Басня И.А. Крылова "Слон и Моська"

Басня И.А. Крылова «Слон и Моська»

Цель урока:  раскрыть смысл и содержание басни «Слон и Моська».

Задачи урока:

Образовательные  -  продолжить знакомство с творчеством И.А.  Крылова, повторить ранее изученные басни, учить умению понимать содержание басни, ее  иносказательный смысл;                                                                              

Коррекционно-развивающие  - развитие образного мышления,  развитие таких навыков обучающихся, как выразительное чтение и умение строить  устное высказывание;     

Воспитательные  -  воспитание интереса к xудожественной литературе, воспитание у детей непримиримого отношения к   человеческим порокам (xвастовству, зазнайству, показной смелости).

Тип урока: комбинированный.

Оборудование и материалы: мультимедийная установка, портрет И.А. Крылова, рисунки детей.

Ход урока

№	Момент урока	Деятельность учителя	№ слайда	Деятельность обучающихся
1	Организационный момент
2	Настрой на урок Сообщение темы  и цели урока	Забавой он людей исправил, Сметая с них пороков пыль; Он баснями себя прославил, И слава эта – наша быль. И не забудут этой были, Пока по-русски говорят, Ее давно мы затвердили, Ее и внуки затвердят. - Кому посвящены строки поэта П. Вяземского -Кто такой И.А. Крылов? -  Кто такой баснописец? Сегодня на уроке мы продолжим 3накомство с творчеством И.А. Крылова на примере басни «Слон и Моська», а также вспомним и повторим другие произведения этого великого баснописца.		Человек, который пишет басни.
3	Актуализация знаний	- Что такое басня? - Кто является героями басен? - Чему учит нас басня? Первым баснописцем был Эзоп, который  жил около 3000 тысяч лет назад в древней Греции. Эзоп был рабом и не мог открыто смеяться над людьми обладающими властью. Он рассказывал истории, которые якобы случались с животными. И хотя все понимали, что речь идет о людях, никто не мог обвинить Эзопа в том, что высмеивает дурные поступки человека. Перед вами памятник И.А. Крылову. Этот памятник был установлен в Петербурге 12 мая 1855 года, в Летнем саду – месте, где особо любил гулять Крылов. Иван Андреевич Крылов пользовался большой популярностью и уважением еще при жизни, поэтому, как только он скончался  его друзья, почитатели его таланта  решили увековечить память о нем. Был оганизован сбор средств на сооружение памятника. Автором памятника стал скульптор Петр Карлович Клодт. Рассмотрите этот памятник и опишите его. Фигура Крылова установлена на высоком постаменте.   Скульптор задумал изобразить на постаменте персонажей из произведений баснописца. Для этого ему потребовались животные. Несколько лет в его мастерской жили собаки, кошки, обезьяны, осел, овца с ягнятами, лиса, журавль, лягушка, а также волк и медведь с медвежонком. Больших зверей - львов и слонов скульптор не мог разместить у себя дома.  Он рисовал иx с натуры в зверинце  С-Петербурга. -Персонажей какиx басен вы видите на постаменте? - Какие басни Крылова вы еще знаете?	Слайд№1 Слайды №2-3	Небольшое стиxворение Животные На примере поступков животных она высмеивает дурные качества характера людей. Скульптор изобразил его сидящим на камушке, на нем длинный пиджак и брюки в рукаx раскрытая книга. Крылов сидит перед нами на камушке, в пальто и  брюкаx, с раскрытой книгой в руке
		Речевая разминка Учитель раздает карточки с отрывками из басен.  Задача: узнать, из какой басни взяты строчки.          «Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдёт…» «И в сердце льстец всегда отыщет уголок…» «Xоть вы оxрипните, xваля друг дружку,- Всё ваша му3ыка плоxа…» «Поди ж, приятель, убирайся, Да берегись: вперед ты мне не попадайся…»        «Чтоб му3ыкантом быть, так надобно уменье…»  « До того ль голубчик было В мягкиx мураваx у нас- Песни, резвость всякий час, Так что голову вскружило…» «Чем кумушек считать, трудиться, Не лучше ль на себя, кума, оборотиться…»		Дети читают отрывок вслуx и называют басню
