БАЗИСНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН
СПЕЦИАЛЬНЫХ (КОРРЕКЦИОННЫХ) ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ VIII ВИДА
(I вариант)
|
Общеобразовательные области
|
Число учебных часов в неделю
|
Все
|
|
под-готови-тель-ный класс
|
младшие
|
старшие
|
всего
|
|
Федер.комп.
|
|
1
|
II
|
III
|
IV
|
V
|
VI
|
VII
|
VIII
|
IX
|
федер. комп.
|
нац.
per. комп.
|
X (I)
|
XI (II)
|
XII
(III)
|
|
|
I
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Общеобразовательные курсы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Родной язык и литература
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
2
|
2
|
|
|
чтение и развитие речи
|
2
|
5
|
5
|
5
|
4
|
4
|
4
|
3
|
3
|
3
|
|
38
|
|
|
|
|
|
письмо и развитие
речи
|
2
|
5
|
5
|
5
|
5
|
5
|
4
|
4
|
4
|
4
|
|
43
|
|
|
|
|
|
развитие устной
речи
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
Русский язык как государственный <1>
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
10
|
|
1
|
1
|
1
|
3
|
|
Математика
|
3
|
5
|
5
|
6
|
6
|
6
|
6
|
5
|
5
|
4
|
51
|
|
2
|
1
|
1
|
4
|
|
Природа
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Природоведение
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
1
|
1
|
|
|
|
|
|
Биология
|
|
|
|
|
|
|
2
|
2
|
2
|
2
|
6
|
2
|
|
|
|
|
|
География
|
|
|
|
|
|
|
2
|
2
|
2
|
2
|
6
|
2
|
|
|
|
|
|
Обществознание
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
История Отечества
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
2
|
2
|
5
|
1
|
|
|
|
|
|
Обществознание
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
2
|
|
Этика и психология
семейной жизни
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
1
|
1
|
1
|
|
Искусство
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Изобразительное искусство
|
2
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
|
|
5
|
4
|
|
|
|
|
|
Музыка и пение
|
2
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
|
6
|
4
|
|
|
|
|
|
Физкультура
|
1
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
14
|
4
|
2
|
2
|
2
|
4
|
|
II
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Трудовая подготовка
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Трудовое обучение
|
2
|
2
|
2
|
2
|
4
|
|
|
|
|
|
10
|
2
|
|
|
|
|
|
Профессионально
–
трудовое обучение
|
|
|
|
|
|
6
|
8
|
10
|
12
|
14
|
|
50
|
|
|
|
|
|
Производственное
обучение
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
22
|
24
|
26
|
|
|
Трудовая практика
(в днях) <2>
|
|
|
|
|
|
10
|
10
|
10
|
20
|
20
|
|
|
30
|
30
|
30
|
|
|
III
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Коррекционная
подготовка
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
а) коррекционные
курсы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
развитие устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности
|
|
1
|
1
|
2
|
2
|
|
|
|
|
|
2
|
4
|
|
|
|
|
|
социально - бытовая ориентировка (СБО)
|
|
|
|
|
|
1
|
2
|
2
|
2
|
2
|
5
|
4
|
1
|
1
|
|
1
|
|
ритмика
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
|
|
|
|
|
3
|
2
|
|
|
|
|
|
б) обязательные индивидуальные и групповые коррекционные
занятия <3>
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
1
|
1
|
1
|
|
|
|
13
|
|
|
|
|
|
Школьный компонент (обязательные занятия) <4>
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
4
|
3
|
|
|
Итого: обязательная нагрузка
учащегося
|
20
|
24
|
25
|
27
|
28
|
29
|
33
|
35
|
36
|
36
|
115
|
178
|
36
|
36
|
36
|
12
|
|
Факультативные
занятия
|
|
|
|
|
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
|
10
|
2
|
2
|
2
|
|
|
Всего:
максимальная нагрузка
на учащегося
|
20
|
24
|
25
|
27
|
28
|
31
|
35
|
37
|
38
|
38
|
115
|
188
|
38
|
38
|
38
|
12
|
|
Логопедические
занятия
|
4
|
4
|
4
|
4
|
3
|
3
|
2
|
2
|
|
|
|
26
|
|
|
|
|
|
ЛФК
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
|
|
|
|
|
|
5
|
|
|
|
|
|
Развитие психомоторики и сенсорных процессов
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
|
|
|
|
|
|
10
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<1> На русский
язык как государственный язык РФ в школах с нерусским языком обучения выделяются часы из общего количества часов, отводимых
на родной язык.
<2> Трудовая
практика (в днях) проводится в летний период или в том же объеме в течение года при продлении срока обучения.
<3> На
обязательные индивидуальные и групповые коррекционные занятия отводится 15 - 25
мин. учебного времени на одного ученика, в том числе на класс.
<4> Часы,
предусмотренные школьным компонентом и факультативными занятиями, дополняют образовательные области по усмотрению
учреждения.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
К
БАЗИСНЫМ УЧЕБНЫМ ПЛАНАМ СПЕЦИАЛЬНЫХ
(КОРРЕКЦИОННЫХ)
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ
VIII
ВИДА(1 ВАРИАНТ)
Базисный
учебный план для обучающихся с умственной отсталостью предусматривает девятилетний срок обучения как наиболее оптимальный для
получения ими общего образования и профессионально - трудовой
подготовки, необходимых для их социальной адаптации
и реабилитации.
В учреждениях может
функционировать подготовительный (0) класс при наличии обучающихся с низким уровнем подготовленности к обучению даже в
специальных условиях или обучающихся
с диагнозом, требующим уточнения.
В I
- IV классах осуществляется начальный этап обучения, на котором
общеобразовательная подготовка сочетается с коррекционной и пропедевтической
работой.
В V
- IX классах продолжается обучение общеобразовательным предметам и
вводится трудовое обучение, имеющее
профессиональную направленность.
Базисный учебный план
включает общеобразовательные предметы, содержание которых приспособлено к возможностям умственно отсталых
обучающихся, специфические коррекционные предметы, а также
индивидуальные и групповые коррекционные занятия.
В I
- IX классах из традиционных обязательных учебных предметов изучаются:
русский язык (чтение и письмо), математика,
биология, история, география, изобразительное искусство, пение и музыка,
осуществляется физическое воспитание, трудовое и профессионально-трудовое
обучение. В V класс введено природоведение, VIII - IX
классы - обществознание. Черчение как
учебный предмет, имеющий прикладной характер, включено в курс трудовой подготовки.
В V - IX классах из математики один час отводится на изучение элементов геометрии.
К коррекционным
занятиям в младших (I - IV) классах относятся занятия по развитию устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей
действительности, специальные занятия по ритмике, а в старших (V
- IX) классах - социально - бытовая ориентировка
(СБО).
Специфической
формой организации учебных занятий являются коррекционные (индивидуальные
и групповые) логопедические занятия (0 - VIII
классы), ЛФК (0 - IV классы) и занятия по развитию психомоторики и сенсорных процессов
(0 - IV классы) для обучающихся с выраженными
речевыми, двигательными или другими нарушениями.
В III
- V классах выделяются часы на обязательные занятия по выбору. В V
- IX классах предусмотрены
факультативные занятия, а также трудовая практика по профилю обучения.
В учреждениях могут
создаваться одногодичные (X), двугодичные (X
- XI), трехгодичные (X - XII)
профессиональные классы или профессиональные курсы (I,
I - II, I - Ml), что входит в компетенцию
региона и учреждения.
В
классы "могут направляться умственно отсталые подростки, которые в силу
своих психофизических особенностей не смогут по
окончанию девятилетней школы работать в условиях современного
производства или продолжать образование в ПУ.
Курсы
могут функционировать как производственные для обучающихся, имеющих возможности овладения углубленной профессиональной подготовкой
по тому профилю труда, под который есть
социальный заказ и производственная база для трудоустройства выпускников.
Начало
и продолжительность учебного года и каникул устанавливаются в соответствии со
сроками, действующими для всех общеобразовательных учреждений.
Продолжительность урока
в "подготовительном" классе - 30 - 35 мин. в течение всего учебного
года; в 1 классе - 35 мин. (I четверть), начиная со II
четверти - 45 мин.; во II - IX и X -XII классах (I - 111 курсах) - 45 мин.
В "подготовительном"
классе в течение учебного года и в I
классе в течение I четверти отметки обучающимся
не выставляются. Результат продвижения обучающихся в развитии определяется
на основе анализа (1 раз в четверть) их продуктивной деятельности (поделок, рисунков, уровня развития речи).
На коррекционные
индивидуальные и групповые занятия по логопедии, ЛФК и развитию психомоторики и сенсорных процессов по расписанию
отводятся часы как в первую, так и во вторую половину дня. Их продолжительность
15-25 мин.
Группы комплектуются с
учетом однородности и выраженности речевых, двигательных и других нарушений, а
занятия ЛФК и в соответствии с медицинскими рекомендациями.
Часы, отведенные на
обязательные предметы школьного компонента и факультативные занятия, могут быть использованы по усмотрению
учреждения на занятия по логопедии, развитию речи, на такие 'предметы,
как элементы физики и химии в быту и на производстве, истории и культуры родного края, на производительный труд по профилю
трудового обучения, дополнительно - на профессионально - трудовое
обучение, изучение других предметов.
Факультативные
занятия проводятся с небольшими группами обучающихся для получения ими дополнительных жизненно необходимых знаний
и умений, дающих возможность более широкого выбора профессии и свободной
ориентировки в современном обществе и быту.
Для занятий по
трудовому обучению обучающиеся IV - IX
и X - XII классов (I - II! курсов) и СБО делятся на 2 группы. Комплектование групп
осуществляется с учетом интеллектуальных, психофизических
особенностей обучающихся и рекомендаций врача.
Летняя трудовая
практика в V - VII классах (в течение 10 дней), VIII
классах (в течение 20 дней) по окончании
учебного года или в том же объеме в течение года при продлении срока обучения проводится на базе школьных мастерских.
В IX
классах (в течение 20 дней), X - XII
классах (I - III курсах) в течение 30 дней по окончании учебного года - на базе
промышленных предприятий или в учебно -производственных
комплексах.
По окончании IX
классов обучающиеся сдают экзамен по трудовому обучению и получают документ установленного образца об окончании учреждения.
Обучающиеся,
поступающие в X профессиональный класс (на I курс)
проходят собеседование или тестирование по общеобразовательным предметам
(русский язык, чтение, математика) и профессионально - трудовому обучению.
По
окончании профессиональных классов (курсов) обучающиеся сдают экзамен по олученной профессии и получают квалификационный сертификат.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.