Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Бастауыш сынып оқушыларын іс-әрекеттендіруде оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау модулінің әдістері. Баяндама.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Другое

Бастауыш сынып оқушыларын іс-әрекеттендіруде оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау модулінің әдістері. Баяндама.

библиотека
материалов

Бастауыш сынып оқушыларын іс-әрекеттендіруде оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау модулінің әдістері



Қазіргі жаһандану заманында білім мен техниканың қарыштап дамып жатқаны , күнделікті жер шарында ашылып жатқан жаңалықтар, адамзаттың түрлі қажеттілігі , ғылым мен техниканың еселеніп дамуы, Қазақстанның білім саласына құйып жатқан болашаққа деген инвестициясы, болашаққа нық сенімді қадам жасаудың өлшенбес игі ісі. Қазіргі мектептің деңгейлікті бітірген, бапталып жатқан мұғалімдердің әдіс-тәсілдеріне негізделген зертеулер мен жаңашыл әдістер болашақ мектептің кіріспесі. Себебі мемлекет қыруар қаржыны мұғалімнің өз тәжірибиесін түбегейлі өзгертіп қана қоймай , білім беруді де өзгертуге шешім қабылдап қойғалы қашан.

Білімді беру мен қатар оны бағалау қатар жүреді.Сыныпта бағалау тек баға қоюмен ғана шектелмейді. Бағалаудың артында нақты шешім ( 4 , 5 ,3 деген бағадан бөлек) баланы дамыту, оқуындағы ынтасын ашу, мұғалімнің білім берудегі нақты сатысы, білім алушының өзінің білімінің қай сатыда тұрғандығы, қабілеті, танымдық-эмоциялық, күш-жігер сияқты ұғымдарға қатысты құндылықтар жатады. 1989 жылы Ұлыбритания академиктерінен құралған бағалау Реформасының тобы өздерінің жариялаған ОүБ дербес тұжырымында бағалаудың формативтік (қалыптастырушы) және суммативті бағалау формаларыңың әдістерін зерттеген. Бағалаудың мақсаты оқытудың қиындықтарын анықтау, жетістікке жеткеннен кейінгі кері қайту, кері байланыс( алдыңғы білімді ой елегінен өткізу), уәж (мұғалімдер мен оқушылардың ойларын әрекет етуге итермелейді), болжау және сұрыптау (оқушының білімін , дағдыларын бағалау арқылы мұғалімдер оқушылардың болашақтағы мінез-құлқы мен дамуын болжайды), стандарттарды бақылау және орындау (біліктілік дәрежесін, емтихан нәтижесі бойынша жоғарғы білім алу), оқыту бағдарламасының мазмұнын және оқыту стилін бақылау болып табылады.

«Оқытудағы әңгімелесу – қарым-қатынас жасаудың бірсарынды емес, керісінше, идеялар екіжақты бағытта жүре отырып, осының негізінде оқушының білім алуы жүретін өзара байланысты үдеріс» дейді Александер (Мұғалімдерге арналған нұсқаулық, 40-бет). Александердің айтқанымен келісемін себебі диалогтық оқыту әдісін тәжірибеде қолдана отырып, алдағы уақытта бұл модульді өз сабақтарымда тиімді қолдана аламын деген ойдамын. Ол үшін осы модульдер жайлы білімімді жетілдіре түсуім керек екендігін түсіндім. Мектеп тәжірибемде өткізген тізбектелген төрт сабағымның барлығында мен осы диалогтық әдісті тиімді пайдалана алдым деп ойламаймын. Менің орташа , төмен деңгейде оқитын оқушыларым сабақта белсенділік таныта қоймады. Менің бір білгенім аз екен бұл әдістің санқырлылығы көптігі, бұл тәсілдерді бірден мұғалімге игеруге қиындық туғызады. Сондықтан бұл оқытудағы жаңа тәсілдерді мұғалім бір жүйеге келтіру үнемі ізденіс үстінде болып, аянбай еңбек еткенде ғана нәтиже беретіндігіне көз жеткіздім деген ой түйдім. Ендігі менің алдағы мақсатым осы оқытудағы жаңа әдістерді толығымен меңгеріп , оқушыны тыңдай отыра, оқушылармен жүйелі түрде жұмыс атқара отырып осы мұғалімге арналған әдістердің тиімді тұстарын өз сабақтарымда қолдансам жоғары нәтижеге жететінім сөзсіз.






Автор
Дата добавления 16.01.2016
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров142
Номер материала ДВ-345590
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх