Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Другие методич. материалы / Байкал - жемчужина Сибири

Байкал - жемчужина Сибири

  • Директору, завучу

Название документа Байкал.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема урока: «Байкал – жемчужина Сибири».
Класс: 8 класс

Автор урока: учитель географии Русакова Елена Сергеевна
Образовательное учреждение: МАОУ Армизонская СОШ

Тип урока: урок формирования знаний
Цель урока: Сформировать представление об уникальной природной жемчужине Сибири – озере Байкал.
Задачи урока: 1. Определить особенности географического положения, происхождения, климата, вод, животного мира озера;

2. Формировать умение работать с различными источникам информации, умение выделять главное, систематизировать материал, умение делать логические выводы.
3. Воспитание патриотизма, экологического сознания, интереса к предмету.

В ходе урока учащиеся приобретут знания о географическом положении, происхождение, климате, водах и живых организмах Байкала.


Оснащение: физическая карта России и мира, атлас, учебник «География: природа России. 8 класс», кроссворды для учащихся, видеоролики о Байкале, мультимедиа.


План – конспект урока

Ход урока.

  1. Организационный момент.

Сегодня мы путешественники – исследователи и совершим путешествие в один из красивейших уголков нашей Родины, которую мы любим, которой мы гордимся и продолжаем узнавать. Давайте повернёмся друг к другу, улыбнёмся, настроимся на поиск и творчество и начнем урок.

Первое умение, которое продолжаем формировать – ставить учебную задачу; планировать свою деятельность под руководством учителя.

  1. Изучение нового материала.

СЛАЙД №1

2. На экране слайд, на котором написана тема урока, но не до конца: «…… — жемчужина Сибири».
Учитель: Чтобы узнать тему нашего урока и определить, какой природный объект может быть жемчужиной Сибири, предлагаю посмотреть фильм 1.

Вопросы:

1. Что это за географический объект? (озеро Байкал)

2.Как будет звучать тема нашего урока?


СЛАЙД №2

На слайде появляется тема урока полностью «Байкал – жемчужина Сибири». (Дети записывают тему в путевой лист)
Вопросы:

  1. А скажите, пожалуйста, а что такое «жемчужина»? (Ответы детей). Обращаемся к толковому словарю.

  2. А почему озеро Байкал называют «жемчужиной Сибири»? На этот вопрос мы ответим в конце урока после путешествия и исследования.


Определим задачи на урок и в этом нам поможет макет озера Байкал. Что мы определяем при изучении географического объекта.

Общие сведения

Географическое положение

Происхождение котловины

Климат

Воды

Живые организмы

  1. А что нам необходимо при изучении? (карты атласа, учебник, дополнительный материал)

  2. А как нам необходимо работать, чтоб за урок изучить такое количество информации. (Работать в группах)

Второе умение, которое продолжаем формировать – умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.

Так как вы работаем в группах вам необходимо определить, кто будет заполнять путевой лист, а кто будет рассказывать о своей станции. Ведь мы путешествуем по станциям.

Станция 1. – Знакомство. (исследованием будут заниматься статисты)

Станция 2 – Географическое положение (исследовать будут географы)

Станция 3 – Происхождение котловины (исследователи – геологи)

Станция 4 – «Спортивная»

Станция 5 – Климат (климатологи)

Станция 6 – Воды (гидрологи)

Станция 7 – Живые организмы (биологи)

Станция 8 - Кинозал

У каждой исследовательской группы есть конверт с заданиями и путевой лист. По ходу выступления групп нужно заполнить путевой лист. Оцениваться будет правильность заполнения листа.


Третье умение, которое продолжаем формировать – умение искать, отбирать и доносить до слушателя информацию.

Приступаем к исследованию

Работа в группах (7 мин)


Инструктивный лист

Учебный материал
(основные вопросы, на которые должны ответить учащиеся в данном пункте плана урока)

Руководство по усвоению

«Знакомство»

1.Ознакомиться с общими сведениями озера Байкал.

1.Заслушав сообщение, заполните пропуски:

Байкал включён в список Всемирного наследия ЮНЕСКО в ______году, в список 7 чудес России в _______году. Возраст озера Байкал - ______млн.лет. Первым из русских людей на берег Байкала вышел _______________ в 1643 г.

2.Используя знания математики, высчитайте приблизительные параметры озера

  • Площадь - __________________

  • Длина - _____________________

  • Ширина - ___________________


Географическое положение Байкала.

1. Дайте характеристику особенностей географического положения Байкала.

1.Используя карту атласа стр. 14 и текст учебника стр 245 заполните пропуски:
Байкал находится в ______________________ части Восточной Сибири. Озеро протянулось с ________________ на ___________ - запад в виде гигантского полумесяца. По отношению к океанам озеро Байкал расположено ________________. Самый большой остров Байкала _____________.

