Белем бирүдә федераль дәүләт стандартын гамәлгә кую чорында татар телен укытуда инновация

• 1 слайд

  Тема :
  «Белем бирүдә федераль дәүләт стандартын гамәлгә кую чорында татар телен укытуда инновация»
  

• 2 слайд

  Проектның максаты: белем бирүдә инновацион якын килүне үстерү.
  Бурычлар:
  - укучыда өйрәнә торган фәнгә кызыксыну уяту;
  - аның танып-белү активлыгын үстерү;
  - укучының иҗади мөмкинлекләрен камилләштерү;
  - белемнәрен тирәнәйтү.
  

• 3 слайд

  Проектның объекты: татар теле дәресләрендә инновацион укыту- методик комплектлары һәм педагогик технологияләр.
  Кулланылган тикшеренү методлары: эзләнү-тикшеренү, мәгьлүмат-фактларны чагыштыру һәм гомумиләштерү.
  

• 4 слайд

  Чыгарылыш эшенең структурасы керештән, ике бүлектән, йомгаклау өлешеннән, кулланылган әдәбият исемлегеннән тора.
  Хезмәтнең гамәли кыйммәте шуннан гыйбарәт: эзләнү-тикшеренүләр барышында тупланган материал, тикшерү нәтиҗәләре махсус һәм югары уку йортларында әдәбият һәм тел буенча үткәрелә торган махсус курсларда, семинарларда кулланылырга мөмкин.
  

• 5 слайд

  Яңалык – ул укыту процессына караган яңа чара (яңа метод, яңа методика, яңа технология)
  

• 6 слайд

  Педагогик инновация
  белем бирүгә яңалыклар кертүче максатка юнәлтелгән үзгәрешләр;
  яңалыкларны үзләштерү процессы;
  яңа методикалар һәм программалар эшләү, аларны укыту процессында куллану.
  
  

• 7 слайд

  Педагогик технологиянең 3 аспекты:
  1. Фәннилек
  2. Белем бирүне планлаштырып, эш нәтиҗәсенә ирешүнең максаты, эчтәлеге, методлары
  3. Шәхес үзенчәлеген искә алып, төрле чаралар кулланып оештыру.
  

• 8 слайд

  Иҗади үсеш технологиясе
  “Иҗадилык – үз шәхесеңне, фикерләвеңне, аң һәм интеллектыңны даими камилләштерү. Иҗади эшчәнлектә кеше үсә, махсус тәҗрибә туплый, үзенең табигый сәләтен һәм мөмкинлеген ача, ихтыяҗын канәгатьләндерә. Шул рәвешчә, иҗадилык кеше тормышын алга илтүче төп көчкә әверелә” (Ә.З.Рәхимов)
  

• 9 слайд

  Тәнкыйди фикерләү технологиясе
  кызыксыну;
  эзләнү;
  үз-үзеңә сорау кую (ни өчен?);
  җавап табу;
  үз фикереңне булдыру;
  башкалар фикеренә колак салу;
  кабул ителгән карарга тәнкыйть күзлегеннән карау.
  

• 10 слайд

  Бу технология укучыга нәрсә бирә:
  
  мәгълүматның кабул итү тәэсирен көчәйтә;
  кызыксыну уята;
  критик фикерләргә этәрә;
  җаваплылык, үзаң формалаштыра;
  белем алуның сыйфатын күтәрә;
  бергәләп эшләтә;
  үзеңне замана белән бергә атлаучы шәхес итеп тоярга мөмкинлек бирә.
  
  

• 11 слайд

  Укытучыга нинди мөмкинлекләр ача:
  сыйныфта ачык һәм эшлекле мөнәсәбәт булдыра;
  сыналган уку-укыту модельләрен; нәтиҗәле методларны файдаланырга этәрә;
  үз эшчәнлеген анализлый белүне таләп итә;
  һөнәри осталыкны ачарга ярдәм итә.
  
  

• 12 слайд

  Төп критерийлары:
  
  Укучы белән укытучы арасында киртә, “барьер” юк. Алар әңгәмәдә, укыту эшчәнлегендә икесе дә тигез хокуклы.
  Укытучы мәгълүмат чыганагы түгел, ә юнәлеш, юл күрсәтүче буларак карала. Ул укыту эшчәнлеген кызыклы һәм мавыктыргыч итеп оештыра.
  
  

• 13 слайд

  Нәтиҗәләр:
  укучыларга белем һәм күнекмәләр алганда инновацион якын килү- иң әһәмиятле этапларның берсе булып санала;
  укучы яңа теманы үзе эзләүче, тикшеренүче сыйфатында үзләштерергә тиеш;
  дәрес балага авырлык китермәскә, киресенчә шатлык – бәхет алып килергә, дәрестән бала ниндидер ләззәт, канәгатьләнү хисе алып чыгарга тиеш.
   
  
  

• 14 слайд

  Игътибарыгыз өчен рәхмәт!!!