Баяндама: "Мектепалды балаларды сенсорлық дамытудағы М.Монтессори педагогикасы"

• 1 слайд

  Мектепалды балаларды сенсорлық дамытудағы М.Монтессори педагогикасы
  
  Орындаған: У.А.Абдуллина
  

• 2 слайд

  «Жас бала – жас шыбық, жас күйінде қай түрде иіп тастасаң, өскенде сол иілген күйінде қатып қалмақ. Теріс иіліп қалған шыбықты артынан түзейміз десең,
  сындырып аласың»
  
  Мағжан Жұмабаев
  

• 3 слайд

  Мария Монтессори 1870ж.31 тамызда
  Италияның Чиаравалле қаласында дүниеге келді
  1904 жылы Рим университетінде
  антропология кафедрасының меңгерушісі
  6 қаңтар 1907 жылы М.Монтессори
  ең бірінші «Балалар үйін» ашады.
  1909 жылдан бастап Монтессоpидің
  әдістемесі өмірге белсене кеңістігін кеңейте бастады.
  1929 жылы өзінің ұлымен Монтессоpи
  Халықаралық Ассоцациясын ашады (АМI)
  М.Монтессори 6 мамыр 1952 жылы
  82 жасынада дүниеден өтті.
  

• 4 слайд

  Мақсаты:
  1.Баланың қоршаған әлемге қызығушылығын туғызу.
  2. Баланың ойын ояту,оны ойлауға үйрету..
  3. Ойында заттарды пайдалана білу.
  4. Келіспеушілік жағдайларда балаларға ұтымды шешім табуға көмектесу.
  5. Сөйлеу мәдениетін қалыптастыру, сөз байлығын молайту.
  6. Бастаған істі аяғына дейін жеткізу.
  7. Ұжымда жұмыс істеу қасиетін тәрбиелеу.
  

• 5 слайд

  Монтессори педагогтың іс-әрекетінің үш жүйелі кезеңдерін белгіледі:
  Тәрбиеші көбінесе «дайындалған ортаға», тазалық пен тәртіпке көңіл бөледі. Орта баланы қызықтыратын, балабақшаға қайта келуге ынталандыратындай болу керек.
  Педагог өзі әрекет жасап, балаларды көмек көрсетуге, қатысуға шақырады. Тәрбиешінің шың қөңілімен іс-әрекет жасауы балаларды қызықтырып, белсене кірісуіне ықпал жасайды
  «Егер осы жаттығулармен бала өзі айналыса бастаса, тәрбиеші кедергі жасамауы керек, себебі бұл баланың қызығушылығы табиғи заңдарға сәйкес келеді және белсенділік циклін ашады»
  

• 6 слайд

  М. Монтессори әдісі бойынша
  үш сатылы оқу іс-әрекеті. 
  білімді меңгеру
  тәжірибе деңгейі
  берілген білімді және оны меңгергендігін тексеру
  

• 7 слайд

  Баланың даму қажеттіліктері
  Қимыл-қозғалыс
  Сенсорлық сезімдер
  Жұмыс
  Дәл,үйлестірілген қимылға ұмтылыс
  Әр түрлі функцияларды жетілдіруге ұмтылыс
  Тәртіп
  Әлеуметтік дамуға ұмтылыс
  Еркіндік пен тәуелсіздікке ұмтылыс
  

• 8 слайд

  
  
  Шынайы өмір аймағы
  Қимылдық аймақ
  Сенсорлық даму аймағы
  Тілдік,географиялық,математикалық,жаратылыс-ғылыми аймақ
  Монтессори жүйесіндегі топтар
  

• 9 слайд

  Монтессори-топтарда
  қолданылатын
  материалдар
  

• 10 слайд

  Математикалық материалдар:
  Математикалық материалдар ойлау қабілетінің дамуына көп септігін тигізеді. Бала ең алғашқыда көптеген заттармен жұмыс жасау арқылы өз білімін жетілдіреді. Монтессори  материалы сезімді дамытады, оған қоса математика әлеміне жетелейді. Бала мұнда математикалық ұғымдарды тез игереді. Сан және онға дейін санау жүйесін тез игереді. Математикалық монтессори материалы баланы сенсоматорлық ішкі қажеттілігіне сүйене отырып қанағаттандыру жолдарын іздеуге тырысады. Математикалық материалды пайдалану жүйесін білген соң, түрлі қиын тапсырмаларын қиындықсыз орындайды.
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  Сөздік қорын дамыту материалдары :
  Қарым-қатынас жасау үшін адамның сөздік қоры
  ең басты роль атқарады. Бала туғаннан өсе келе қоршаған ортадағы адамдармен қарым-қатынас
  жасау үшін сөйлеуге тура келеді. Балабақшаға келген балаларда сенсорлық период болғандықтан, түрлі ойындар, әңгімелесу мен сұрақтар қою арқылы ойлау қабілетімен сөйлеу қабілеті күрт дамиды.
  Түрлі әңгімелер айтып тыңдауға көмекшілер ата-аналар болып келеді. Жалпы 2 жастағы бала негізінен 200-ден астам сөздерді меңгереді, ал 5 жастағы бала 3000-нан астам сөздерді  игереді. Бала түрлі сұрақтар қою арқылы өзіндік сөздік қорындағы жетпей жатқан қажеттілігін қанағаттандырады.
  

• 13 слайд

• 14 слайд

  «Бала дүниеге келгенен бастап өзін - өзі дамытуға және жеке адам ретінде қалыптасуға қабілетті. Оның ішкі жан дүниесінде е рекше күш бар, ал үлкендердің міндеті сол энергияның жұмсалуына
  жағдай жасау»
  М.Монтессори
  

• 15 слайд

  Назарларыңызға
  рахмет!