что нарубленных дров, сушившаяся на кольях сеть, топор, воткнутый в обрубок дерева.

В приотворенную дверь виднелось все хозяйство Тараса: ружье на стене, несколько горшков на припечке, сундучок под лавкой, развешанные снасти. Избушка была довольно просторная, потому что зимой во время рыбного лова в ней помещалась целая артель рабочих.

1.      Озаглавьте текст.

2.      Докажите, что это текст.

3.      Тема текста.

4.      Основная мысль текста.

5.      Составьте план текста.

6.      Расставьте недостающие знаки препинания. Вставьте, где нужно пропущенные буквы.

7.      Произведите фонетический разбор слова ружье.

Раздел «Имя существительное» 6 класс

Задание 7

    1)Как должен вести себя хозяин, чтобы гостям было в его доме хорошо?
    2)Прежде всего, хозяин должен быть приветливым. 3)Радушно встретить гостя, помочь ему раздеться, пригласить в комнату, занять и развлечь его.
    4)Надо заранее подумать  о том, чем угостить своих друзей. 5)Почти у каждого в доме найдётся чай, кофе или сок. 6)Очень важно также предложить гостям развлечения. 7)Не следует жалеть для гостей книг, марок, игрушек, а также времени, которое вы затратили, чтобы принять их хорошо.
   8)Надо быть тактичным. 9)Хозяин должен не замечать случайных промахов гостя, не начинать разговоров на неприятную для него тему.
   10)Хозяин должен быть ровным и вежливым, не показывать гостям плохого настроения или недовольства чем-нибудь. 11)Гостеприимство вовсе не бремя, а прекрасное времяпровождение. 12)Очень важно, чтобы гость не счёл вас невежей, а ушёл в хорошем настроении. 13)В следующий раз он обязательно вернётся.

1. Прочитайте текст.

2. Определите тему и основную мысль текста.

3. Найдите в тексте ответ на вопрос: что значит быть тактичным?

4. Найдите в тексте и выпишите несклоняемое существительное. Укажите его род.

5. Выпишите из текста разносклоняемое существительное. Запишите его в форме П.п

6. Выпишите из текста по одному  слову с приставками пре- и при-. Объясните орфограмму.

7. Выпишите из текста существительное общего рода. Составьте предложение с этим существительным в ж.р.

7. Выполните морфемный разбор слов приветливым, разговоров, выглядеть.

8. Укажите номер сложноподчинённого предложения  в 5-ом абзаце.

9. Выполните морфологический разбор существительных (в) доме, (на) тему

Раздел «Имя прилагательное» 6  класс

 Задание 8

1. Запишите текст, вставляя и объясняя графически пропущенные буквы:

Зимний лес

           (1)Помните, каким шумным был подмосковный лес весной и летом? (2)Теперь он стоит перед нами з..стывший в какой(то) таинственн..й тиши. (3)Но даже в этой тишине есть свое..бразная пр..вл..кательность. (4)Зел..неют ели, т..жело ра(з,с)пустившие свои ветви, одетые пушист..ми снежн..ми гирляндами. (5)Кругом чернеют берёзы и осины, лишённые листвы. (6)Кое(где) возвышаются старые сосны. (7)От деревьев, освещённых косыми  холодн..ми лучами, ложатся длинные серые тени, глаз слепит сверканье мя(г,х)кого снега, и свежо дышится острым морозн..м воздухом.

2.  Определите тему текста.

3. Определите идею текста.

4. Определите тип речи.

5. Определите стиль речи.

6. Выпишите из 1 предложения качественное прилагательное.

7. Выпишите из 1 предложения относительное прилагательное.

8. Выполните морфемный разбор прилагательных из 1 предложения.

9. Образуйте краткую форму от качественных прилагательных из 1 предложения. Запишите, выделите окончания.

10. Укажите синтаксическую роль прилагательных из 1 предложения.

11. Подберите антонимы к качественному прилагательному из первого предложения.

12. Составьте 5 предложений по теме «Зимняя дорога».

13. Выполните синтаксический разбор 1 предложения. Составьте его схему.

Раздел «Имя числительное» 6 класс

 Задание 9

Прочитайте текст и выполните задания:

В 1553 году царь Иван Грозный приказал поставить печатный двор (так тогда называли типографию). Возглавить эту работу поручили мастеру печатного дела Ивану Фёдорову. Большую помощь оказывал ему Пётр Мстиславец, тоже искусный мастер. Вскоре на Никольской, у Гостиных родов, недалеко от Кремля, выросли прекрасные палаты - Московский печатный двор. Появилось на Руси новое ремесло - книгопечатание. И вот 1 марта 1564 года Иван Фёдоров и Пётр Мстиславец закончил свой славный труд - книгу «Апостол». Это первая датированная печатная книга. В 1634 году в Московском печатном дворе, главном центре книгопечатания на Руси, был издан первый русский букварь.

1. Спишите текст.

2. Определите тему и основную мысль текста.

3. Запишите имена числительные словами, обозначьте их разряд.

4. Докажите, что слова печатный, печатного - формы одного и того же слова. Подберите к ним однокоренные слова.