Нежелание
идти в школу
Время от
времени оно посещает школьника любого возраста. Что же говорить о
первокласснике, для которого радостное ожидание и праздник 1 сентября остались
позади!
От скуки, разочарования и
апатии не застрахован никто, даже старательный, исполнительный и любознательный
ребенок. И вы можете услышать от малыша: "Не пойду я больше в эту
школу...". Стоит ли немедленно начать бить тревогу? Психолог А. Прихожан
предлагает отделить обычное нежелание заниматься будничными делами (оно
возникает время от времени у любого человека) от действительно опасного.
Значит, беспокоиться нужно, если нежелание учиться постоянное, устойчивое,
выражается в активном или пассивном протесте. Особенно серьезно нужно подойти к
случаям, когда у ребенка появляются невротические реакции. Например, без
видимых причин постоянно повышена температура. Или постоянный упадок сил у
физически здорового малыша. Или раньше ребенок был уравновешенным, а теперь у
него резко и часто меняется настроение, стал нервозным, непредсказуемым. В
таких случаях может понадобиться помощь психотерапевта. Но чаще помочь могут
сами родители.
Это не значит, что надо
усилить контроль и водить в школу за руку. Постарайтесь спокойно разобраться в
причинах состояния ребенка.
Что
следует знать родителям?
1. Иногда родители начинают
загружать малыша еще до школы, превращая его в ученика раньше срока. А
некоторых детей недостаток времени для игр приводит просто в отчаяние. Стоит ли
удивляться, что к учению такой ребенок не испытывает особо теплых чувств.
2. Вольно или невольно
родители формируют у будущего первоклассника определенное отношение к школе.
Одни заранее пугают: "Вот пойдешь в школу, там тебя заставят
трудиться!" Другие, наоборот, уверены в способностях своего чада и готовят
его только к победам, а не к трудностям.
3. В безудержном стремлении
дать ребенку полноценное и разностороннее образование нетрудно потерять чувство
меры. Родителями часто не учитываются реальные возможности ребенка.
Многочисленные дополнительные занятия иногда не развивают малыша, а истощают его.
Не хватает свободного времени для саморазвития, для собственных интересов
ребенка, для общения со сверстниками.
4. Отрицательное отношение к
учению может возникнуть, если родители требуют от ребенка совершенства во всем.
И каждую отметку ниже пятерки воспринимают как трагедию.
5. У ребенка могут не
сложиться отношения с учителем или одноклассниками.
Что
может сделать родитель?
1. Признавать право ребенка
на ошибку; научить его относиться к ошибкам и неудачам как к чему-то
неизбежному, но полезному.
2. Научить ребенка видеть
причины своих неудач не только во внешних обстоятельствах (не та школа, злой
учитель, плохие одноклассники), но и в себе самом, понимать эти причины и
исправлять их.
3. Поддерживать у своего школьника уверенность в себе, чувство, что он может
преодолеть любые трудности и в то же время всегда может рассчитывать на вашу
поддержку.
4. Помогать ребенку
рассчитывать свои силы: не заставлять его заниматься слишком много, но и не
допускать легкомысленного отношения к учению.
5. Маленькому школьнику
уделять как можно больше внимания, по-прежнему ласкать его.
6. Не ждать от ребенка
только наивысших результатов, не требовать, чтобы был отличником.
7. Помогать, когда у ребенка
не складываются отношения с учителем или одноклассниками.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.