Беседа духовно-нравственного направления "Солнышко"

ДОБРОТА – ЭТО НАШЕ СОЛНЫШКО.

Цель: Повторить добрые, волшебные слова, учить правильно их употреблять; развивать мышление детей, культуру речи.

Оборудование: Сочинения – миниатюры «Прекрасное и гадкое», подбор пословиц про добро и добрые поступки.

План.

1. Объявление темы беседы.

2. Анализ сочинений – миниатюр.

3. Чтение басни «Белка и волк».

4. В поисках добрых слов.

5. Инсценировка «Неприятности от вежливости».

6. Работа с пословицами.

7. Итог урока.

Ход занятия.

1. Объявление темы беседы.

2. Анализ сочинений – миниатюр.

(Заранее дети пишут сочинения – миниатюры на тему: «Прекрасное и гадкое»).

- Нашу беседу мы начнем с анализа ваших сочинений на тему: «Прекрасное и противное». Приятно, что вы уже достаточно по – взрослому смогли сделать правильные выводы.

Так к какому же выводу вы пришли?

«Прекрасное» - это цветы, речка, по которой плывут утята, это наш класс, школа, это жизнь, в которой есть смех, мама, книжка, это душа человека и ее мысли, поступки.

«Гадкое» - это грязные улицы, не аккуратные люди, а еще гадкой может быть душа человека, зло вокруг нас, поступки людей.

3. Чтение басни «Белка и волк».

Лежал волк под деревом и спал. Рядом прыгала белка по дереву и упала на волка. Волк проснулся и хотел ее съесть. Начала белка просить: «Пусти меня».

Волк сказал: «Хорошо я отпущу тебя, только ты скажи мне, почему вы, белки, такие веселые? Мне всегда скучно, а вы там, на верху играете и прыгаете».

Белка ответила: «Пусти меня на дерево, тогда и скажу, а то я тебя боюсь».

Волк был не голоден и отпустил. Белка залезла на дерево и от туда сказала: «Тебе потому скучно, что ты злой. Тебе злость сердце портит. А мы веселые тем, что нам ни когда не хочется делать зла».

4. В поисках добрых слов.

1) Оля делала подарок маме. Братик побежал и часть листочков упали на пол. Оля готова была заплакать, но братик сказал волшебное слово. Какое? Оля улыбнулась и сказала братику…

2) Бабушка сшила для Катюшиной куклы платьице, но оно оказалось малым. Катюша расстроилась, а бабушка попросила принести ей куклу и сшила другое платье. Внучка была рада. Она…

3) Ваня строил гараж для машины. Миша просил: «И я с тобой буду строить».

Как бы вы попросили об этом друга?

Строить Миша не умел, и стройка его развалилась. Он сказал: «Я не специально сломал гараж…»

Какое слово должен был сказать Миша?

И они дружно начали играть вместе.

5. Инсценировка «Неприятности от вежливости».

Мало хотеть быть добрыми, нужно учиться делать добро.

А иногда от честности – сами неприятности.

Обещал Филипп маме: «Вот за вежливость я возьмусь! В школе меня будут уважать, ко всем буду обращаться…»

Вышел Филипп из дома погулять. Как же вежливость показать? По дороге ему попался сторож, который утром задремал. Наш Филипп кричит на ухо: «Ей, дядька, доброе утро!». Дядька не здоровается, а только ругается. Затем встретил Филипп Оксану и дернул ее за косу: «Здороваюсь аж дважды я, почему не отвечаешь? Стоит вожатая возле окна и книжки собирает. Филипп наступил ей на ногу: «Отойди с дороги! Свет мне не заслоняйте. Я же говорю вам, здравствуйте!»

Рассердилась вожатая: «Нужно старших уважать!» Филипп вожатую за рукав: «Та я же вам, «здравствуйте» говорю, разве вам не приятно?» Зашел Филипп в свой класс: «Здравствуйте, здравствуйте, слышите?» Но ему ни кто не отвечает. Тот жует, тому здороваться не охота. Толкнул Филипп Артема и подумал, что от той вежливости одни только неприятности.

6.Работа с пословицами.

1) Дополнить пословицы.

* Ни одежда украшает человека, а… (ее добрые дела).

* От доброго слова и… (лед тает).

*Злое слово ранет, а… (доброе лечит).

2) Сложить пословицу.

*Солнышко доброе как… (человек).

7. Итог беседы.

Что бы вы пожелали один другому?

От чего человек может чувствовать радость?

Как можно сделать человека счастливым?