Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Конспекты / Батьківські збори «Інформаційна безпека дитини: ефективні стратегії виховного впливу»

Батьківські збори «Інформаційна безпека дитини: ефективні стратегії виховного впливу»


  • Школьному психологу

Поделитесь материалом с коллегами:

Батьківські збори

Інформаційна безпека дитини: ефективні стратегії виховного впливу



Мета: формування усвідомленого ставлення батьків до проблем Інтернет-безпеки дітей та визначення ефективних стратегій виховного впливу щодо безпеки підлітків у віртуальному світі.

План

  1. Вступне слово психолога про зміни сучасного суспільства у зв’язку із інформатизацією та компьютерізацією.

  2. Методом мозкового штурму визначення позитивних рис і загроз використання дітьми Інтернет-ресурсів.

  3. Ознайомлення батьків з результатами анкетування учнів щодо використання Інтернету і усвідомлення загроз інформаційної безпеки.

  4. Визначення, які дії батьків можуть допомогти підліткам сформувати навички безпечної поведінки (Обмеження часу, встановлення програм батьківського контролю, перегляд історії, заборона, пояснення, тощо)

  5. Висновки щодо ефективних стратегій виховного впливу:

  • Заборони та обмеження знижують частоту користування Інтернетом - діти рідше виходять в Інтернет, рідше стикаються з сексуальним і негативним контентом, рідше зустрічаються з онлайн-знайомими. Але, зіткнувшись з проблемами, такі діти більш пасивні – замість активного вирішення проблеми вони відмовляються від користування Інтернетом. Заборони добре «працюють» щодо підлітків, орієнтованих на навчання (які в цілому рідше стикаються з погрозами в Інтернеті) і погано - щодо дітей, що присвячують свій час пошуку в Інтернеті, он-лайн грі і спілкуванню.

  • Батьківський контроль майже не повязан з Інтернет-ризиками: діти, яких контролюють, всього лише незначно рідше користуються Інтернетом і трохи рідше спілкуються он-лайн з незнайомими людьми.

  • Пояснення і заохочення батьків мало пов'язані з частотою зіткнення з ризиками (діти трохи рідше користуються Інтернетом, отримують повідомлення сексуального характеру і спілкуються з незнайомими людьми он-лайн), але такі діти менш болісно реагують на зіткнення з інтернет-ризиками і більш активно їх долають. Крім того, пояснення і заохочення знижують ризик Інтернет-залежності - надмірного користування Інтернетом.

Висновок:

  1. Діти краще оцінюють загрози Інтернету, якщо їх батьки схильні до пояснень і заохочень і гірше - якщо вони намагаються використовувати заборони і обмеження. Іншими словами, пояснення дійсно допомагають дітям краще знати «підводні камені» Інтернету, тоді як у разі заборон і моніторингу вони не відносяться до ризику серйозно.

  2. Головною умовою профілактики Інтернет-залежності і ризику загроз Інтернет-безпеки є забеспечити потреб дитини у реальному житті.

Ось витяг з анотації до книги Зоряни і Ніни Некрасових «Як відтягнути дитину від комп'ютера і що з ним робити»:
«Діти і підлітки приростають до розетки тоді, коли реальний світ не може запропонувати їм інших повноцінних занять. Не треба боротися з комп'ютером, боротьба не зміцнює сім'ї. Треба просто зрозуміти справжні потреби своїх дітей - і знайти в собі сили і час спілкуватися, грати, слухати їх. Просто подивитися на все (в тому числі і на комп'ютери, ТБ, мобільник, плеєр і інші розеткові винаходи) очима дітей і підлітків. І тоді віртуальний світ стане помічником вашій родині, для чого він, власне, і призначений ».




Автор
Дата добавления 21.04.2016
Раздел Школьному психологу
Подраздел Конспекты
Просмотров114
Номер материала ДБ-046450
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх