345470
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМузыкаДругие методич. материалыБелгородский игровой фольклор в системе внеурочной деятельности Н.А.Водолажская- учитель музыки, Н.В.Выгоренко - учитель начальных классов МБОУ «Гимназия № 22» г. Белгорода

Белгородский игровой фольклор в системе внеурочной деятельности Н.А.Водолажская- учитель музыки, Н.В.Выгоренко - учитель начальных классов МБОУ «Гимназия № 22» г. Белгорода

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Белгородский игровой фольклор в системе внеурочной деятельности

Н.А.Водолажская- учитель музыки,

Н.В.Выгоренко - учитель начальных классов

МБОУ «Гимназия № 22» г. Белгорода


Наши современные школьники перестают играть, приоритетными становятся простые игровые формы, шалости и проказы. Изменилась и сама суть игры: она стала не весёлой, агрессивной, индивидуалистичной.[1]

Наблюдая за учащимися начальной школы, мы заметили, что они не могут занять себя на переменах, на динамических паузах или в свободное время, находясь в школьном лагере. Без вожатых, практически, они вообще не могут вспомнить ни одной игры. В настоящие время, полностью исчезли уличные игры, наши дети не гуляют на улице, забыты «Цепи», «Крутилка», «Классики», «Резиночка» и др. Общение в социальных сетях и игра на компьютере в сетевые игры занимают всё свободное время младших школьников. Но все таки игра является важнейшим источником формирования социального самосознания.[2]

Опора на региональный компонент сегодня не только строка из «Концепции общего среднего образования», но и внутренняя потребность в воспитании школьников. Если уж повезло жить в таком замечательном крае, как наша Белгородчина, надо изучать её культуру и приобщать к ней наших воспитанников.

Игровой фольклор является частью патриотического, эстетического воспитания младших школьников. У детей формируется устойчивое, заинтересованное, уважительное отношение к культуре родного края, создается эмоционально положительная основа для развития патриотических чувств: любви к малой Родине, ее культуре и наследию.

Фольклор Белгородской области богат и разнообразен: колыбельные песни, частушки, сказки, прибаутки, поговорки, игры, загадки, поэтому в занятия по внеурочной деятельности мы включили "Белгородский игровой фольклор".

Занятия разделены на два больших раздела: «Музыкально - ритмические упражнения» и «Игры и хороводы с напевами».

В своей работе используем народные игры с пением и движением, бытовавшие в традиционной культуре Белгородчины, такие как «Бакша», «Арбузики», «Хрен, хрен, господин!», «Чья копна на моей копне», «Платочек», «Здравствуй дедушка Семак!», «Как у деда Трихона!», «Дед домовой», «Красная шапочка» и многое другие. Эти игры развивают интерес к пению, память, чувство ритма, умение правильно передавать мелодию. В народных играх дети приобщаются к традициям, проявляют взаимовыручку. Знакомясь с малыми жанрами фольклорного творчества, дети постигают красоту русского языка, диалект, характерный для Белгородского края, яркость музыкальных образов, добрый юмор. [1] Прежде чем предложить игру, заранее выясняем, знакома ли она детям. Если хотя бы некоторые из ребят владеют игрой, мы предлагаем им её провести. Нередко дети вносят в процесс игры свои правила, добавления, а также сами придумывают сюжеты. Самодеятельное, самостоятельное проведение игры – главное отличительное свойство народных игр.

Традиционные народные игры содержат оптимальные приёмы средства для физического, нравственного и умственного воспитания. Важнейшие традиции коллективных игр- взаимовыручка, подчинение своих интересов интересам команды. Игра приучает детей к дисциплине, организованности, воспитывают нравственные начала, справедливость (закон равного и справедливого участия играющих). Так же они формируют художественно –эстетический вкус ребёнка.

«Благодаря фольклору ребёнок легче входит в окружающий мир, полнее ощущает прелесть родной природы, усваивает представления народа о красоте, морали, знакомится с обычаями, - словом, вместе с эстетическим наслаждением впитывает то, что называется духовным наследием народа, без чего формирование полноценной личности не возможно»[4]

Давайте как можно больше играть с нашими детьми - это поможет нам воспитать достойных граждан и патриотов нашей малой Родины.

Литература:

1.Н.А. Водолажская,М.А.Герасименко.Статья «Детский игровой фольклор как средство социально-нравственного воспитания дошкольников»

2. Г.М. Науменко «Русские народные детские игры с напевами. ООО «Издательство Либерия» г. Москва.2003г.

3. Сысоева О.В. Статья «Игра – как средство ознакомления детей с родным краем»

4. Арзамасцева И.Н., Николаева С.А. Детская литература: М.,2000.-с.18


Краткое описание документа:

 

        Наши современные школьники перестают играть, приоритетными становятся простые игровые формы, шалости и проказы. Изменилась и сама суть игры: она стала не весёлой, агрессивной, индивидуалистичной.[1]

        Наблюдая за учащимися начальной школы, мы заметили, что они не могут занять себя на переменах, на динамических паузах или в свободное время, находясь в школьном лагере. Без вожатых, практически, они вообще не могут вспомнить ни одной игры. В настоящие время,  полностью исчезли уличные игры, наши дети не гуляют на улице, забыты «Цепи», «Крутилка», «Классики», «Резиночка» и др.  Общение в социальных сетях и игра на компьютере в сетевые игры занимают всё свободное время младших школьников. Но все таки игра является важнейшим источником формирования социального  самосознания.[2]

        Опора на региональный компонент сегодня не только строка из «Концепции общего среднего образования», но и внутренняя потребность в воспитании школьников. Если уж повезло жить в таком замечательном крае, как наша Белгородчина, надо изучать её культуру и приобщать к ней наших воспитанников.

Игровой фольклор является частью патриотического, эстетического воспитания младших школьников. У детей  формируется устойчивое, заинтересованное, уважительное отношение к культуре родного края, создается эмоционально положительная основа для развития патриотических чувств: любви к малой  Родине, ее культуре и наследию.

        Фольклор Белгородской области  богат и разнообразен: колыбельные песни, частушки, сказки, прибаутки, поговорки, игры, загадки, поэтому в занятия по внеурочной деятельности мы включили "Белгородский игровой  фольклор".

Занятия разделены на два больших раздела: «Музыкально - ритмические упражнения» и «Игры и хороводы с напевами».

        В своей работе  используем народные игры с пением и движением, бытовавшие в традиционной культуре Белгородчины, такие как «Бакша», «Арбузики», «Хрен, хрен, господин!», «Чья копна на моей копне», «Платочек», «Здравствуй дедушка Семак!», «Как у деда Трихона!», «Дед домовой», «Красная шапочка» и многое другие. Эти игры развивают интерес к пению, память, чувство ритма, умение правильно передавать мелодию. В народных играх дети приобщаются к традициям, проявляют взаимовыручку. Знакомясь с малыми жанрами фольклорного творчества, дети постигают красоту русского языка, диалект, характерный для Белгородского края, яркость музыкальных образов, добрый юмор. [1] Прежде чем предложить игру, заранее выясняем, знакома ли она детям. Если хотя бы некоторые из ребят владеют игрой, мы предлагаем им её провести. Нередко дети вносят в процесс игры свои правила, добавления, а также сами придумывают сюжеты. Самодеятельное, самостоятельное проведение игры – главное отличительное свойство народных игр.

        Традиционные народные игры содержат оптимальные приёмы средства для физического, нравственного и умственного воспитания. Важнейшие традиции коллективных игр- взаимовыручка, подчинение своих интересов интересам команды. Игра приучает детей к дисциплине, организованности, воспитывают нравственные начала, справедливость (закон равного и справедливого участия играющих). Так же они формируют художественно –эстетический вкус ребёнка.

«Благодаря фольклору ребёнок легче входит в окружающий мир, полнее ощущает прелесть родной природы, усваивает представления народа о красоте, морали, знакомится с обычаями, - словом, вместе с эстетическим наслаждением впитывает то, что называется духовным наследием народа, без чего формирование полноценной личности не возможно»[4]

          Давайте как можно больше играть с нашими детьми - это поможет нам воспитать достойных граждан и патриотов нашей малой Родины.

Литература:

1.Н.А. Водолажская,М.А.Герасименко.Статья «Детский игровой фольклор как средство социально-нравственного воспитания дошкольников»

2. Г.М. Науменко «Русские народные детские игры с напевами. ООО «Издательство Либерия» г. Москва.2003г.

3. Сысоева О.В. Статья «Игра – как средство ознакомления детей с родным краем»

       4. Арзамасцева И.Н., Николаева С.А. Детская литература: М.,2000.-с.18

 

Общая информация

Номер материала: 362542

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности преподавателя детской хореографии»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.