Бег как основное движение ребёнка дошкольного возраста

• 1 слайд

  Бег
  как основное движение ребёнка дошкольного возраста
  
   
  
  
  
  
  Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
  детский сад № 2 «Звездочка» Мысковский городской округ
  
  
  Подготовила воспитатель - Буракова Татьяна Ивановна
  

• 2 слайд

  
  Характеристика
  бега
  Бег – циклический вид движения, в котором отталкивание от опоры ногой (правой или левой) чередуется с полетом.
  
  

• 3 слайд

  
  
  Формирование двигательных навыков необходимо для гармоничного развития ребенка, его физического развития, координации движений, развития интереса к различным, доступным ребенку видам двигательной деятельности и положительных нравственно-волевых черт личности.
  
  
  
  

• 4 слайд

  
  Что же мы можем
  сделать в детском саду?!
  
  
  
  Способствовать
  формированию правильному
  двигательному навыку!
  
  
  
  

• 5 слайд

  Виды бега
  Дошкольникам доступны такие виды бега, как:
  бег в спокойном темпе и скоростной бег;
  бег с препятствиями;
  бег со сменой темпа;
  прыжковый бег;
  бег с изменениями направлений (челночный бег);
  бег с высоким подниманием бедра;
  с «захлестыванием» голени назад;
  семенящий бег;
  бег прыжками и др.
  
  
  

• 6 слайд

  
  
  Особенности бега в разных возрастных группах
  
  
  
  

• 7 слайд

  3 года
  При беге у младших дошкольников часто наблюдаются мелкие, семенящие шаги во время бега, тяжелая постановка ноги на поверхность (всей стопой), шарканье ногами, значительное разведение рук в стороны, недостаточная амплитуда движения в передне-заднем направлении.
  В этом возрасте детей не обучают определенным способам бега. Главным остается формирование у детей умений согласовывать свои действия с действиями других, не сталкиваться во время встречного бега, не наталкиваться на предметы, обегать их.
  
  
  
  

• 8 слайд

  
  4 года
  
  На четвертом году жизни в беге ребенка хорошо выражен полет, движения рук и ног согласованны. Однако длина шага еще недостаточна, темп движений низкий.
  Главная задача – научить детей координировать движения рук и ног в разных видах бега, не мешать играющим, согласовывать свои действия с действиями других.
  
  
  

• 9 слайд

  5 лет
  
  Количество недостатков, фиксируемых в беге, у детей 5 лет значительно уменьшается. Однако наблюдаются боковые колебания туловища, дополнительные движения головой, постановка ноги на опору далеко от средней линии, недостаточная согласованность движений рук и ног.
  Дети этого возраста упражняются в беге, выполняя задания на совершенствование умения ориентироваться в пространстве, привыкая сочетать свои движения и темп бега с бегущим рядом.
  
  
  

• 10 слайд

  6 лет
  У детей 6 лет бег прямолинейный, с согласованной координацией рук и ног, с меньшим разворотом стоп наружу.
  К недостаткам относятся: неэнергичные движения согнутыми в локтях руками, нечеткий ритм беговых шагов, недостаточный вынос бедра ноги вперед-вверх.
  На занятиях используются разные виды бега: медленный в равномерном темпе, с изменением темпа, на скорость. Часто используется бег с дополнительными специальными заданиями: с переносом и перекладыванием предметов, по доске, по бревну и т.д.
  
  
  
  

• 11 слайд

  7 лет
  Большинство детей 7 лет выполняют бег легко, энергично отталкиваясь от пола; постановка ноги на опору с передней части стопы, положение туловища непринужденное, беговые шаги равномерны.
  В этой возрастной группе наблюдаются следующие недостатки: значительное опускание головы и наклон туловища вперед, недостаточно активное движение рук.
  Основной задачей занятий является совершенствование бега при использовании его в различных условиях, тренировка в беге на скорость и на выносливость.
  
  
  
  

• 12 слайд

  Методика обучения дошкольников бегу
  
  При обучении бегу детей младшего возраста большое значение имеет пример воспитателя.
  В упражнениях и играх педагог выполняет задание вместе с детьми, обращая их внимание на легкость бега, координацию движений.
  Чтобы поддержать у малышей интерес к обучению, целесообразно чаще предлагать игровые задания – добежать до игрушки, подбежать к дереву или камню, проводить подвижные игры с бегом.
  
  
  

• 13 слайд

  Методика обучения дошкольников бегу
  
  В дальнейшем при обучении бегу детей старшего возраста педагог уже меньше показывает сам, больше объясняет.
  Чтобы не снижался интерес к бегу, детям старших групп предлагают дополнительные задания: изменить темп или направление бега, обежать предметы и др.
  Для воспитания выносливости полезен бег в равномерном медленном темпе. Он используется в работе с детьми всех возрастных групп.
  
  
  

• 14 слайд

  Методика обучения дошкольников бегу
  Длительность бега:
  
  первая и вторая младшие группы: 30-60 с.;
  
  
  старшие группы: до 2-3 мин.
  
  
  
  

• 15 слайд

  Стадии формирования
  двигательных навыков .
  
  
  I стадия -Дети знакомятся с новым движением
  
  II стадия — в порядке повторных упражнений правильность разучиваемых движений постепенно улучшается.
  
  III стадия —Ребенок уже овладевает навыком. Движения его делаются произвольными, экономными, свободными, достаточно точными.
  

• 16 слайд

  Важно сразу правильно формировать двигательные навыки у детей, поскольку переучивать их трудно.
  Необходимо обучать детей рациональной технике выполнения физических упражнений, расширять объем разнообразных навыков, которые совершенствуются на последующих возрастных этапах их жизни.
  

• 17 слайд

  Спасибо за внимание!