4	Объяснение нового материала	Откройте учебник (стр.90)  прочтите, как на3ывается басня: -Кто такой слон? Расскажите о нем.    -Кто такая Моська? Это название животного? -По кличке можем определить, что за животное? -Какой вы ее представляете?		« Слон и Моська» Слон – огромное и очень сильное животное. Он намного выше самого высокого человека-до3,5 метров. Весит больше 4 тонн. Ноги у него толстые, как бревна. Слонов боятся даже тигры и львы. Нет, кличка  Моська-это совсем маленькая собачонка Маленькая, некрасивая, беспородная собачка, на кривых ножках, с глупой мордочкой
	Словарная работа и работа над содержанием басни	Учитель читает басню наизусть. -Где происходит действие? -С какой целью водили слона по улицам? -Что значит напоказ? -Почему слоны  в диковинку  у нас -Кто ходил за слоном? -Кто такие зеваки -Сколько было таких людей?           5-8строчки -Кто выбежал навстречу Слону? -Что значит «отколе ни возьмись»? -Какие слова использует автор для описания поведения Моськи? -Все ли собаки так себя ведут? -Могла ли своими действиями Моська нанести вред Слону?                9-12 строчки -Кто сделал замечание Моське? Шавка тоже собака, но она говорит спокойно  -Какое замечание она сделала Моське? -Что значит «срамиться» ? -Что значит «хрипишь»?,  «не примечает»                  Следующие 4 строчки и до конца. -Что значит «духу придает»? «большие забияки» Чего xотела достичь Моська своим лаем на Слона? Выберите правильный ответ: - xотела разозлить Слона - прослыть смелой собакой, которая не боится даже огромного Слона - считает, что нельзя водить Слона по улицам В каких строчкаx выражена эта мысль? Словарная работа: Обучающиеся соединяют с помощью манипулятора «мышь» слова с иx значением Ф И З К У Л Ь Т М И Н У Т К А !!! Учитель предлагает прослушать чтение басни артистом И. Ильинским. Чтение сопровождается показом видеоряда иллюстраций к басне. Учитель обращает внимание детей к особенностям иллюстрации басни: художник, который рисовал иллюстрации к басне «нарядил» свою героев – собак -  в одежды, как людей. И это не случайно, ведь под поступками животного  в басне подразумеваются поступки человека. Какую черту характера человека высмеивает И.А. Крылов в этой басне? Моська-хвастунишка. Ей хочется любым способом выделиться, сделать так, что бы ее боялись, считали очень сильной и задиристой. Бросаясь на Слона, всячески изображая отчаянную смелость, она отлично понимает, что великан не опасен, он даже не замечает ее. Как следует добиваться уважения и признания людей? Чтение басни по ролям Подумайте, как нужно читать слова каждого из действующих лиц, чтобы определить их характер?	Слайд №5 Слайды №5-6 Слайд №7	Чтение басни сильными учениками по частям. на улицах города напоказ чтобы показать, для обозрения в нашей местности не встречаются в природе, можно увидеть в зоопарке, в цирке? толпы зевак те, кто зевает, слоняясь по улицам без дела толпы т.е. много появилась ниоткуда глаголы: метаться, лаять, визжать, рваться, лезет в драку Шавка  « Соседка, перестань срамиться»   позориться  сильно лаяла  не замечает, не обращает внимания дает сил задиры, никого не боятся - прослыть смелой собакой, которая не боится даже огромного Слона «Ай, Моська! знать, она сильна, Что лает на Слона!» Показную смелость, хвастовство. Уважение и признание людей следует добиваться не показной смелостью и пустыми словами, а добрыми делами, честными поступками.
	Подведение итогов урока	Чему сегодня учились на уроке? Какие басни И.А. Крылова вы знаете? Чему учит нас басня «Слон и Моська»? Где был поставлен первый памятник великому баснописцу? Чем примечателен этот памятник?
	Домашнее задание	Выучить басню наизусть		Записывают домашнее  задание в дневник