Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Береги природу!

Береги природу!



  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

«Береги природу! Это наш общий дом!»

Цель: продолжать формировать экологические знания и представления о природе; учить видеть красоту природы, уметь её беречь.

Задачи:

Воспитательная: воспитывать бережное отношение к природе, как национальному богатству, воспитывать любовь к родному краю, формирование интереса к природе родного края.

Образовательная: расширить экологические знания учащихся; сознание того, что сохранение природы необходимо и для сохранения собственного здоровья. Понимание необходимости и важности охраны окружающей среды. развивать познавательную активность

Коррекционно-развивающая: корригировать мышление на основе упражнений в аналитико-синтетической деятельности. Расширение кругозора, развитие мышления, речи, памяти.

Оборудование: . надпись на сцене «Береги природу! Это наш общий дом!»

рисунки детей, картинки, презентация, музыка «Звуки природы»


Ход занятия:

Орг. момент.

Постановка темы занятия

Представление плакатов

Презентация«Экологические проблемы нашего края»

Кроссворды «Это мы должны беречь»

Работа с пословицами и поговорками.

Итог занятия



Ход занятия

Орг. момент. Учащиеся читают стихотворение

Давайте будем

Беречь планету!

Во всей вселенной

Красивей нету.

Во всей вселенной

Совсем одна

Что будет делать, без нас она?



Постановка темы занятия

Очень скоро прозвенит последний звонок и начнутся летние каникулы. И наш отдых, конечно же, будет связан с природой. Обязательно вы пойдёте в лес, будете купаться в реке, загорать. Обязательно помните, что природа является нашим другом. Это наш общий дом.

Все мы являемся частью природы. Всё чаще люди безжалостно относятся к ней: вырубают леса, осушают болота, распахивают степи. Не задумываясь, что, делая благо одному, причиняют вред другому. Мы просто обязаны бережно относиться к окружающей нас природе. Только от нас с вами зависит, какая будет наша планета. Наше занятие сегодня и посвящено этой теме.

Ребята, а вы знаете кто такие экологи? (Экологи - это учёные, которые защищают жизнь на земле).

- А кто такие «зелёные» («Зелёные - это организация, которая защищает природу).

III. Представление плакатов.

К нашему занятию я просила вас нарисовать плакаты на экологическую тему.

IY. Презентация «Экологические проблемы нашего края»

«Атомные станции» (слайд 1)

Воспитатель:

- Чем же хороши атомные станции? Для чего же они нужны, ведь они представляют угрозу?

«Мусор» (слайд 2)

Воспитатель:

- Какую опасность представляют оставленные туристами свалки мусора из консервных банок, стеклянной посуды, полиэтиленовых пакетов?

-Как мы с Вами можем бороться с этим?( ОТВЕЗТИ НА СВАЛКУ, ПЕРЕРАБОТАТЬ И ПОЛУЧИТЬ ВТОРИЧНО ЦЕННЫЕ ВЕЩИ, СЖЕЧЬ, ВЫБРОСИТЬ НА ЗЕМЛЮ, В РЕКУ, ОЗЕРО)


«Загрязнение водоёмов» (слайд 3)

Воспитатель:

- Что загрязняет водоёмы нашего края? Можем ли мы помочь в этом случае нашим водоёмам?

«Пожары и их последствия» (слайд 4)

Воспитатель:

- Чем опасны пожары для природы и нас? О чём нужно помнить, чтобы не было пожаров?



Воспитатель: Это только незначительная часть того, как отрицательно человек влияет на природу. Ребята, защита природы – это важно для всего мира, это проблема наступившего 21 века.


Заполнение кроссворда «Это мы должны беречь»

Вопросы:

1. Дом со всех сторон открыт,
Он резною крышей крыт.
Заходи в зеленый дом -
Чудеса увидишь в нем.  

(ЛЕС.)

2. Меня  льют,  меня  пьют;  всем я нужна. Кто же я? (вода)

3. Всех на свете я сильнее,
Всех на свете я смелее,
Никого я не боюсь,
Никому не покорюсь.
(огонь)

4. Многолетний организм, который вырабатывает в большом количестве кислород в процессе фотосинтеза. (РАСТЕНИЕ.)

5. Вещество без цвета, запаха и вкуса, используется в быту, пище, в нашем организме его содержится 70%. (ВОДА.)

6. Органическое вещество, которое добывают с помощью буровых установок, перевозится танкерами. (НЕФТЬ.)

7. Газ, необходимый для дыхания всех живых организмов. (КИСЛОРОД.)


YI. Подбери к отгадкам картинку.


YII. Работа с пословицами и поговорками (дети зачитывают по очереди и объясняют смысл)

Где уничтожается природа, там иссякает жизнь

Много леса - не губи, мало леса - береги, нет леса – посади

Была бы вода, а зелень зародится.
Сажай лес в поле - будет хлеба боле
Нет плохой земли, есть плохие хозяева

Возле леса жить - голодному не быть 

И пчела защищает свой дом.

Защищаемое тобою, защитит тебя


VIII. Итог классного часа.

Давайте попробуем составить главные для каждого правила по сохранению окружающей природной среды:

- любить и беречь природу;

- всегда бережно относиться к растениям и животным,

- не разводить огонь в лесу;

- не выбрасывать мусор. Действовать по принципу: насорил – убери!

- не оставаться равнодушным к проблемам окружающей среды.

Наше экологическое занятие подошло к концу. Вы молодцы на «отлично» справились с заданиями.

Нам очень приятно, что вы хорошо знаете природу родного края.

А сейчас, ребята, посмотрите, как прекрасен наш край (слайды « Природа нашего края»).

Ребята, любите и берегите природу!







Времена года: загадки - пословицы - рассказы для детей и школьников


Краткое описание документа:

Воспитание экологической культуры - актуальнейшая задача сложившейся социально-культурной си­туации начала XXI века.

В настоящее время экологическое воспитание- это ответственный этап в становлении и разви­тии личности ребенка. Ребёнок душой чувствует природу, тянется к взаимодействию с ней, всё воспринимает с любовью. Испытывает восторг, наблюдая за тем или иным явлением или животным. Непосредственно в соприкосновении с природой у ребёнка развиваются наблюдательность и любознательность, формируется эстетическое восприятие окружающего мира. Воспитатель должен искать и находить средства и способы возбуждения интереса детей к проблемам экологии. Для того чтобы вовлечь учащихся, родителей в природоохранную деятельность, повысить их экологическую грамотность, втечение года проводились беседы, занятия, прогулки, экскурсии. Все мероприятия, включая занятие «Берегите природу! Это наш общий дом!», помогают обучающимся сделать вывод, что от состояния окружающей среды зависит состояние здоровья человека, а поэтому оберегать эстетические, экологические, санитарно-гигиенические качества окружающей среды - значит заботиться о здоровье человека, его нормальной жизнедеятельности. Данное мероприятие проводилось как итоговое обобщающее занятие по теме «Берегите природу»

Предлагаемая вниманию разработка ориентирована на детей с нарушением интеллекта.

На данном занятии необходимо продолжать формировать экологические знания и представления о природе, бережное отношение к ней; учить видеть красоту природы, уметь её беречь.

В результате занятия учащиеся смогут:

- расширить экологические знания; активный словарный запас, кругозор;

- корригировать мышление на основе упражнений в аналитико-синтетической деятельности;

- дать оценку необходимости и важности охраны окружающей среды ;

Структура занятия предусматривает несколько блоков заданий, а именно:

Орг. момент.

Постановка темы занятия

Представление плакатов

Презентация «Экологические проблемы нашего края»

Кроссворд «Это мы должны беречь»

Работа с пословицами и поговорками.

Итог занятия

На занятии следует использовать следующие методы:

Словесный, наглядный, демонстрационный, репродуктивный, частично-поисковый.

Беседа позволит сделать выводы и выразить свои мысли при помощи обсуждения экологических проблем края.

Кроссворд должен вызывать определенный интерес у детей. Кроме того, задания носят развивающий характер, способствуют активизации речи и мышления.

На занятии следует стремиться выстроить личностно-ориентированное взаимодействие с детьми:

выслушать мнение каждого ребенка;

поддержать их рассуждения положительной оценкой.

Таким образом, создавать ситуацию успеха для каждого из них.

Работа на занятии с детьми должна осуществлялась в определенной системе и последовательности, что позволит достичь хороших результатов.

Все этапы занятия взаимосвязаны и взаимообусловлены, подчинены заданной теме опыта работы и задачам занятия.

Разнообразие видов деятельности на каждом этапе занятия позволит предотвратить утомляемость и перенасыщенность каким-то одним видом деятельности.

В ходе занятия акцентировать внимание детей на понимание экологических проблем. Работать с пословицами. Помочь разобраться, в чём заключается смысл той или иной пословицы. Каждый ребёнок работает с этой пословицей, объясняя, как он её понимает, в каких случаях её можно применить.

Автор
Дата добавления 03.05.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Конспекты
Просмотров1277
Номер материала 262927
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх