Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Башкирский язык и литература

Башкирский язык и литература



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Башҡортостан Республикаһының Мәғариф министрлығы

Башҡортостан Республикаһының Мәғарифты үҫтереү институты









Зәйнәп Биишеваның

Һөнәрсе менән Өйрәнсек” хикәйәте







Башҡорт теле һәм башҡа

туған телдәр һәм әҙәбиәттәр

кафедраһы





Башҡарҙы: Әхмәтова Гөлназ Рафаиз ҡыҙы

Октябрьский ҡалаһы ҡала округының

9-сы урта мәктәбенең башҡорт теле һәм

әҙәбиәте уҡытыусыһы.



Октябрьский - 2012

Маҡсат:

1. З. Биишеваның “ Һөнәрсе менән Өйрәнсек” әҫәрен йомғаҡлау.

2. Яҡшынан-өлгө, ямандан ғибәрәт ала белергә өйрәнеү.

3. Тасуири уҡыу.



Йыһазландырыу: слайд, дәреслек,ҡулдан эшләнгән әйберҙәр.

Эпиграф.

Барынан да өҫтөн бит ул

Ерҙә изге кеше булыу.

Йырҙар биргән, гөл үҫтергән

Ябай ғына эшең булыу.


Дәрес барышы:

  1. Ойоштороу моменты.

  2. Өй эшен тикшереү.

  3. Уҡыу мәсьәләһен ҡуйыу.

-Һеҙ З. Биишеваның “Һөнәрсе менән Өйрәнсек” хикәйәтен уҡынығыҙ.

Нимә ул хикәйәт?

Төркөмдәрҙә кәңәшләшеп алабыҙ.

Яуап.

Ауылым һөнәрмәндәре” темаһына 3-4 минутлыҡ әңгәмә.

IV.Уҡыу мәсьәләһен сисеү.

Эйе, беҙҙең башҡорт халҡы борон- борондан һөнәрмәндәргә бай булған. Башҡортостан оҫталары эшләгән ағас һауыттар 1981 йылда Лейцеп ҡалаһында уҙғарылған йәрминкәгә алтын миҙалға лайыҡ булған. Әлеге көндә ағас әйберҙәр биҙәп сығарыусы Ағиҙел художество берекмәһе бар.

Нимә ул ҡомартҡы?

Төркөмдәрҙә кәңәшләшеп алабыҙ.

Ҡомартҡы- ата- бабаларыбыҙҙан ҡалған иҫтәлекле нәмә, мираҫ.

Ә хәҙер беҙ үҙебеҙҙең һандыҡтан Хасбулат олатайҙың ҡомартҡыларын алайыҡ.

1.Ни өсөн улар һандыҡҡа һалынған, улар нимә аңлата?

Төркөмдәрҙә кәңәшләшеп алабыҙ.

Яуап.

Ағас ижау- оҫталыҡ, ағас эшкәртеү.

Мөгөҙ борғо- яуға саҡырған, берҙәмлекте белдерә.

Йүгән- ат- тоғро дуҫ, яуҙаш.

Ҡылыс- Тыуған илде һаҡлау.

Үҙ-үҙеңә баһа ҡуйыу.

2.Ҡылыс нисек һүрәтләнгән?

Төркөмдәрҙә кәңәшләшеп алабыҙ.

Яуап.

Уға арыҫлан менән күгәрсен төшөрөлгән.

Арыҫлан- батыр кешене һүрәтләй, ә күгәрсен- изгелек, тыныслыҡ символы ул.

Үҙ- үҙеңә баһа ҡуйыу.

3.Ҡылыс кемдеке?

Төркөмдәрҙә кәңәшләшеп алабыҙ.

Яуап.

-Ҡаһым түрәнеке. Ә башҡорт батырҙары- беҙҙең тарихыбыҙ ул.

-Көршәк менән “Һөнәрсе” һүҙен һандыҡтан алабыҙ. Был әйберҙәр нимә аңлатҡанын белер өсөн беҙ хикәйәткә мөрәжәғәт итәйек. “Ил тигәндең кеме юҡ” тигән инек. Кемдәре бар икән?

1.Ваҡиға ҡайҙа бара? Кем ул Һөнәрсе менән Өйрәнсек?

Төркөмдәрҙә кәңәшләшеп алабыҙ.

Яуап.

2.Улар ниндәй эш башҡара? (схема эшләү)

Яуап.

Үҙ- үҙеңә баһа ҡуйыу.

3.Икеһенең дә эштәрен һүрәтләгеҙ. Нисек эшләй улар? Текстан табығыҙ.

Яуап.

Үҙ- үҙеңә баһа ҡуйыу.

4.Үҙ эштәренең маҡсатын һәр ҡайһыһы нисек аңлаған?

Яуап.

Үҙ-үҙеңә баһа ҡуйыу.

5.Эштәренең һөҙөмтәһе ниндәй?

Яуап.

Үҙ-үҙеңә баһа ҡуйыу.

6.Һөнәрсе ---------------------------------------------Өйрәнсек

эш көршәк

нәфис, еңел,йоҡа килбәтһеҙ, тупаҫ

йәнен, йөрәген биреп тиҙ ватыла

халыҡты шатландырыу еңел-елпе

уға хеҙмәт итеү табыш,аҡса табыу

халыҡ рәхмәте халыҡ ҡарғышы

илһам бирә, дәртләндерә байлыҡты һөнәрҙән өҫтөн ҡуя.

Үҙ-үҙеңә баһа ҡуйыу.

7.Өйрәнсектең һөнәрсегә килеүенең,хатта илауының маҡсаты ниҙә?

Был уларҙың ниндәй сифатын күрһәтә?

Һөнәрсе Өйрәнсек

саф күңелле,кешегә хәйләкәр,ике йөҙлө,үҙен генә

ышаныусан,ярҙамсыл. ҡайғырта

-Китаптан портреттарын табып уҡығыҙ.

Яуап.

Үҙ- үҙеңә баһа ҡуйыу.

Схеманы түңәрәкләп ҡуябыҙ.


Һөнәрсе

Өйрәнсек

донъя

йәшәү- хеҙмәт

байлыҡ

сәнғәт

матурлыҡҡа табына

табыш

кешеләр

халыҡҡа үҙен бағышлай

табыш

хеҙмәт

хеҙмәт- бәхет

байлыҡ



8.Һөнәрсе үлә, Өйрәнсек ниндәй юлға баҫа?

Ни өсөн? (Ялған,дан, байлыҡ)

9.Шуның менән генә ул халыҡ күңелендә ҡаламы? Автор быны ниндәй мәҡәл менән әйтеп бирҙе? (Мәҡәлде табыу, аңлатыу).

Кеше үҙенән һуң исем ҡалдыра, йә яҡшы, йә насар, йә һөнәрсе, йә ғүмере буйынса өйрәнсек.

-Оҡшаш әҫәрҙе әйтегеҙ?

-Ф. Иҫәнғолов “Хәмит күпере” хикәйәһе.

V.Рефлексия.

-Был әҫәр төҙөлөшө менән нимәгә оҡшаған? Ни өсөн? (Әкиәткә, яҡшылыҡ еңә).

-Автор нимә әйтергә теләгән? (Халыҡ өсөн йәшәгән ҙурлана. Үҙ нәфсеһен тыя алмаған хыянатсы хурлана).

Әҫәр нимәгә өйрәтә?

Яҡшылыҡты- яманлыҡтан, гүзәллекте- ҡомһоҙлоҡтан, матурлыҡтан тупаҫлыҡты айырырға өйрәтә.

Үҙ- үҙеңә баһа ҡуйыу.

Эпиграф уҡыла.

Һандыҡтың төбө лә, сере лә тәрән икән. Бөгөн генә төбөнә төшөп етеп булмаҫ. Унда һеҙ йәшәйһе тормош, һеҙҙең балаларығыҙҙың, ейәндәрегеҙҙең сере лә ята.

Әйҙәгеҙ, ҡомартҡыларҙы тултырайыҡ. Мин һала барам, ә һеҙ хор менән “булырбыҙ” тип әйтә барығыҙ.

Ҡылыс батыр булырбыҙ, Тыуған илде һаҡларбыҙ, ерән- ат ҡанаты- ат икәнен онотмағыҙ, көршәк- кеше бәхете- хеҙмәттә, яҡшылыҡта.

Ҡомартҡыларҙы һаҡлайыҡ, ҡәҙерләйек, юғалтмайыҡ!

VI.Өй эшен биреү. “Бер тигәс тә ни яман?” тигән ҡобайыр яҙырға.







57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 04.02.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров106
Номер материала ДВ-413654
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх