Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Басня Крылова "Стрекоза и Муравей"

Басня Крылова "Стрекоза и Муравей"



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: И.А. Крылов « Стрекоза и Муравей»
Цель: 

  • Ознакомить учащихся с басней И.А.Крылова «Стрекоза и муравей»

  • Развивать эмоционально-эстетическое восприятие произведения

  • Развивать творческие способности детей

  • Обогащать словарный запас и способствовать развитию речи

  • Учить читать басню по ролям

  • Учить умению преобразовывать художественные тексты от лица героя

 

 Ход урока:
1.
Организационный момент. 

-Здравствуйте, ребята! К нам на урок пришли гости. Давайте их поприветствуем (поворачиваются к гостям).

-Садитесь.


Начинается урок.

Он пойдет ребятам впрок.

Постарайтесь все понять,

Учитесь тайны раскрывать.

Ответы полные давайте

И на уроке не зевайте.

2..Проверка домашнего задания.

Выразительное чтение басни С. Михалкова «Как друзья познаются»

-На какую пословицу похожа эта басня?

-Что такое басня?

3. Изучение нового материала. 

Сегодня на уроке мы тоже познакомимся с басней.

Ребята, внимательно прочитайте загадки и отгадайте главных героев.                                                                         


Самолётик лёгкий, быстрый

Над цветком летит душистым.

Крылья, хвостик и глаза.

Это чудо …(Стрекоза)


Он из веточек, из хвои

Настоящий дом построит

Без пилы и без гвоздей.

Кто строитель? ...(Муравей)


-Назовите насекомых, о которых вы отгадали загадки. (Стрекоза и муравей).

-Это название басни, с которой мы сегодня познакомимся.

- Прочитайте, что зашифровано на доске. Это псевдоним, вымышленное имя автора этой басни.
         НАВИ   ВОЛЫРК              (Иван Крылов)

     Так он подписывал свои первые басни, которые начал писать в 37 лет.
Басню «Стрекоза и муравей» написал писатель Иван Андреевич  Крылов. Родился будущий знаменитый писатель в 1769 году в семье армейского офицера. Семья была бедной, и Ваня Крылов не смог получить в детстве хорошего образования. Позже ему довелось учиться «из милости». У детей богатого помещика Львова были домашние учителя. Они учили детей русскому и французскому языкам, арифметике. И Ване разрешили заниматься вместе с детьми Львовых. Когда Ивану Крылову исполнилось 10 лет, умер его отец. Семья лишилась последних средств к существованию. Ване пришлось поступить на работу в тверской губернский суд. Что же он делал? Переписывал бумаги (ведь компьютеров в то время ещё не было), разносил пакеты с документами. Да ещё потихоньку читал книги, которые остались после отца. Это были арабские сказки, произведения русских писателей, русские сказки, стихи. Среди них была книга «Басни Эзопа». (Эзоп жил много-много лет назад в Древней Греции.) Эта книга стала его любимой. Он читал и перечитывал басни.  Всю жизнь Иван Андреевич работал и учился. Работать он начал в 11 лет, а греческий язык, например, начал изучать в 50 лет и за два года овладел им в совершенстве.



 
4. Работа по теме урока.                                                   
а) Первичное знакомство

- Послушаем басню, которую читает актер.

- Понравилась вам басня?

- О ком и о чем Басня?

б)    Словарная работа

-Ребята, в басне есть устаревшие слова, которых сейчас не употребляют. Давайте поясним значение этих слов.

Катит-наступает

Помертвело-опустело

Боле -больше

Нужда-бедность, недостаток в чём-нибудь

Удручена -сильно огорчена

Вешние дни- весенние дни

Мурава -молодая трава.


5. Физминутка

Вы. наверное, устали?

Ну, тогда все дружно встали.

Ножками потопали, ручками похлопали.

Покрутились, повертелись

И за парты все уселись.

Глазки крепко закрываем,

Дружно до пяти считаем.

Открываем, поморгаем

И работать начинаем.


 в)  Выразительное чтение басни учащимися.

    - Когда будем читать, обратите внимание на слова, которые помогут увидеть образ каждого героя, охарактеризовать его. Помните, что у каждого героя свой характер, своя манера говорить, свои повадки.
г) беседа по прочитанному тексту.

-Как в басне Крылов называл стрекозу? (попрыгунья)

-Прочитайте, как жила Стрекоза летом? Какой она была?

-Почему именно с ней произошло несчастье?

-Прочитайте, что заставило Стрекозу ползти к Муравью?

-О чём она пошла просить Муравья?

-Откликнулся ли Муравей на просьбу Стрекозы?

-Почему Муравей не захотел помочь Стрекозе? ( Он трудился, а Стрекоза порхала, ничего не делала, а только пела)

-В каких строках басни содержится основная мысль, то есть мораль? Прочитайте.

д) характеристика героев

- Давайте дадим характеристику персонажам басни.

легкомыслен…

справедлив..

предусмотрительн..

Муравей беззаботн…

Стреоза трудолюбив…

несерьезн…
правдив…

беспечн…


е) Чтение по ролям.

- Сколько действующих лиц в басне?


ж) Работа с пословицами.

-Ребята, к сегодняшнему уроку вы готовили пословицы о труде. Прочитайте, пожалуйста.

- Я тоже подготовила вам пословицы, но видимо что-то перепутала. Вот такая путаница у меня получилась. Помогите мне разобраться, найдите нужную половину пословицы.

Лето пролежишь-… и рыбку из пруда.

Без труда не выловишь…. зимой с сумой побежишь.

Труд человека кормит, тот не ест.

Пчёлка маленькая, потехе час.

Кто не работает, а лень портит.

Делу время- да и та работает.

«Кому бы вам хотелось адресовать пословицу «Делу время, потехе час?»

Ребята, кто вам симпатичен в басне? Почему он вам симпатичен?


-Ребята, а что станет со Стрекозой? Вам не жалко её?

 -Да, из-за своей беспечности Стрекоза попала в беду.

- Может быть Муравей слишком строг в отношении Стрекозы? Может ей дать шанс исправиться?

-Давайте так поступим, изменим конец басни. Я знала, что вы добрые дети, заранее написала вам на листочках. Прочитайте.

И сказал Стрекозе Муравей:

«Заходи ты ко мне поскорей.

Я тебя накормлю, обогрею,

Только будь ты теперь – умнее.

-Пожалел Муравей Стрекозу. Но вот настала весна, что же произошло дальше. Взялась ли за ум Стрекоза или осталась такой же легкомысленной, какой была? У вас два варианта ответа на этот вопрос. Выбрать один. Какой вам ближе?

(Каждый ребёнок заканчивает по- своему)

Но как только весна пришла, Но как только весна пришла

За ум взялась Стрекоза. Позабыла слова Муравья.

Построила дом красивый И как прежде в ясные дни

И живет в нём счастливо. Хороводы водила одни.

Рефлексия.

-С какой басней Крылова мы сегодня познакомились?

-Кого подразумевает под животными Крылов?

-Что осуждается в этой басне? (Беспечность, леность, черствость, эгоизм)

-Какова мораль басни? (Нужно все делать вовремя).

-Какая пословица перекликается с сюжетом этой басни? (Делу время, потехе час) 

Иван Андреевич Крылов написал много басен. 

В своих баснях он даёт нам советы, как жить. Он хотел, чтобы люди, которые прочитают его басни, а значит и мы с вами, стали умнее, добрее, лучше.



6. Выставление оценок. Спасибо за урок! 



7. Домашнее задание.

Выучить басню наизусть.




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 23.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров27
Номер материала ДБ-384406
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх