Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Бастауыш сынып мұғалімдерінің кәсіби қызметін ұйымдастыруда әдістемелік жұмысты дамыту жолдары
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Бастауыш сынып мұғалімдерінің кәсіби қызметін ұйымдастыруда әдістемелік жұмысты дамыту жолдары

библиотека
материалов



Бастауыш сынып мұғалімдерінің кәсіби қызметін ұйымдастыруда әдістемелік жұмысты дамыту жолдары


Қойбақова Гүлбағым Нұрқабылқызы

Атырау облысы Махамбет ауданы Таңдай орта мектебі

Бастауыш сынып мұғалімі





« Мектептің жаны – мұғалім.

Мұғалім қандай болса, мектебі һәм сондай болмақшы.

Яғни мұғалім білімді болса, білген білімін басқаға

үйрете білетін болса,ол мектептен балалар

көбірек білім біліп шықпақшы. Солай болған соң,

ең әуелі мектепке керегі – білімді, педагогика,

методикадан хабардар, оқыта білетін мұғалім »

А. Байтұрсынов


Жас ұрпаққа сапалы білім мен ұлағатты тәрбие беру, өміріне жолдама алуына барлық жағдай жасау үшін білім беру ісін әлеуметтендірудің маңызы зор. Қазіргі уақытта мектеп реформасына көптеген бір жақты өзгерістер енгізіліп, мектеп ісінің ішкі- сыртқы жүйесі түгелімен өзгеріп келе жатқаны белгілі.

Қазақстан Республикасында 2015 жылға дейінгі білім беруді дамыту тұжырымдамасына сәйкес 12 жылдық білім беру жүйесіне көшу жағдайында жас ұрпаққа білім беру ісінде оның жеке даралық ерекшеліктеріне мейлінше мән бере отырып, оқушылардың мектепте алған білімдері олардың бүкіл өмірлік азығы болатындай етіп білім беру, оны өмірге дайындау, мамандық таңдауға бағыттау мәселесі бүгінгі жаңа қоғамның білім саласындағы кезек күттірмейтін ауқымды мәселелер қатарында тұр.

12 жылдық білім берудің негізгі мақсаты қарқынды дамып келе жатқан өзгермелі қоғамда өмір сүруге икемді, жеке басының, сондай – ақ қоғам пайдасына қарай өзін- өзі толық жүзеге асыруға дайын білімді, шығармашылыққа бейім, құзыретті және бәсекеге қабілетті тұлғаны қалыптастыру, оның болашақ кәсіби бағдарын айқындауына игі ықпал ету болып табылады.

12 жылдық білім беруге көшу

1) Қазақстандық білім жүйесін реформалауды

2) Шығармашылықпен дамыған жеке тұлғаны қалыптастыруға бағытталған жаңа

ұлттық үлгіні жасауды

3) Жалпыға арналған біліммен « білім әркімге өмір бойы» үлгісіне саналы түрде көшуді

4) Әлемдік білім кеңістігіне жедел енуді қамтамасыз етеді.

Бүгінгі күн талабының мектеп реформасына 12 жылдық білім беруге көшу мәселелерінің ерекшелігі сол – 12 жылдық білім беру орталығы ғалымдарының зерттеулері бойынша жаңа қоғамдық формациядағы мектеп пен мұғалімдер алдында тұрған негізгі мәселелер: «Баланы оқуға қалай үйретеміз?», «Ойлауға қалай үйрету керек?», «Қалай өз өмірінің менеджері болуға үйрету керек?» деген сұрақтарға жауап табатындай білім нәрін беруге бағытталып отыр.

Жаңа мазмұндағы білім жүйесін мектеп өміріне енгізуде мұғалім педагогикалық, философиялық, физиологиялық және т.б ғылым салаларының тиімді зерттеу нәтижелері мен әлемдік озық тәжірибелердің алдыңғы қатарлы идеяларын басшылыққа алады. Жаңа кезеңдегі мұғалімнің шығармашылық іс-әрекетінің мазмұны зерттеушілік қызметтен, жеке ізденістерден, оқушымен, ата- анаман тығыз ынтымақтастықтан тұрады.

Бүгінгі өскелең ұрпақ өмір сүріп отырған уақыт өткен буын заманына мүлдем ұқсамайды. Қазіргі ұрпаққа қойылатын бірінші кезектегі нақты талаптар: креативтілік, белсенділік, әлеуметтік жауапкершілік, жоғары ой-өріс, терең білімділік, кәсіби сауаттылық.

Жеке тұлға қабілеттеріне бағытталған оқыту процесі әр педагогтың өзіне, өз ісіне және өзгеге деген жауапкершілігі артып, оқушымен қарым- қатынасын берік сенімге негіздегенде ғана игі нәтижесін байқатуы мүмкін.

А.К.Марковтың пікірі бойынша мұғалімнің кәсіптік зерттеушілік позициясы өз кәсібін шығармашылық деңгейде жетік меңгерген кезде ғана айқындала түседі.

12 жылдық білім беру жүйесіне көшу тұсында мұғалімнің кәсіптік жетілуі мен дамуы тұрғысында көп мәселелер қалыптастырылуы керек.

Ойы жүйрік, ақылы жетік, бәсекеге қабілетті, өзгерістерге бейім жеке тұлғаны тек қана жаңа тұрпатты педагог қалыптастыра алады.А.Байтұрсынов «жақсы мұғалім мектепке жан кіргізеді» деген ғой.

Қазіргі таңда 12 жылдық оқытуға көшу аясындағы ең өзекті мәселелердің бірі – бастауыш сынып мұғалімдерін даярлау және қайта даярлау мәселесі екені сөзсіз. Себебі, жаңа формация мұғалімі «дайын» білім көзі ғана болмай, керсінше, кіші мектеп оқушыларының танымдық іс- әрекетінің ұйымдастырушысы және үйлестірушісі бола білуі, білімнің құндылық ретіндегі және білімнің нәтиже ретіндегі сипатынан терең мән бере білуі, нәтижеге бағдарланған білім сапасын арттыруда жаңаша жолдар мен әдістер табуға дағдыланған маман болуы қажет. Мұғалім өмір бойы оқушы екенін естен шығармауымыз керек.

Ал оқушының танымдық, шығармашылық қабілетінің ресурс ретінде дамытылуы үшін мұғалімнің өзі де шығармашылық жұмыспен айналысуы тиіс.

Ұлы ағартушы А.Байтұрсынов « Бала оқытуды жақсы білейін деген адам әуелі балаларға үйрететін нәрселерін өзі жақсы білуі керек»- деген тұжырымында «шығармашыл мұғалім шығармашыл шәкірт дайындайды» деген ой айқын аңғарылады.

12 жылдық мектептің ұстазы өскелең өмір талабына сәйкес зерттеу жұмысының тақырыптарын таңдап алып, сол проблеманы ғылыми тұрғыда терең талдап, мынадай логикалық құрылымын айқындап алған жөн:

  • Зерттеу проблемасы, өзекті мәселені табу, оның өзектілігін дәлелдеу.

  • Зерттеу мақсаты мен міндеттерін айқындау.

  • Тақырыпқа сәйкес арнайы әдістемелік – педагогикалық әдебиеттерді зерттеу, проблеманың ғылыми- теориялық негізін ашу.

  • Зерттеу әдіс – амалдарын құру.

  • Болжамдар ұсыну.

  • Педагогикалық тәжірибе жасау.

  • Тәжірибе нәтижелерін теориялық салыстыру.

  • Нәтижелерді қорытындылау.

  • Жүргізілген зерттеу нәтижелерін тәжірибеге енгізу. Әдістемелік нұсқау әзірлеу.

Бастауыш мектепте оқушының жас ерекшелігін ескере отырып, оның жеке тұлғалық еркіндігін дамыту концепциясы баланы тұлға ретінде қалыптастырудың ең тиімді механизмі ретінде сипатталады. Ал жеке тұлғаның еркіндігі оқу әрекеті жағдайында субьектілер қарым- қатынасын жүзеге асыру арқылы орындалады.

Елбасымыз Н.Ә.Назарбаев өз Жолдауында « Болашақта өркениетті дамыған елдердің қатарына ену үшін заман талабына сай білім қажет. Қазақстанды дамыған 30 елдің қатарына жеткізетін, терезесін тең ететін - білім» деген болатын.

[ 12 жылдық білім №8 2006]

12 жылдық білім жүйесіне көшу барысында әрбір ұстаз жүрегіне ой салар өзекті мәселелердің бірі - өзгермелі әлеуметтік және экономикалық жағдайда өмір сүруге дайын ғана емес, айналасындағы шынайы өмірге белсенді қатынасын байқатып, оны жақсартуға ықпал ете алатын, бәсекеге қабілетті жеке тұлғаны қалыптастыру болып табылады. Осыған байланысты педагогтарға қойылатын талаптар да өте жоғары.

12 жылдық білім берудің негізі өзінің және қоғамның мүддесінде өзін- өзі белсендіруге дайын өзгермелі даму үстіндегі ортада өмір сүруге бейім, бәсекеге қабілетті және құзіретті, шығармашыл, білімді тұлғаны дамыту және қалыптастыру болса, педагогикалық құзіреттілікті дамыту, үнемі іздену – мұғалімнің басты міндеті болып табылады.

Мұғалімнің барлық ақпаратты жағдайлардан хабардар болуы, азаматтылығы мен елжандылығы.Ең бастысы, өзінің Отаны- Қазақстанның патриоты болу, азаматтық белсенділігін көрсету.

Еліміздің болашағы қазіргі білім беру жүйесіне, оның негізгі сатысы орта мектептердегі оқу – тәрбие ісінің нәтижесіне келіп тіреледі. Кез келген сабақты шығармашылық -әдістемелік амал- тәсілдермен түрлендіріп өткізу үшін әрбір мұғалім теориялық және әдістемелік шеберлігін пайдаланады.

Сондықтан да, мектепте мұғалімдердің шеберлігін арттырып, шыңдай түсу үшін әуелі әдістемелік жұмыстарды ұйымдастыруға баса көңіл аударылады.

Мектебімізде мұғалімнің әдістемелік шеберлігін арттыруға ерекше ықпал жасап, көмек көрсетіп отыратын негізгі орталық - әдістемелік кабинет жұмыс істейді. Кабинеттің жабдықталуы заман талабына сай «Әдістемелік көмек», «Озат тәжірибе – ортақ іс», «Сынып жетекшілерге көмек», «Жаңа технология - сабақта» т.с.с бөлімдерге бөлінеді.

[ «Мектеп директорының орынбасары» №3 2010 жыл]

Жас ұрпаққа егеменді еліміздің тұтқасы болатын жан – жақты дамыған азамат етіп тәрбиелеу жаңа ғасырдағы мұғалімдер алдындағы міндет.

Мектеп жұмыстарының ішінде ең басты мәселелердің бірі – педагогикалық ұжымға ғылыми тұрғыдан сауатты басшылық жасау. Мектеп жұмысын меңгеріп, зор жауапкершілікпен жүзеге асыратын тұлға директор және оның орынбасарлары. Ұстаз тұлғасына қойылатын талаптар әрқашанда жоғары болатыны белгілі. Үздіксіз біліктілікті көтеру - әр педагог үшін бүгінгі таңның басты міндеті, талабы. Білімді жетілдірумен әркім өз еркімен шұғылдануы тиіс, себебі бар білім дамымалы жағдайда тез ескіреді, яғни білімді жаңартып отыру өте қажет. Бастауыш сынып мұғалімдеріне білімдерін жетілдіріп отыру, үнемі ізденіс үстінде болуы керек. Бастауыш сынып мұғалімдерінің кәсіби деңгейін ұдайы көтеріп отыру, олардың теориялық білім мен әдістемелік білігін үздіксіз жетілдіру, оқытудың озық әдіс – тәсілдерімен қарулана отырып, шығармашылық жұмыстарына жол көрсету, яғни мұғалім мамандығын жетілдіру нәтижеге бағытталған әдістемелік жұмыстың негізгі міндеті болып табылады. Мұғалімнің кәсіптік деңгейін көтеру мектептің әдістемелік жұмысының негізгі саласы болып саналады.

Бәсекеге қабілетті экономикасы қоғамдық жаңаруға негізделген жан- жақты білім беру жүйесі керек десек, оның алғашқы ізденістері, іргетасы мектептен басталады. Қазіргі уақытта қоғам мұғалімдерден жан- жақтылық, іс- әрекетіндегі жүйелілікті талап етіп отыр. Мұғалімдердің осы талаптар тұрғысынан табылуы кәсіби даярлығын, шеберлігін шыңдайтын әдістемелік кеңес жұмысына байланысты.

Бастауыш сыныптың әдістемелік бірлестігінде «Оқытудың жаңа педагогикалық – инновациялық технологияны қолданып, мұғалімнің кәсіби құзіретін жетілдіре отырып, жан – жақты дамыған жеке тұлға қалыптастыру» тақырыбында жұмыс жасаймыз.

Ұстаздардың кәсіптік шеберлігін арттыру бағытында үздіксіз жұмыс жүргізе отырып, оқушыларға терең де тиянақты білім беру. Оқу үрдісіндегі жаңа технологияларды зерттеу, қолдану, шығармашылықпен жұмыс істейтін ұстаздар еңбегін тарату, жасмамандарға көмек көрсету.

Әдістемелік кеңес жұмысының бағыты:

hello_html_m77aeaca4.gif

hello_html_55c283e1.gif


hello_html_m42c1b373.gifhello_html_m65638682.gif



hello_html_m51f55101.gifhello_html_m3d68f359.gif




Ұйымдастырылған құрылым мұғалімдердің білімін, кәсіптік деңгейін, шеберлігін жетілдіру жолдарын жүзеге асырады. Әдістемелік кеңес жанынан оқу- тәрбие жүйесінде мұғалімдердің шығармашылық ізденістері мен зерттеу жұмыстарына жағдайлар жасау, шығармашылығы шыңдалған мұғалімдерден «»Ізденіс орталығы құрылды.

Білім жүйесін дамытуға байланысты мұғалім еңбегін зерттеп, саралап, шеберліктерін шыңдау мақсатымен түрлі семинарлар, шығармашылық есептер мен пән олимпиадалары, апталық, ашық сабақтар, пікір алмасулар өткізіп тұру .

Әдістемелік кабинет құрал- жабдықтармен жабдықталған:

  • Мектептің оқу және әдістемелік жұмысының ұйымдастырылуын бейнелейтін стенділер;

Педагогикалық басылымдар қоры мен педагогика, психология, оқыту әдістемесі және тәрбие мәселелері бойынша әдебиеттер;

  • Оқу құжаттарының үлгілері( жеке әдістемелер, дәрістер, сабақ өткізудің жоспарлары т.б!

  • Ақпараттық көрсеткіштер, оқыту мәселелері бойынша әдебиеттер каталогі

  • Мектеп көлемінде қолданылатын электрондық оқулықтар және басқа да дидактикалық материалдар каталогі

  • Жетекші педагогтардың басқа материалы түрінде оқыту мен тәрбиенің теориясы мен практикасының жинақтамалры;

  • Анықтамалық әдебиеттер (энциклопедия, сөздіктер, анықтамалықтар және т.б)


Мектептегі әдістемелік қызметтің әдісі мен тәсілі:

hello_html_m5ac616aa.gifhello_html_1fc16dfb.gif

hello_html_m2f42a16c.gif



hello_html_m6f5e5d79.gifhello_html_259129dc.gif

hello_html_6e25913c.gif

hello_html_m4423b36b.gif

hello_html_5b30150.gif

hello_html_5a91c46a.gifhello_html_m2f42a16c.gif

hello_html_m61a929b.gif


hello_html_m2ba5be7a.gifhello_html_3ff740b3.gifhello_html_m3d8bca43.gif


hello_html_m6260cdd1.gifhello_html_2db6e723.gifhello_html_5bc75594.gif

hello_html_50c51ab9.gif



hello_html_7f32b487.gif

hello_html_16277727.gif




hello_html_15a55a6c.gif




Пән бірлестігі – жетекші буын

Мақсаты:

1.Оқу- тәрбие жұмысын, әдістемелік, тәжірибелік- эксперименталдық

жұмысты жоғары кәсіптік деңгейде ұйымдастыру және өткізу.

2. Оқытудың түрлерін және оның оқу- әдістемелік және материалды – техникалық жағын қамтамасыз етуді жетілдіру.

3. Мұғалімдердің педагогикалық біліктілігін көтеру

4. Оқушылардың интеллектуалдық мәдени және адамгершілік дамуын қамтамасыз ету.

Пәндік әдіс бірлестігі өз жұмысында ҚР Конституциясын, ҚР «Білім беру»Заңын

ҚР «Еңбек кодексі», «Бала құқығы туралы» Конвенция, ҚР «Бала құқығы туралы» заңын және Жалпы орта білім берудің жалпыға міндетті стандартын басшылыққа алады. Бірлестікке тәжірибелік қабілеті мол, ғылыми ізденісте шыңдалған мұғалімдер жетекшілік етеді.

«Ізденіс » орталығы

Мақсаты: Жаңа педагогикалық технологияларды оқып үйрету, шығармашылық ізденісті ұйымдастыру, ұстаздардың іс- тәжірибесіне қажетті технологияны таңдап алу, оның өсу деңгейін бақылап отыру ісін ұйымдастыру.Технология иегерлерінің басқаруымен ұстаздармен авторлық ғылыми семинар өткізу, авторлық бағдарламалар жасауды жолға қою.

«Озат тәжірибе» мектебі.

Мақсаты: Мектеп мұғалімдерінің шығармашылық жұмыспен айналысуына мүмкіндік жасау және оқу үрдісінде жаңа технологияларды бүгінгі күн талаптарына сай қолдана білу.

«Жас мұғалімдер» мектебі

Мақсаты: Жас мұғалімдерді бүгінгі өмір талабына сәйкес, бағдарланған білім берудегі жаңашыл қызметте жаңа технологиялармен жан- жақты жұмыс істеуге жұмылдыру.

Сынып жетекшілер

Мақсаты; Мектептегі барлық тәрбие үрдісінің ұйымдастырылуын, сынып жетекшілердің тәрбиелеу бағдарламасын жаңаша амалдармен құруын қамтамасыз ету.Тәрбие үрдісі мәселелерін, нәтижелерін, жағдайын, перспективалық мұмкіндіктерін талдау, сапасын арттыру, бақылау.

«Ғылыми жоба» қоғамы

Мақсаты: Оқушылардың ғылыми- зерттеуге қызығушылығын қалыптастыру, шығармашылық қабілетін дамыту, ғылыми ізденудің әдістерін үйрету арқылы оқушыларды ғылыми жұмысқа баулып, жан- жақты дамыған тұлға тәрбиелеу.

Мұғалімдердің мамандық деңгейін жоғарылатудың бағытталған әр түрлі әдістемелік жұмыс түрлерін дайындау жұмыстың түрлері мазмұнына, мамандық мүмкіншіліктеріне, білім беру қажеттіліктеріне және мұғалімдердің қызығушылықтарына сәйкес таңдауы керек.

Мұғалімдердің кәсіптік шеберліктерінің өсуі және бағалау жоспары мынадай бөлімдерден тұоады:

  • Өзін- өзі бағалау сауалнамасы

  • Топтағы және ұйымдастыру стилі

  • Кәсіптік өсу жолдары

  • Аттестация бойынша есеп

Оқу тәрбие жұмысындағы нәтижеліліктің басты белгілері – ұстаздың жеке басының білімділігі, шеберлігі, өмір танымы. Ал осының кәсіби өсуі, күнделікті педагогикалық жұмыс барысында жүзеге асатындықтан мектептегі білім сапасы әдістемелік жұмысқа тікелей байланысты. Сондықтан әдістемелік жұмыстағы басты бағыт педагогтарды жеке тұлға ретінде қалыптастыру, оқушының жеке тұлғалық дамуының негізін жасау, сол жеке тұлға бағытталған білім беруді жүзеге асыру арқылы мектептегі білім сапасын арттыру болып табылады. Мұғалімнің өз білімін салмақтап, өз- өзіне баға беруіне, білімін көтеруіне жол ашатын бұдан басқа да әдістемелік іс- шаралар, атап айтқанда » Ми шабуылы», байқаулар, интеллектуалдық ойындар өткізудің орны ерекше. Ал мұғалімнің әдістемелік шеберлігіндегі олқылықтарды анықтау оның сабағына қатысу кезінде айқын байқалады. Мұғалімге нақты әдістемелік көмек көрсету үшін сауалнама жүргізу, жеке әңгімелесу, еңбегінің нәтижесін талдаумен қатар, оның бірнеше сабақтарына қатысып, нақты белгіленген параметрлер бойынша әр сабағына гистограмма тұрғызу тиімді. Педагогикалық кадрлармен жұмысты ұйымдастыра отырып, мемлекеттік білім стандартына сай білім берілуі мен жеке тұлғаны тәрбиелеу үшін мұғалімнің өзі жеке тұлға болу керек. Қазіргі мұғалім өз пәніне ғана терең білгірі болып қалмай, шығармашылықпен жұмыс істеп, жаңалыққа ұмтылып, оқытудың жаңа технологиясын шебер меңгергенде ғана білім мен білігі жоғары жеке тұлға бола алады. Сондықтан бастауыш сыныпта білім сапасын көтерудің бір кілті жаңаша көзқарасы қалыптасқан, жаңа технологияны меңгерген, өзіндік бағыты, ой – пікірі бар, мақсат қоя білетін және оған жету жолдарын таба алатын, жеке тұлға ретінде қалыптасқан мұғалім еңбегі деп есептеп, мұғалім жаңа талапқа сай болуы керек. Жаңа талапқа сай мұғалім тәрбиелеуге бағытталған әдістемелік бағыттағы жұмыстарды 3 кезеңге бөлуге болады.

1 кезең. Мұғалімдердің шығармашылық ізденіс жағдайын дайындау, білімдерін жетілдіру ісіне арналады. «Маған жақсы мұғалім бәрінен де қымбат, өйткені мұғалім – мектептің жүрегі» - деп Ы.Алтынсарин айтқандай, қазіргі мектеп алдындағы міндеттерді шешуде, оның ішінде бастауыш сынып оқушыларының білім сапасын арттыруда мұғалімнің кәсіптік білімі мен біліктілігі, кәсіптік мәдениеті алғы шарт екені аян.Сондықтан мұғалім еңбегінің нәтижесін жан – жақты талдаумен қатар, диагностикалық зерттеу жүргізу арқылы, әр мұғалімнің жеке ерекшеліктері, кәсіби деңгейлері зерттелінсе, әдістемелік көмекті де мұғалім қажеттігіне қарай ұйымдастыруға мүмкіндік болады. Мұғалімдердің жаңаша көзқарастарын қалыптастырып, білімдерін көтеруге ұмтылатындай, әдістемелік қызметтен өздері келіп көмек сұрайтындай жағдай туғызуды әдістемелік жұмыстың басты бағыттарының бірі деп есептеп, мұғалімдердің кәсіби шеберлігін арттыруда оның белсенді түрлері кеңінен қолдануы тиімді. Мұндай жұмыс түрлері ретінде: «Әдістемелік коллаж», «Озат тәжірибені жарнамалау», «Панорамалық сабақ», «Блиц - панорамма», «Озат тәжірибені қорғау» іскерлік ойындарын, тәжірибелік сабақтар фестивалі, пікірталас, конференция, педагогикалық оқулар, шығармашылық есеп беруді, ғылыми экспедициялар жұмысын атап өтуге болады. Өткізілген іс – шаралар қаншалықты пайдалы болғандығын, кімге тағы қандай көмек керектігін білу мақсатында сауалнамалар жүргізу де жақсы нәтижелерге жетелейді.

II кезең. Мұғалімдердің кәсіби деңгейін көтеру бағытындағы жұмыс жалғастырылып, мұғалімдерге оқытудың жаңа технологияларын игеруге көмек көрсету көзделді.

Мұғалімдердің шығармашылық қабілеттерін анықтауда олардың арасында олимпиада ұйымдастыру, «жыл мұғалімі», «Мектеп көшбасшысы» сияқты байқаулар өткізудің де орны ерекше екендігі байқалды.

III кезең. Мұғалімнің 5 жылғы жұмысын қорытындылап, оқытудың жаңа технологияларын игеру, енгізу нәтижелерін, оның мектептегі білім сапасын арттыруға әсерін анықтап, талданып отырады.

Сонымен, қорыта айтқанда, 12 жылдық білім беру жағдайында педагог – бұл қай кезде де, ең алдымен, кәсіби деңгейі жоғары, интеллектуалдық, шығармашылық әуеуеті мол тұлға. Ол – оқытудың жаңа технологияларын өмірге енгізуге дайын, оқу – тәрбие ісіне жанашырлық танытатын, қоғамның ең озық бөлігінің бірі. Оқу – тәрбие үрдісінің мазмұнына және ұйымдастырылуына комплексті тұрғыда қарайтын, зерттеушілік ыңғайға бейім, теория мен практика іс - әрекетін біріктіре білетін, өмірлік құндылық қағидалары – адамгершілік, ізгілік, еңбекқорлық, парасатты мінез – құлық қасиеттерді бойына сіңірген ұстаз.


Жаңа формация педагогтің басты қызметі

hello_html_m4cb90e7a.gif

hello_html_m1c2d0aa7.gifhello_html_4114f058.gif




hello_html_m6704ade.gifhello_html_m3132b592.gif

hello_html_m31cdce12.gif

hello_html_m644b69cf.gif




hello_html_m60902681.gif












« Білекке сенген заманда – ешкімге есе бермедік,

Білімге сенер заманда,

Қапы қалып жүрмелік» - деген , ұлы көреген Абылайханның ой- тұжырымы қазіргі уақыттағы еліміздің білім беру кеңістігіндегі көтеріліп отырған мәселелерді шешуге батыл кірісу қажет екендігіне әкеліп саяды.

Әдістемелік жұмысты тиімді ұйымдастыру арқылы мұғалімді жеке тұлға ретінде тәрбиелесек, оның кәсіптік мәдениеті қоғам талабына сай боларлықтай дәрежеге жетеді деп болжай отырып, білімді ұрпақ тәрбиелеп, еліміздің өркендеуіне өз үлесімізді қосамыз деп сенемін.

Қорыта айтқанда, мұғалімдердің кәсіби қызметін ұйымдастыруды дамытуда мынадай ұсыныстарым бар:

  • 12 жылдық білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты жан – жақты талқыланып әзірлену керек.( Ол құжатпен жұмыс істеуге еліміздің ең үздік ғалымдары,әдіскерлері және шетелдік ғалымдар қатысса)

  • Мектепте бірлестіктің, әр мұғалімнің, әр оқушының нәтижеге жетудегі орта рейтингісін шығарып отыру.

  • Қашықтықтан оқыту – білімді болашаққа батыл қадам. Республикалық ұстаздар сайтына шығу. Еңбектерін жариялау ( Ашық сабақтар, баяндамалар, тәрбие сағаттары) 12 жылдық мектепте қашықтықтан оқыту бағдарламасы мен оқу телевидениесініске қосу ұйымдастырылса

  • Сапалы да, бәсекеге қабілетті оқулықтар шығару. Оқулық көпдеңгейлі болып,

стандарттарға сай әзірленуі керек.

  • Мектептер компьютермен қамтамасыз етіліп, интернетке қосылып,

мультимедиалық бөлмелермен қамтамасыз етілсе ;









Пайдаланылған әдебиеттер


  1. «12 жылдық білім» журналы № 8 2006

  2. «12 жылдық білім» журналы № 7 2007

  3. «12 жылдық білім» журналы № 5 200

  4. «Мектеп директорының орынбасары» № 3 2010

  5. «Мектеп директорының орынбасары» № 2 2010

  6. «Мектеп директорының орынбасары» № 4 2013

  7. «Мектеп директорының орынбасары» № 1 2011

  8. «12 жылдық оқыту мәселелері» . Жексенбаева Ү.Б

  9. «Бастауыш мектепте оқу- тәрбие үрдісін ұйымдастыру» Б.И.Иманбекова

  10. «Білім технологиялар» - № 4 2009














hello_html_m4d466bb7.png


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 06.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1737
Номер материала ДВ-036171
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх