133829
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыБаяндама"Дарынды балаларды анықтау қазіргі замануи білім берудің басты мәселелердің бірі"

Баяндама"Дарынды балаларды анықтау қазіргі замануи білім берудің басты мәселелердің бірі"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



Дарынды балаларды анықтау қазіргі замануи білім берудің басты мәселелердің бірі.

 «Мен еш уақытта өз оқушыларыма еш нәрсе үйретпеймін ~ тек қана олардың оқуы үшін жағдай жаратамын»
Альберт Эйнштейн.

Баланың жеке тұлғалық ерекшеліктерін дамыту, оны қоғамда өмір сүруге психологиялық тұрғыдан дайындау ол ең бірінші ұстаздың міндеті. Сондықтан дарынды,талантты балаларды табу,оларды оқыту және тәрбиелеу қазіргі заманның дамуына қарай өте қажет, оның себеі дарынды адам, басқаларға қарағанда біздің қоғамға көп пайдасын әкеледі. Сонымен дарынды,талантты бала деген кім деген сұраққа жауап берсек ол еңбекке бейім, интелектуалды сферасы басқаларға қарағанда жоғары,ойлау қабілеті тұрақты,қызығуы мол,өз ойын еркін жеткізе алатын бала.

Осы дарындылықты арттыру мектептің,яғни ұстаздың мақсаты- жан-жақты білімді, адамгершілігі жоғары,қабілетті тұлға қалыптастыру және осы балалармен жүйелі жұмыс ұйымдастыру болып табылады.

Дарынды балалар- біздің таусылмас қазынамыз. Ондай балаларды анықтау қазіргі замануи білім берудің басты мәселелердің бір болып тұр. Сондықтан мектеп осы өмірге қабілетті оқушы дайындау керек.

Әр бала өздігінен дарынды болып келеді. Сол дарындылықты анықтау әр мұғалімнің міндеті. Білім беруде жоғары жетістіктерге қол жеткізу үшін шығармашыл ұстаз балаларға қолайлы орта жасауға тырысады. Оның ең тиімді жолы оқуға деген мотивациясын көтеру, кеңейтілген, тереңдетілген тапсырмаларды беру, әртүрлі олимпиада, ғылыми жобаларға қатыстыру. Қабілетті, дарынды балалар көбінесе шапшаң, тез ойланатын, көп көлемде білімді меңгеретін, оны ұзақ уақыт бойына ұмытпайтын болып келеді. Түсінігі өте жоғары, сезімтал, жоспарлаған ойын, алдына қойған мақсатын қалайда орындауға тырысатын, түйсігі ерте дамып, моральдық қасиеттерге бай, қиялы ұшқыр, батыл әрекеті басым болып келеді.

Осыған орай мен 2013-2014 оқу жылында Көкшетау қаласында «Өрлеу» біліктілікті арттыру ұлттық орталығы» АҚ филиалы «Ақмола облысы бойынша педагогикалық қызметкерлердің біліктілігін арттыру институтында»үш айлық оқуды оқып келдім. Онда барған мақсатым- жеті модуль бойынша жұмыс істеп,білген-үйренгенімді оқушыларыма жеткізу. Заман дамыған сайын өмір талабы да өзгереді.Оқушыға жақсы білім беру мен тәрбие беру ол ұстаздың қолында. Ал жаңа форматты ұстаз еркін,өз күшіне сенімді, қиындықтан қорықпайтын оқушы қалыптастыра алады.

Кембридж бағдарламасының ішінде «Дарынды және талантты балаларды оқыту»модулі жоғарғы нәтиже береді деп ойлаймын. Ал осы дарынды балаларды оқыту үшін мұғалім да өзін дарынды бақылаушы ретінде көрсетуге тиіс.





А.Ахметова,

Зеленобор мектеп-гимназиясының бастауыш сынып мұғалімі

Краткое описание документа:

Дарынды балаларды анықтау қазіргі замануи білім берудің басты мәселелердің бірі.

 «Мен еш уақытта өз оқушыларыма еш нәрсе үйретпеймін ~ тек қана олардың оқуы үшін жағдай жаратамын»
Альберт Эйнштейн.

Баланың жеке тұлғалық ерекшеліктерін дамыту, оны қоғамда өмір сүруге психологиялық тұрғыдан дайындау ол ең бірінші ұстаздың міндеті.  Сондықтан дарынды,талантты балаларды табу,оларды оқыту және тәрбиелеу қазіргі заманның дамуына қарай өте қажет, оның себеі дарынды адам, басқаларға қарағанда біздің қоғамға көп пайдасын әкеледі. Сонымен дарынды,талантты бала деген кім деген сұраққа жауап берсек ол еңбекке бейім, интелектуалды сферасы басқаларға қарағанда жоғары,ойлау қабілеті тұрақты,қызығуы мол,өз ойын еркін жеткізе алатын бала.

Осы дарындылықты арттыру мектептің,яғни ұстаздың мақсаты- жан-жақты білімді, адамгершілігі жоғары,қабілетті тұлға қалыптастыру және осы балалармен жүйелі жұмыс ұйымдастыру болып табылады.

Дарынды балалар- біздің таусылмас қазынамыз. Ондай балаларды анықтау қазіргі замануи білім берудің басты мәселелердің бір болып тұр. Сондықтан мектеп осы өмірге қабілетті оқушы дайындау керек.

Әр бала өздігінен дарынды болып келеді. Сол дарындылықты анықтау әр мұғалімнің міндеті.  Білім беруде жоғары жетістіктерге қол жеткізу үшін шығармашыл ұстаз балаларға қолайлы орта жасауға тырысады.  Оның ең тиімді жолы оқуға деген мотивациясын көтеру, кеңейтілген, тереңдетілген тапсырмаларды беру, әртүрлі олимпиада, ғылыми жобаларға қатыстыру.Қабілетті, дарынды балалар көбінесе шапшаң, тез ойланатын, көп көлемде білімді меңгеретін, оны ұзақ уақыт бойына ұмытпайтын болып келеді. Түсінігі өте жоғары, сезімтал, жоспарлаған ойын, алдына қойған мақсатын қалайда орындауға тырысатын, түйсігі ерте дамып, моральдық қасиеттерге бай, қиялы ұшқыр, батыл әрекеті басым болып келеді.

Осыған орай  мен  2013-2014 оқу жылында Көкшетау қаласында «Өрлеу» біліктілікті арттыру ұлттық орталығы» АҚ филиалы «Ақмола облысы бойынша педагогикалық қызметкерлердің біліктілігін арттыру институтында»үш айлық оқуды оқып келдім. Онда барған мақсатым-  жеті модуль бойынша жұмыс істеп,білген-үйренгенімді оқушыларыма жеткізу. Заман дамыған сайын өмір талабы да өзгереді.Оқушыға жақсы білім беру мен тәрбие беру ол ұстаздың қолында. Ал жаңа форматты ұстаз еркін,өз күшіне сенімді, қиындықтан қорықпайтын оқушы қалыптастыра алады.

 Кембридж бағдарламасының ішінде «Дарынды және талантты балаларды оқыту»модулі жоғарғы нәтиже береді деп ойлаймын. Ал осы дарынды балаларды оқыту үшін мұғалім да өзін дарынды бақылаушы ретінде көрсетуге тиіс.

 

 

 

 

А.Ахметова,

 

Зеленобор мектеп-гимназиясының бастауыш сынып мұғалімі

Общая информация

Номер материала: 173909

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.