Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Баяндама "Қазақ тілін оқытудың жаңа әдістері"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Другое

Баяндама "Қазақ тілін оқытудың жаңа әдістері"

библиотека
материалов





hello_html_m2caf46d6.jpg

БҚО, Бөрлі ауданы, Ақсай қаласы №1 МБК

Нахметова Акгул Максотовна

Орыс сыныбындағы қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғаілімі



Баяндама

Тақырыбы «Қазақ тілін оқытудың жаңа әдістері»

Қазіргі таңда мемлекеттік тілді оқытуда жаңа идеяларды әр сабақта жан-жақты қолданып, жаңаша оқытудың тиімді жолдарын тауып, жүйелі түрде қолдану- заман талабы. Білім саласында оқытудың жаңа әдістері кеңінен қолдануда.

Қазақ тілін оқытудың жаңа әдістері арқылы біз білім деңгейі, ой-өрісі дамыған, тіл арқылы өз ойын еркін жеткізе алатын, туындаған мәселелерді шеше білетін, шынайы өмірге бейім жаңашыл ұрпақ тәрбиелейміз.

Қазақ тілінің мемлекеттік тіл қызметін толық дәрежесіне асыру мәселесі мұғалімнен аса шеберлікті, көп ізденуді, тиянақты білімді қажет етеді. Қазақ тілі пәнін оқытуда ең басты мәселе- оқу барысын жүйелі түрде жүргізу, сабақта әр оқушыға қолайлы жағдай жасау.

Мұғалім әрдайым ізденісте болса ғана оқушылардың білім сапасын жоғары көтере алады. Басқа ұлт өкілдеріне мемлекеттік тілді оқытуда эстетикалық талғамға сай безендірілген кабинет, оқытудың әр түрлі құралдары, кестелері, оқулықтар, техникалық құрал-жабдықтары болуы қажет.

Әрбір сабақтың мазмұнына сай әдістер мен тәсілдерді дұрыс таңдап оқытқанда ғана біз, мұғалімдер, басқа ұлт өкілдерін қазақ тілін өз ынтасымен қызыға түсініп оқуға, қадірлеуге, жақсы меңгеруге, ауызекі дұрыс сөйлеуге үйретеміз.

Қазақстанда Елбасы бастамасымен «Функционалдық сауаттылық бойынша Ұлттық жоспар» жасалғаны белгілі, оның негізгі мақсаты- оқушылардың білімдерін өмірде тиімді қолдануға үйрету. Сол сияқты Кембридж бағдарламасы да ұсынған «сындарлылық теориясына негізделген оқытудың мақсаты- оқушының пәнді терең түсіну қабілетін дамыту, алған білімдерін сыныптан тыс жерде, кез келген жағдайда тиімді пайдалана білуін қамтамасыз ету» болып табылады. [1.9] (Мұғалімге арналған нұсқаулық, 9-бет) Қысқасы, оқытудың сындарлы теориясы мұғалімдерге жекелеген оқушылардың сабақ тақырыбын қабылдау ерекшеліктерін түсінуге ұмтылуды, оқушылардың білім- түсініктерін жетілдіруді, жақсартуды, олардың өткен тақырып бойынша өз ойларын, пікір-көзқарастарын айта білуіне мүмкіндік беруді талап етіп отыр.

Қазіргі заманның талабына сай қазақ тілі сабақтарында қолданылып жатқан жаңашыл әдіс-тәсілдер көп. Қазақстан Республикасының педагог қызметкерлерінің біліктілігін арттыру мақсатымен Кембридж бағдарламасы енгізгені белгілі. Осы курстың үшінші деңгей бағдарламасы мені жаңаша бағытқа, жаңаша көзқарасқа әкелді. Оны үш ай оқып, өз мектебіміздегі іс- тәжірибе кезінде қолданып көріп, оқыту мен оқудың табыстылығы туралы заманауи түсініктерге сай келетін білімді игердім деп ойлаймын.

Онда біз тек теорияны меңгеріп қана қоймай, жұмыс жасаудың бір тәсілі-топтық жұмысқа үйрендік, берілген тапсырма бойынша жоба құруды, оны қорғауды, әрбір істелген іске кері байланыс жасауды, бағдарламаның жеті модулі бойынша сабақта қолданатын түрлі әдіс-тәсілдерді, бағалаудың түрлерін үйрендік. Жалпы XXI ғасыр мұғаліміне жаңа тәсілдердің қыр-сырын меңгермей, оны білім жүйесінде жүйелі қолданбайынша, сыни ойлап, дамыған, өз білімін өмірде қолдана алатын оқушы дайындау мүмкін емес. Сондықтан жаңа форматта оқыту-7 модульді бір-біріне сабақтастыра отырып, мұғалім жұмысын жүйелі түрде жетілдіріп, оқушы жәй ғана білім алып қана қоймай, алған білімін өздігінен дамытады. Осы жаңа форматта жеті модульді ықпалдастыра отырып өткізген бір сабағымның өту барысымен таныстырғым келіп отыр. Өзге ұлтты бастауыш сынып оқушылары болғандықтан да сабақ олар үшін өте қызықты өтті деуге болады. 3- сыныптағы «Спорт» модулі бойынша «Жарыс» тақырыбының мақсаты: тақырып бойынша оқушылардың сөздік қоры жетіліп, өзіндік ойын айтуға үйрену; Күтілетін нәтиже: А) мәтінді оқиды, мазмұнын түсінеді. В) мәтінді мазмұндай алады, сұрақтарға жауап береді; С) тақырып бойынша шығармашылық жұмыстармен жұмыстана алады.

Қолданылған әдіс-тәсілдер:

1.«Кезбе тілшілер» рөлдік ойыны,

2.«Ыстық орындық»,

3. Сыни ойлау: ой шақыру, кластер құрастыру, ойлан-жұптас-пікірлес,

4.АКТ-ны қолдану: бейнеклип, интербелсенді тақта,

оқыту формасы: жеке, топтық, жұптық,жаппай жұмыстар.

Сабақтың өту барысы бойынша кіріспе бөлімде оқушылар шеңберге тұру арқылы бір-біріне жақсы тілектер айтты. Ритмикалық кезең бойынша оқушылар хормен тіл дамыту тақпақтарын айтты. Сабақтың басты элементі топқа бөліп оқыту әдісі болғандықтан сабақ тақырыбына сай алдарындағы медальдарды таңдау арқылы оқушылар өзара топқа бөлінді. Бұл да өзге ұлт оқушылары үшін маңызды әдістің түрі деп білемін. Себебі, бұл өлең жолдары күнделікті айтылып жүргендіктен олардың тілдері жаттығып қалды.

Содан соң оқушылардан «Ыстық орындық» әдісі бойынша үй тапсырмасы сұралды. Әр топтан кезекпен орындыққа отыру арқылы бір-біріне сұрақ қоя білді. Яғни, мен мұнда оқушыларды бір-бірін тыңдауға үйреттім. Орындыққы отырғанда әркімде жауапкершілік сезімі пайда болды. «Тұсаукесер» кезеңінде оқушыларға интербелсенді тақтадан олимпиада ойындарынан үзінді көрсетілді. Спортшылармен болған сұхбат тыңдалды. Бұл тыңдалым дағдысы болды. Тыңдап болғаннан соң оқушылар өздері тамашалған видеоүзінділер туралы әңгімеледі.Сөйтіп, экрандағы «Жарыс» сөзіне кластер дайындауда, әзірлеген жұмыстарын тақтаға іліп, әр топқа сағаттың тілімен жүргізе отырып, бір-бірін «Екі жұлдыз, бір тілек» әдісімен бағалады. Топтарға алдын-ала плакат үйлестіріп берілді. Әр топ басшы шығып «Жарыс» сөзінің мағынасын өздерінше түсіндірді. Негізгі бөлім: Мұнда ойлан-жұптас-пікірлес әдісін қолдандым. Яғни, оқушылар оқулықпен жұмыстанды. Жазылым,айтылым, оқылым, сөйлесім бағыттары жүзеге асырылды. Бағалауда оқушылар белсенділік танытты. Сабақта олар критерий арқылы және «Басбармақ» арқылы бағалады. Критерий арқылы бағалаудың артықшылығы, мен сабаққа, яғни тапсырмаға критерий әзірлеп, оқушыдан нақты нені талап талап ететіндігімді оқушы нені білу керек екендігін анықтадым. Мұғалім тарапынан «Біз әділ бағалай аламыз ба?», «Неліктен біз бір-бірімізге баға береміз?» деген ауызша кері байланыс әдістері арқылы жүргізіліп, қалай бағалау керектігін үйренді.

Орыс сыныбында жүргізілген қазақ тілі пәні болғандықтан, бағалауды жүргізу алғашында қиындықтар келтірді. Мысалы, топ басшысының өз тобына баға беруінде тіл тежелістері кедергі келтірді, бұл қиындықты сөздік жұмысын және аударма жұмыстарын жүргізу арқылы еңсердік. Қорытынды: Атақты ғалым-әдіскер Ахмет Байтұрсынұлы «Қай әдіс жақсы?» деген еңбегінде: «Жақсы дерлік те, жаман дерлік те әдіс жоқ. Олақтықтың белгісі- бір ғана әдісті болу. Шеберліктің белгісі- түрлі әдісті болу, керек орында жоқ әдісті табу да қолынан келу. Мұғалім әдісті көп білуге тырысу керек, оларды өзіне сүйеніш, қолғабыс нәрсе есебінде қолдану керек.»

Автор
Дата добавления 11.05.2016
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров424
Номер материала ДБ-075825
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх