Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыБаяндама "Jқушының мектепке бейімделуі"

Баяндама "Jқушының мектепке бейімделуі"

Скачать материал

      Фотка-0271

Талдықорған қаласы

 №16 орта мектеп – гимназиясы

  бастауыш сынып мұғалімі

 Аубакирова Ақылжан Даулетжановна

                     Оқушының мектепке бейімделуі

Алғаш мектепке келген оқушыға кездесетін қиыншылық-мектепке тез   бейімделе алмау:                                                                                                                                                     - ерте тұру,сабақтан кешікпеу,сабақ үстінде тыныш отыру,сабақты ынтамен тыңдау;                                                                                                                                            -мұғалімнің өзіне тән психологиясына үйрене алмау;                                                                   - бастауыш сыныптың алғашқы кезеңінде кейбір оқушылар үшін,әсіресе үй жағдайында және балалар бақшасында оқуға дайындықпен келген балалар үшін оқу талаптарының тым жеңіл болып,оқушыны жалықтыруы;                                        - балалардың жасқанып, ұялып, өз құрбыларымен қарым-қатынаста бола алмауы,т.б.                                                                                                                                   Мектепке бейімделу кезеңін әрбір оқушы өзінің психологиялық ерекшеліктеріне байланысты түрліше өткізеді . Кейбір зерттеулерде; «Мектепке бейімделуде , әсіресе мектепке дейін үйде тәрбиеленген балалар көптеген қиыншылықтарға кездеседі,мектепке тез бейімделе алмайды » -деп түсіндіреді. Бұл толықтай шындық емес.Мектепке бейімделуде балалар бақшасында тәрбиеленген балалардың да қиыншылықтарға кездесетіндігін тәжірибе көрсетіп отыр.                                                                                                             Мектепке тез бейімделе алмаған балалардың көңіл-күйі төмен болады,жиі ауырады,олардың ауруы мектеп неврозы сипатында болады,яғнимектепке баруды есіне салса ренжиді,жылайды,уайымдайды.                                                                Австрия ғалымы Г.Эберлейн өзінің «Дені сау балалардың қорқынышы»атты еңбегінде : «Кейбір балалар алдағы болатын жағдайлардан үрейленеді, олар үнемі «мектепте мұғалімнің үйге берген тапсырмасын орындай алмай қалам ба?» деген қорқынышпен жүреді» - дейді.                                                                                                    Мектептегі оқуға ұзақ уақыт бейімделе алмау ата-аналардыңбалаға дұрыс ықпал етіп,оларды ынталандыра алмауына да байланысты. Ата-ана баласына үнемі ара түсіп «Бүгін ұйқың қанбаса мектепке бармай-ақ қой»  немесе «Мектепте қарның ашып қалған жоқ па ?» немесе «Мұғалім саған ұрысқан жоқ па ? Бүгін не деді ?» деп, қарым-қатынасының  өзі  баланың  мектепке бейімделуіне кедергі болады.                                                                                                        Мұғалім оқушының мектепке бейімделуін оның ата-анасымен бірлесе отырып жүргізеді, оларға іс-әрекеттің мазмұны өзгерген кезде баланың мінез-құлқының да өзгеретінін,кез-келген іс-әрекеттің түріоқушыны қызықтырып , оны жалықтырмау керек екендігі түсіндірілуі керек .                                                                  Оқушының мектептегі жағдайға тез бейімделуі мұғалімнің жылы сөзіне,оқушымен жағымды қарым-қатынасына,іс-әрекеттің түріне байланысты.

Оқушыны мектепке қызықтырып,бейімдеудің басты құралдарының бірі-ойын болып саналады. Ойын-бала әрекетінің негізгі түрі . Ойын арқылы бала білімді-қоғамдық тәжірибені меңгереді,өзінің психологиясын жетілдіріп, мінез –құлқын, ерік-жігерін дамытады,дүниетанымы кеңейіп,мектептегі оқу процесіне қызығушылықпен қарай бастайды.Ойындар рөлдік-мазмұндық,шығармашылық,дидактикалық,қимыл-қозғалыстық болып бөлінеді. Әрбір мұғалімнің өздері өткізетін пәндері бойынша,тәрбие жұмыстары мен сергіту сағаттарына байланысты ойындарды дұрыс таңдап білуі ұстаздық біліктілікпен шеберлікті қажет етеді .                                                                                           Ойындарды мазмұнына қарай қазақтілі,ана тілі,математика,дене шынықтыру сабақтарында,тәрбие жұмыстарында тиімді қолдануға болады .                                                Мысалы: қазақ тілі сабағында: «Сөз ойла», «Бос орынды толтыр», «Қай әріпті жоғалттым?» т.б. ойындарды жүргізе отырып,оқушылардың шығармашылық ойлауы мен грамматикалық сауатын дамытуға болады. «Сөз ойла»ойынында мұғалім : «Б»дыбысынан басталатын «сөз ойла» деп –допты  бір оқушыға лақтырады. Оқушы сөзді тез ойлап,айтып,допты қайта мұғалімге лақтырады.Ойын осылай жалғастырылады,ойынға сынып оқушылары түгел қамтылуы керек.Бұл ойынды сыныптағы үш қатардың оқушыларымен жарыс-ойын түрінде де өткізуге болады.Математика сабағына көбейту таблицасына арналған «Математикалық домино »,қосу, азайту амалдарына байланысты «Санамақ», «Екі амал»,«Басқыш»,ойындарын                    ойнату, дене шынықтыру сабақтарында «Тышқан мен мысық»,  «Ақсерек- көксерек», «Қақпан»,т.б. ойындар арқылы оқушылардың мұғалімнің өзіне тән психологиясына бейімделіп , құрбыларын тану ,олармен жағымды қарым-қатынаста бола отыра , кез-келген іс-әрекетті бірігіп орындай алу қабілетіндамытады. Белгілі бір тәртіпке бағыну,бірін – бірі құрметтеу , ұжымдық ортақ іске талпыну және жеңіске жету сапаларын дамытады.                            Ойын үстінде оқушылар өзінің бойындағы жасқану, ұялусезімдерін жойып, сыныптағы ортақ әрекетке ден қойып , оқу процесін өз құрбыларымен жарыса талдап,меңгереді.Ойын сабағының қабылдануы тез,есте сақталуы ұзақ.                                                                                                                                                                      Сабақаралық үзілістер кезінде мұғалімдер оқушылардың дұрыс тынығуын ,             ұйымдасқан түрде дем алуын қамтамасыз ету мақсатында ойындарды дұрыс таңдай білуі тиіс.Үзілісте әрі қысқа,әрі мазмұнды қызықты ойындар таңдалуы керек. Мысалы : «Кім жылдам ?» ойыны.Бұл ойын әсіресе жай қимылдайтын балалар үшінтиімді.Ортаға аяқтарының арасына белбеу тасталады. Ойынды жүргізуші үшке дейін санайды,ол «үш»деген уақытта белбеуді кім бұрын алса, сол бала жеңген болып есептеледі. Бұл ойын шапшаңдықты қажет етеді.

Оқушыны өз мүмкіндігін сезіне білуге,ойлауға,жеңіске жетуге бар қабілетін пайдалануға жұмылдырады. Оқушылармен үзіліс кезінде жұмбақ шешу, жаңылтпаш айту ойындарын да ұйымдастыруға болады.                                                                  Бастауыш мектеп бағдарламасында қимыл-қозғалыс ойындары маңызды орын алады. Қимыл-қозғалыс ойындары оқушыларды жан-жақты тәрбиелеудің ең негізгі құралы болып табылады. Дұрыс ұйымдастырылған ойын оқушылардың танымдық зейінін, қабылдауын, дененің сапалық қасиеттері жылдамдығын, күш-қуатын, төзімділігін, икемділігін қалыптастырады, ал ұжымдық ойын түрлерін ұйымдастыру – жолдастыққа, достыққа, өз бетімен әрекет жасауға тәрбиелейді .                                                                                                                                                               

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Баяндама "Jқушының мектепке бейімделуі""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист по сертификации продукции

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 610 429 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 28.01.2016 1710
    • DOCX 69.7 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Аубакирова Акылжан Даулетжановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 8 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 23061
    • Всего материалов: 11

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Бухгалтер

Бухгалтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Организация системы внутришкольного контроля качества образования на уровне начального общего образования

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 42 человека из 24 регионов

Курс повышения квалификации

Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 265 человек из 56 регионов

Курс повышения квалификации

Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Управление проектами: концепции, практика и финансы

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Читательская грамотность у школьников

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 30 человек из 16 регионов

Мини-курс

Психология общения: эффективное общение и решение конфликтов

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 224 человека из 55 регионов