Сынып
|
8
|
Күні
|
|
Пән
|
Қазақ тілі
|
Тақырып
|
Баяндауыш
|
Мақсаты:
|
білімділік
– баяндауышқа байланысты оқушылар білімін
нығайту,
|
дамытушылық
– сөйлемнен баяндауышқты табуға үйрету,
топтық жұмыс жасау дағдыларын жетілдіру, сын тұрғысынан ойлауға,
салыстырмалы талдау жасауға үйрету,
|
тәрбиелік
– ұжымдасып өзара көмек көрсете білуге
баулу, топтық жұмыстағы өзара сыйластыққа үйрету,
|
Күтілетін
нәтиже
|
Сөйлемнің
тұрлаулы мүшесі баяндауыш туралы білетін болады,сөйлемнен бастауыш пен
баяндауышты табу мен жасалу жолын үйренеді,
|
Сабақтың
типі
|
Аралас сабақ
|
Сабақтың
түрі
|
Топтық түрдегі
сабақ
|
Көрнекілік
|
Үлестірмелі
материал: маркер, ашық сұрақ парағы, бағалау критерийлерінің парағы.
|
Әдіс-тәсіл:
|
|
Топтастыру, сын
тұрғысынан ойлау, өзара бағалау, диалогтік тәсіл.
|
Тапсырмалар
|
Мұғалім
іс-әрекеті
|
Оқушы
іс-әрекеті
|
|
|
1.Ұйымдастыру
2. Қызығушылығын
ояту:
қызықтыру
әдісімен сұрақтар
3. Жаттығулар
орындау:
4 Ережелер
сөйлейді
6. Жаттығумен
жұмыс
Үй жұмысы
Қалай орындау
керектігін түсіндіру
|
1.Топқа бөлінеді
2. «Миға шабуыл»
(сұраққа жауап беру арқылы тақырыпқа назары ауады
3 Жаттығуды
орындауды (сөйлемде баяндауышты табады)
4 Ережелердің
анықтамасын айтады
5 Жаттығу
жұмысын жасау.
.
|
Сабақтың
барысы:
|
Ұйымдастыру:
1. Сәлемдесу 2. Оқушыларды түгендеу
3. түрлі түсті
қағаз таратып 4 топқа бөлу, топ атауын құрастыру, топ басшысын
анықтау.
|
Үй жұмысын сұрау:
Сауалға жауап
айт:
«Миға шабуыл»
әдісі:
1. Тұрлаулы мүше
дегеніміз не?
2. Бастауыш
дегеніміз не?
3. Дара және
күрделі, үйірлі бастауышқа мысал
айт.
|
Жаңа
тақырып:
|
Жаңа
тақырыпты ашуға арналған ашық сұрақтар:( 3минут)
Кең айнадан өзін
көріп,
Құстар билеп
ойнайды.
Су түбінен
маржан теріп,
Сүңгіп терең
бойлайды. (С.Сейфуллин)
«Ережелер
сөйлейді». Бағалау критерийлері
|
Топтың
аты, балы
|
|
- Сұрақ
нақты, түсінікті, дұрыс құрастырылған болу керек.
|
|
- Жауап
қысқа да нұсқа болу керек.
|
|
- Өлеңде іс әрекетті қандай сөздер
арқылы білуге болады?
- Бұл сөздерге қандай сұрақ қояр
едіңіз?
Әр оқушы мына кесте арқылы «Дейін»
бөлігіне баяндауыш туралы білетіндерін жазады.
Жаңа тақырып:
Баяндауыш
сөйлемдегі тұрлаулы мүшенің бірі
Баянауыш
сөйлемде бастауыштың іс әрекетін,кимылын, оқиғаның қай шақта болғанын
білдіреді. Баяндауыш құрылысына қарай былай бөлінеді
Мысалдар
|
Құрылысы
|
Заман
өзгерген, білім күшейген.
|
Дара
|
Абай
күрсініп қояды
|
Күрделі
|
Қиыны
бұл дүниенің қолы тарлық.
|
Үйірлі
мүше
|
Топтық
жұмыс.
Тақырыпты оқып
білу үшін оқушыларға уақыт беріледі.Олар топта тақырыпты
оқиды.,талқылайды,баяндайды.Сонымен бірге жазған мысалдарын дәлелдейді.Әр
топтағы бақылаушы қызметін атқаратын оқушы бағалау жүргізеді.Ерекше көзге
түскен оқушы мадақталады.
Жеке
жұмыс: Деңгейлік тапсырмалар
Мына төмендегі
күрделі баяндауышты қатыстыра отырып құраңдар:
Жаңа туған
сәбиді ... .
Гүлжанның тез
барғаны жақсы ... .
Сен үйге бірден
... .
Арнұр ұйқылы
көзін ... .
Армар мен Абзал
сыбыр сыбыр ... .
|
Кітаппен
жұмыс 38-жаттығуды орындату
Мына сөздерді
баяндауыш етіп сөйлем құраңдар
...- ынтымақ
. ...-байлық. ...-оқу. ...сәлем берді
... -төрт.
...бөлінбейді. ...-жетім. ...білерсің. ...жаман. ...арсыз.
Берілген
тұрақты тіркестердің мағынасын ашып,баяндауыш етіп сөйлем құраңдар.
Үлгі: Жұмған
аузын ашпады-үндемеді.
Асан бұл сұраққа
үндемеді.
Құлақ аспады.
Бетінен оты шықты. Көрер таңды көзімен атырды. Ат ізін құрғатпады. Төбе шашы
түк тұрды.
Берілген
ойды аяқтаңыздар( оқушыөз ойын өз бетінше білдіреді.Мысалы, бір шумақ өлең
арқылы)
Қазақ тілі дүние
жүзіндегі ең бай, бейнелі тілдердің бірі. ...
Топтық
жұмыс: Оқушылар тұрлаулы мүшелерді өзара
салыстырады.
бастауыш
|
Ортақ
қасиеті
|
Баяндауыш
|
|
|
|
|
Сабақты
бекіту :
|
Бір біріне сұрақ қою арқылы сабақ
бекітемін
|
Жеке
жұмыс: Оқушылар сабақ басында толтырған
кестенің «Кейін» бөлігіне не үйренгенін жазады.
Үйге
тапсырма:39-жаттығу.Баяндауыш
Рефлексия
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.