2. Покажите на карте озеро Байкал

Происхождение котловины.

2. Каково происхождение котловины озера.

1.Используя текст учебника стр 245 – 246 заполните пропуски.

Озеро Байкал расположено в глубокой тектонической впадине - __________________. Максимальная глубина__________м, а средняя___________ м. Причиной такой большой глубины озера - происхождение __________________котловины. Озерная котловина Байкала образовалась в результате _______________ земной коры.

Спортивная

Чтобы снять умственное напряжение сделаем фикультминутку.

А у нас физкультминутка,
Распрямились, потянулись,
А теперь назад прогнулись.

(наклоны вперед и назад)

Голова устала тоже.
Так давайте ей поможем!
Вправо-влево, раз и два.
Думай, думай, голова.

(вращение головой)

Хоть зарядка коротка,
Отдохнули мы слегка.

Климат

3. Дайте характеристику климатических особенностей Байкала.

1.Используя учебник стр. 246 и климатическую карту атласа стр 17 заполните таблицу:

ср.t июля

ср.t янв.

осадки

тип климата

Дующие ветры






2.В толковом словаре найдите определения ветров
Сарма

Баргузин

Верховик.

Култук

Воды

4. Каковы особенности вод Байкала.

1.Используя текст учебника стр 246, и карту атласа стр 14, заполните пропуски.

Озеро Байкал уникально по _____________ и ______________воды. В озеро впадает ________ рек, вытекает только одна _____________ - приток реки _______________.Самая крупная река, впадающая в озеро ____________________.

2.Покажите реки на карте

Живые организмы

5. Какова неповторимость живых организмов озера.

Используя текст учебника стр 247 и дополнительный материал стр 47, заполните пропуски

В Байкале - животных ________ видов. Примеры ______________________________

_________________________________________________________________________

Растений ________ видов. Примеры _________________________________________

Кинозал

Чтобы закрепить знания, ответить на поставленный в начале урока вопрос и выполнить небольшую самостоятельную работу, предлагаю вам посмотреть фильм 2.

Самостоятельная работа

Закрепление

После просмотра фильма 2,

А сейчас я предлагаю вам Кроссворд «Что мы знаем о Байкале»










 н

 д

 е

 м

 и

 к

и 






2.н

 е

 р

п

а 














3.с

и

 г













4.ч

 е

ш

 у

 я












5.о

 м

у

 л

ь 












6.х

 а

р

 и

 у

 с






 

 

7. а

н 

 г

 а

 р

а




































1. Организмы, обитающие только на одной территории. эндемик

2. Байкальский тюлень - нерпа

3. Промысловая рыба. сиг

4. Чего нет у голомянки? чешуя

5. Ценная рыба, достигающая на Байкале до 7 кг.,

эндемик, местное население говорит:

"Нет Байкала без …" О ком? омуль

6. Промысловая рыба Байкала хариус

7. Единственная дочь Байкала. Ангара

По вертикали должно получиться название рачка, очищающего байкальскую воду.


Ответить на вопрос, (Так почему же озеро Байкал считают «Жемчужиной Сибири»?) ответы учащихся

Итог урока: итак, сегодня на уроке нам удалось сформировать более глубокое представление об уникальности природной жемчужины Сибири – озере Байкал.

6.Рефлексия.

Учитель: Ребята, я предлагаю вам закончить предложение и высказать свое мнение о нашем сегодняшнем уроке.

7.Домашнее задание

Всем: §43

  1. «3» - вопросы 1,3

  2. «4» - вопросы 3,4,5

  3. «5» приготовить сообщение на выбранную тему:

«Ветры Байкала»

«Остров Ольхон»

«Эпишура»

На этом наш урок окончен. Спасибо за внимание и активную работу на уроке. Можете идти.





























Путевой лист группы

ФИ путешественников - исследователей____________________________________________________________




Тема урока «___________________- жемчужина Сибири»


Статисты:

Байкал включён в список Всемирного наследия ЮНЕСКО в ______году, в список 7 чудес России в _______году. Возраст озера Байкал - ______млн.лет. Первым из русских людей на берег Байкала вышел _______________ в 1643 г.

Общие параметры озера

  • Площадь - __________________

  • Длина - _____________________

  • Ширина - ___________________

Географы:

Байкал находится в ______________________ части Восточной Сибири. Озеро протянулось с ________________ на ___________ - запад в виде гигантского полумесяца. По отношению к океанам озеро Байкал расположено ________________. Самый большой остров Байкала _____________.


Геологи:

Озеро Байкал расположено в глубокой тектонической впадине - __________________. Максимальная глубина__________м, а средняя___________ м. Причиной такой большой глубины озера - происхождение __________________котловины. Озерная котловина Байкала образовалась в результате _______________ земной коры.

Климатологи:

Климатические особенности

ср.t июля

ср.t янв.

осадки

тип климата

Дующие ветры






Гидрологи:

Озеро Байкал уникально по _____________ и ______________воды. В озеро впадает ________ рек, вытекает только одна _____________ - приток реки _______________.Самая крупная река, впадающая в озеро ____________________.

Биологи:


В Байкале - животных ________ видов. Примеры ____________________________________________________

_________________________________________________________Растений ________ видов. Примеры _______________________________________________________________________________________________



Самостоятельная работа









1

э

 

 

 

 

 

 

 

1. Организмы, обитающие только на одной территории?





2


 

 

п

 







2. Байкальский тюлень - …?







3


и

 







3. Промысловая рыба.






4


 

ш

 

 






4. Чего нет у голомянки?






5


 

у

 

 






5. Ценная рыба, достигающая на Байкале до 7 кг.,






6


 

р

 

 

 





эндемик, местное население говорит:


 

 7

 

 

 

 

 

а








"Нет Байкала без …" О ком?

6.Промысловая рыба Байкала

7.Единственная дочь Байкала.


Слова подсказки: хариус, сиг, нерпа, Ангара, омуль, чешуя, эндемики..






Сообщение Статистов.

Байкал в 1996 году включен в Список Всемирного наследия ЮНЕСКО. Объект под номером 754. Сегодня в него внесены 962 объекта из разных стран мира. Байкал – неповторимое чудо света, гордость нашей страны. Летом 2008 года по итогам голосования Байкал вошел в список 7 чудес России. Возраст озера Байкал – 30 млн. лет. Разнообразно происхождение самого названия озера: В далеком прошлом, народы, населяющие берега Байкала каждый по-своему именовали озеро.

Китайцы в древних хрониках называли его – «Бейхай» - «северное море»

Эвенки – «Ламу» - «море»

Буряты и монголы – «Байгал - далай» - «богатое море».

Происхождение названия точно не установлено. Наиболее распространена версия, что слово Байкал – тюркоязычное. Происходит от слов – «бай» = «богатый» и «куль» = «озеро», значит «богатое озеро».

Первые русские землепроходцы употребляли эвенкийское название Ламу. После выхода отряда Курбата Иванова на берег озера в 1643 г, русские перешли на бурятское название Байгал. При этом они лингвистически приспособили к своему произношению слово и называли – Байкал. Заменив характерное для бурят «г» на русское «к».



Заполните пропуски:

Байкал включён в список Всемирного наследия ЮНЕСКО в ______году, в список 7 чудес России в _______году. Возраст озера Байкал - ______млн.лет. Первым из русских людей на берег Байкала вышел _______________ в 1643 г.

2.Используя знания математики, высчитайте приблизительные параметры озера

  • Площадь - __________________

  • Длина - _____________________

  • Ширина - ___________________



Географы

1.Используя карту атласа стр. 14 и текст учебника стр 245 заполните пропуски:
Байкал находится в ______________________ части Восточной Сибири. Озеро протянулось с ________________ на ___________ - запад в виде гигантского полумесяца. По отношению к океанам озеро Байкал расположено ________________. Самый большой остров Байкала _____________.

2. Покажите на карте озеро Байкал

Геологи

1.Используя текст учебника стр 245 – 246 заполните пропуски.

Озеро Байкал расположено в глубокой тектонической впадине - __________________. Максимальная глубина__________м, а средняя___________ м. Причиной такой большой глубины озера - происхождение __________________котловины. Озерная котловина Байкала образовалась в результате _______________ земной коры.

Климатологи

1.Используя учебник стр. 246 и климатическую карту атласа стр 17 заполните таблицу:

ср.t июля

ср.t янв.

осадки

тип климата

Дующие ветры






2.В толковом словаре найдите определения ветров
Сарма

Баргузин

Верховик.

Култук



Гидрологи

1.Используя текст учебника стр 246, и карту атласа стр 14, заполните пропуски.

Озеро Байкал уникально по _____________ и ______________воды. В озеро впадает ________ рек, вытекает только одна _____________ - приток реки _______________.Самая крупная река, впадающая в озеро ____________________.

2.Покажите реки на карте

Биологи

Используя текст учебника стр 247 и дополнительный материал стр 47, заполните пропуски

В Байкале - животных ________ видов. Примеры ________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Растений ________ видов. Примеры ______________________________________________________________





















































Название документа Документ Microsoft Office Word (2).docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m1dc4fb0c.gifhello_html_m6347a7e6.gifhello_html_m35bb97e7.gifhello_html_m17ac03f8.gifhello_html_m3bb89f64.gifhello_html_m5917f876.gif


























Название документа Документ Microsoft Office Word (3).docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Умение ставить учебную задачу; планировать свою деятельность под руководством учителя

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения

Умение искать, отбирать и доносить до слушателя информацию

Название документа Документ Microsoft Office Word (4).docx

Поделитесь материалом с коллегами:


Станция 1 Знакомство
















Станция 2 Географическое положение








Станция 3 Происхождение котловины
















Станция 4 «Спортивная»






















Станция 5

Климат















Станция 6

Воды













Станция 7 Живые организмы


















Станция 8 Кинозал



Название документа Документ Microsoft Office Word.docx

Поделитесь материалом с коллегами:



Статисты



Географы



Геологи



Климатологи





Гидрологи



Биологи

Название документа Презентация Microsoft Office PowerPoint.pptx

16.03.2015 Тема урока: ………… - ЖЕМЧУЖИНА СИБИРИ.
16.03.2015 Тема урока: БАЙКАЛ - ЖЕМЧУЖИНА СИБИРИ.
Вопрос: Почему озеро Байкал называют «жемчужиной Сибири»?
Курбат Иванов
Вопрос: Почему озеро Байкал называют «жемчужиной Сибири»?
Домашнее задание: Всем: § 43 «4» Оценка Д/з «3» Вопросы после§ 43 – 1,2 «4» В...
1 из 7

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 16.03.2015 Тема урока: ………… - ЖЕМЧУЖИНА СИБИРИ.
Описание слайда:

16.03.2015 Тема урока: ………… - ЖЕМЧУЖИНА СИБИРИ.

№ слайда 2 16.03.2015 Тема урока: БАЙКАЛ - ЖЕМЧУЖИНА СИБИРИ.
Описание слайда:

16.03.2015 Тема урока: БАЙКАЛ - ЖЕМЧУЖИНА СИБИРИ.

№ слайда 3 Вопрос: Почему озеро Байкал называют «жемчужиной Сибири»?
Описание слайда:

Вопрос: Почему озеро Байкал называют «жемчужиной Сибири»?

№ слайда 4 Курбат Иванов
Описание слайда:

Курбат Иванов

№ слайда 5 Вопрос: Почему озеро Байкал называют «жемчужиной Сибири»?
Описание слайда:

Вопрос: Почему озеро Байкал называют «жемчужиной Сибири»?

№ слайда 6 Домашнее задание: Всем: § 43 «4» Оценка Д/з «3» Вопросы после§ 43 – 1,2 «4» В
Описание слайда:

Домашнее задание: Всем: § 43 «4» Оценка Д/з «3» Вопросы после§ 43 – 1,2 «4» Вопросы после§ 43 – 3,4,5 «5» Приготовитьсообщение на одну из тем «Ветры Байкала», «ОстровОльхон», «Эпишура»

№ слайда 7
Описание слайда:

Краткое описание документа:

Тема урока:_ «Байкал – жемчужина Сибири»
Тип урока: урок формирования знаний

Урок проводился согласно тематического планирования. Тема сообщалась через создание проблемной ситуации. По основному способу проведения: урок – путешествие – исследование.

Тема урока отражает теоретическую и практическую часть и понята учащимся. Целеполагание было определено учащимися  в результате диалога с классом. В ходе урока мне довелось реализовать обучающие, развивающие и воспитательные цели.

Обучающая - Определить особенности географического положения, происхождения, климата, вод, животного мира озера; вывить закономерности взаимосвязей компонентов природы на примере Байкала.
Развивающая - Формировать умение работать с различными источникам информации, умение выделять главное, систематизировать материал, умение делать логические выводы.
Воспитательная -  Воспитание патриотизма, экологического сознания, интереса к предмету.
 Все этапы урока были направлены на выполнение этих целей с учетом особенностей класса.

В процессе выстраивания работы с детьми по этой теме планировалось сформировать следующие УУД

Личностные: взаимоуважение в группах, умение вести диалог, самооценивание.

Познавательные и регулятивные: работа с текстом, работа с картой, заполнение путевого листа

Коммуникативные: работа в группе

 В течении урока формировались следующие умения: умение ставить учебную задачу, планировать свою деятельность под руководством учителя, умение искать, отбирать и доносить до слушателя информацию, умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.

В середине урока использовалась здоровьесберегающая технология (физкультминутка). 

На уроке прослеживалась интеграция с уроками математики (вычисление площади, ширины и длины озера Байкал), русского языка (использование толкового словаря). В конце урока проведена рефлексия. Домашнее задание было интегрированное, на выбор.

Автор
Дата добавления 16.03.2015
Раздел Директору, завучу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров492
Номер материала 445498
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх