Баяндама "12 жылдық білім беруге көшу жағдайында жан-жақты дамыған тұлға қалыптастыру"

• 1 слайд

  Бастауыш сыныптар отырысы
  

• 2 слайд

  «12 жылдыққа көшудегі мұғалімнің рөлі
  Мақсаты: Өзін-өзі белсенді етуге дайын,
  даму үстіндегі ортада өмір сүруге бейім,
  бәсекеге қабілетті, шығармашыл, дарынды
  тұлғаны дамыту және қалыптастыру.
  

• 3 слайд

  “ Мектептің жаны – мұғалім. Мұғалімі
  қандай болса, мектебі һәм сондай болмақшы...
  Мектепке керегі – білімді, педагогика,
  методикадан хабардар оқыта білетін мұғалім”.
  Ахмет Байтұрсынұлы.
  

• 4 слайд

  ұйымдастырушы,
  бағыттаушы
  зерттеуші
  кеңесші
  жантанушы
  тексеруші,
  бағалаушы
  жобалаушы
  тәрбиеші,
  үлгі көрсетуші
  жаттықтырушы
  сараптаушы
  Мұғалім
  

• 5 слайд

  12 – жылдық бiлiм берудiң мақсаты:
  Қоғам мақсатымен өз мақсатын ұштастырып байланыстыра алатын, шығармашыл, қоршаған ортадағы жағдайға бейiмделгiш, өз бетiмен шешiм қабылдай алатын, iскер, ой- өрiсi дамыған интелектуалды, зиялы, мәдениеттi, парасатты, елжанды, жеке тұлғалы азаматты тәрбиелеп шығару.
  
  
  

• 6 слайд

  Бiлiм берудi жаңарту – бұл үнемi алға қарай ұмтылу, салт – дәстүрдi, мәдени мұраны, жалпы ұлттық құндылықтарды көздiң қарашығындай сақтауды талап ететiн тұрақты жүйелер.
  12 жылдық білім беру жағдайында оқушы – ізденуші, зерттеуші, басқарушы, ұйымдастырушы, кеңесші, үйлестіруші дербес тұлға.
  

• 7 слайд

  ҚАЛАЙ ОҚЫТЫП, ТӘРБИЕЛЕЙМІЗ ?
  Ғылыми-практикалық жұмыс
  Тәрбие сабақтар
  әдісі
  Тақырыптық
  кездесулер
  Дөңгелек
  үстел
  Іскерлік
  ойындар
  Семинар
  практикум
  Дебат ,
  пікірталас
  Ұжымдық
  іс-әрекеттер
  Шығармашылық
  жұмыс
  Конференция
  

• 8 слайд

  Бұйрық бермеу - басқару
  Тыйым салмау – бағыттау
  Бағындармау- бірігіп орындау
  Зордың күшімен істетпеу - ұғындыру
  Шектемеу - таңдауға мүмкіндік беру
  

• 9 слайд

  М
  О
  О
  О
  

• 10 слайд

  Жеке дара → жұптық → үштік → төрттік → бестік (консультанттар) → алтылық → ұжымдық
  
  Оқыту формасы:
  

• 11 слайд

  "Мұғалім күнделікті оқыса,
  үйренсе ғана - мұғалім,
  оқымаса, үйренбесе,
  сол күннен бастап - ақ
  мұғалімдіктен қалады"
  К.Д.Ушинский
  

• 12 слайд

  “Бала оқытуды жақсы білейін деген адам әуелі балаға үйрететін нәрселерін өзі жақсы білуі керек”
  А.Байтұрсынов
  

• 13 слайд

  Ұстаз болу жүректің батырлығы,
  Ұстаз болу сезімнің ақындығы,
  Ұстаз болу өмірдің күн шуағы,
  Азбайтұғын адамның алтындығы.
  

 «12 жылдық білім беруге көшу жағдайында жан-жақты дамыған тұлға қалыптастыру»

Мақсаты: Өзін-өзі белсенді етуге дайын, даму үстіндегі ортада өмір сүруге бейім, бәсекеге қабілетті, шығармашыл, дарынды тұлғаны дамыту және қалыптастыру.

Міндеті: Дарынды балаларға қажетті  психологиялық – педагогикалық жағдайлы орта жасау.

         ОҚУШЫ – дамушы  тұлға. Оқушы  тiршiлiк  иесi  ретiнде  биологиялық  тұрғыдан  дамып  қана  қоймай, танымдық  iс- әрекет субъектiсi  ретiнде  үздiксiз  дамиды. Демек  оқушыға  бiлiм  бере  отырып, бiз  оның  жан- жақты  дамуына  мүмкiндiк  жасауымыз  қажет.

         Бiлiм  берудi  жаңарту – бұл  үнемi  алға  қарай  ұмтылу, салт – дәстүрдi,  мәдени  мұраны,  жалпы  ұлттық  құндылықтарды  көздiң  қарашығындай  сақтауды  талап  ететiн  тұрақты  жүйелер.

12 – жылдық  жалпы  орта  бiлiм   берудiң  мақсаты:

        Қоғам  мақсатымен  өз  мақсатын  ұштастырып  байланыстыра  алатын,  шығармашыл,  қоршаған  ортадағы  жағдайға  бейiмделгiш, өз  бетiмен  шешiм  қабылдай  алатын,  iскер, ой- өрiсi  дамыған  интелектуалды, зиялы, мәдениеттi, парасатты,  елжанды,  жеке  тұлғалы  азаматты   тәрбиелеп  шығару.

          Әрбір уақыт кезеңінде адамдардың ақыл-ойы мен көзқарасы өзгеріп отыратыны - заңды құбылыс. Қазіргі таңда «12-жылдық білім беруге» көшуге дайындық жұмыстары жан-жақты талқыланып, жаңа жүйенің негіздері қалануда екені бәріңізге  аяң. «12 жылдық білім беру» жүйесіне көшу жан-жақты дамыған тұлғаны  қалыптастыруда көздеген- заман талабы. Әр оқушының жеке тұлға екені ғылыми еңбектерде жан-жақты зертелгенімен жеке тұлғаның ерекшеліктерін ескере отырып оқытудың толық жүзеге асырыла  қоймауы шешілмей отырған мәселелердің бірі.                         Жеке тұлға қабілеттеріне бағытталған оқыту процесі әр мұғалімнің өзіне, өз ісіне және өзгеге деген жауапкершілігі артып, және оқушымен қарым-қатынасын берік сенімге негіздегенде ғана игі нәтижиесін  байқатуы мүмкін. Бүгінгі таңда білім саласында қызмет ететін әрбір мұғалім жаңару процесін жатырқамай қарсы алып, өзінің іс-тәжирибиесіне еңгізуге асығуы тиіс. Жаңа кезендегі мұғалімнің шығармашылық іс-әрекетінің мазмұны зертеушілік қызметтен жеке ізденістердің, оқушымен, ата-анамен тығыз ынтымақтастықтан тұрады. Адам баласына психологиялық көмек, қолдау қажет. Әсіресе балалық шақтарында, тіпті ауадай қажетті деп айтсақта болады. Бірақ, бұған дейін балалардың психикасын тәрбиелеуге онша мән берілмеген еді. Осы орайда ата-аналармен бала тәрбиесіне қатысты үлкендердің арасында жүргізілетін психологиялық көмектерді жандандыру барысында ата-ана, мұғалім, психолог арасында тығыз байланыс болуы керек.  Ата –аналар баланы тәрбиелеу кезінде жаңа көзқараспен тәрбиелеу керектігіне бізде өз тарапымыздан көмекке дайын болуымыз керек.   Бүгінде жеке тұлға сапасына қойылып отырған ең басты талап –оның кез-келген ортадағы қажеттілікке өзін бағыттай білу.

          Осыған орай нәтижиеге бағытталған, мұғалімдердің кәсіби біліктілігін арттыруда жақын арада бастауыш сынып арасында «12 жылдық білім беруге көшу жағдайында оқушының іс-әрекетін ұйымдастырудағы мұғалімнің рөлі» атты мектепшілік семинардың мұғалімдерге көп пайдасы тиді. Әсіресе жаңа мұғалімнің ұстанымына қойылған талаптарды мұғалімдер түсіне біліп, осы кезден-ақ өз іс- тәжірибелеріне қолдана бастады. Осы өткізілген сабақтарда мұғалімдер өзін бір қырыннан ғана емес жан-жақты жантанушы, бағыттаушы, кеңесші, тыңдаушы ретінде көрсете біліп дарынды оқушымен жұмысты да назардан тыс қалдырмады. Сондықтан да «12 жылдық білім беру» жүйесінде оқу-тәрбие процесін жаңартумен қатар оны жүзеге асыратын әрбір мұғалімнің жеке тұлғаның шығармашылығын дамытуда жаңашыл көзқарасы қалыптасу бүгінгі күннің өзекті мәселесі.        Баланың жеке тұлға ретінде дамуы, өзіндік көзқарасының қалыптасуы, ой-өрісінің кеңеюі бастауыш сыныптан бастап байқалады. Әр баламен жеке жұмыс жүргізуді қажет ететін жеке тұлғаға бағытталған сабақты жобалау және өткізу технологиясы мұғалімді жаңа, бұрын өзіне таныс емес кәсіби позицияға қояды: әр баланың жеке даму процесіне, оның тұлғалық қалыптасуына кешенді педагогикалық бақылау жүргізетін ол бір мезгілде пән мұғалімі де, психологта болуы керек. «12 жылдық білім беруге көшу» жағдайында маңызды жұмыстың бірі жеке тұлғаны шығармашылыққа бағыттаудың бір жолы- «ғылыми жоба».  

Ғылыми зерттеу- ғылыми әдіс-тәсілдерді қолдана отырып белгілі бір объект жөнінде жаңа білім қалыптастырумен аяқталатын жүйелі және арнайы мақсатқа көзделген объектілермен танысу, оның негізінде адам әрекетінің ең қисын түрі- ғылымның таным қызметі. Танымдық әрекет оқушы үшін еске түсіру (репродуктивті) мен өзгерту (шығармашылық) бағытында болуы мүмкін. Оқушының өзгерту таным әрекеті зерттеу деп аталатын тәсілі арқылы жүзеге асырылады. Зияткерлік және шығармашылық қабілеті жоғары оқушыда өз бетімен білім алу мүмкіндігі болуы тиіс. «Дарынды шәкірт- дарынды ұстаздан шығады»-дегендей, мұғалім тақырыпты зерттеп ғылыми жоба жасайтын жеке тұлғаға бағыт беру барысында оның танымдық қызығушылығын, шығармашылық қабілетін, қиялы мен ғылыми дүниетанымын дамыта білуі керек.

Қорытындылай келе:

Ұстаз болу жүректің батырлығы,

Ұстаз болу сезімнің ақындығы,

Ұстаз болу өмірдің күн шуағы,

Азбайтұғын адамның алтындығы – деп өлең жолдарында айтылғандай ғылыми жобалардың жетекшілеріне үнемі жаңалықтың жаршысы бола біліңіздер дегім келеді.

№7 орта мектеп Тақырыбы:«12 жылдық білім беруге көшу жағдайында жан-жақты дамыған тұлға қалыптастыру» Балапашева Гулмира Бидоллақызы 2011-2012оқу жылы