Беседа ко Дню пожилых людей

                                           Инф.минутка (беседа) ко Дню пожилых людей
Цель: Воспитание уважительного отношения, внимания к пожилым людям.
        Начать беседу можно с чтения басни Л. Толстого «Старый дед и внучек».
Стал дед очень стар. Ноги у него не ходили, глаза не видели, уши не слышали, зубов не было. И, когда он ел, у него текло назад изо рта. Сын и невестка перестали его за столом сажать, а давали ему обедать за печкой.
Снесли ему раз обедать в чашке. Он хотел её подвинуть, да уронил и разбил. Невестка стала бранить старика за то, что он им всё в доме портит и чашки бьёт, и сказала, что теперь она будет давать ему обедать в лоханке. Старик только вздохнул и ничего не сказал. Сядут раз муж с женой дома и смотрят – сынишка их на полу с дощечками играет – что-то слаживает. Отец и спросил: «Что ты это делаешь, Миша?» А Миша и говорит: «Это я, батюшка, лоханку делаю. Когда вы с матушкой стары будете, чтобы вас из этой лоханки кормить»,
Муж с женой поглядели друг на друга и заплакали. Им стало стыдно за то, что они так обижали старика; и стали с тех пор сажать его за стол и ухаживать за ним.

·                                 Как проявлялась старость у деда?

·                                 Почему у деда глаза не видели, уши не слышали, ноги не ходили?

·                                 Как обидели деда в семье?

·                                 Что случилось во время обеда за печкой?

·                                 Почему дед уронил и разбил чашку?

·                                 Как обидела невестка старого деда?

·                                 Как можно назвать поступок невестки?

·                                 Как ответил на жестокость родителей сын?

·                                 Почему заплакали отец с матерью?

·                                 Как надо относиться к старым и слабым?

·                                 В чём особенно нуждаются пожилые люди?

·                                 Что можем сделать мы с вами, чтобы пожилые люди не чувствовали себя одинокими?

·                                 В одном стихотворении Александра Яшина герой спрашивает себя: «Чью старость утешил, кого осчастливил?» А вы когда нибудь задавали себе такой вопрос?

·                                 А как бы вы ответили на него?

·                                 Давайте попробуем вместе провести небольшую, но очень важную исследовательскую работу и посмотрим, какие получаются результаты.

·                                 У кого есть бабушка? Запишите у себя в тетради её фамилию, имя, отчество.

·                                 А у кого есть дедушка? Сделайте то же самое на другой странице.

·                                 (Если нет дедушки и бабушки, запишите того взрослого человека, кто вам наиболее дорог, кроме родителей. Если две бабушки или два дедушки, запишите тех, с кем вы наиболее часто бываете вместе).

·                                 А теперь на следующей страничке вниз под ФИО бабушки и дедушки напишите, кем и где они работают или работали до пенсии, если они уже пенсионеры. (Каждую фразу дети пишут с новой строчки).

·                                 День, месяц и год их рождения (или сколько им лет).

·                                 Какое любимое блюдо?

·                                 Любимая книга, песня?

·                                 За какой работой дома вы их видите чаще всего?

·                                 Как они проводят выходные дни?

·                                 Как проводят свой летний отдых?

·                                 Какие подарки они дарят вам и что приятное стараются сделать на день рождения и в праздники?

·                                 Что делают для вас или ради вас в повседневной жизни?

·                                 А тепреь внимательно посмотрите на свои записи: на все ли вопросы вы смогли ответить? (О внимательном или невнимательном отношении к этим членам семьи, об интересе или отсутствии его в их жизни, душевному состоянию, настроению, об уважении и вашей заботе или отсутствии их).

·                                 Что мы знаем и чего не знаем о своих близких, свидетельствует о нашей чуткости, причастности к судьбе и жизни родных или равнодушии?

·                                 (Составление генеологического древа семьи).

·                                 Прочитайте ещё раз свои записи. Можно ли определить, на что и на кого направлены в основном внимание, забота, интерес ваших бабушек и дедушек?
В повседневной жизни старшее поколение отдаёт себя, свои душевные силы, сердце, тепло  семье, детям и внукам, порой жертвуя своими удобствами, здоровьем, временем ради них. Поэтому отношение к поколению бабушек и дедушек должно быть бережным и благодарным. Как важны здесь чуткость, тактичность, снисходительность!

·                                 Как вы понимаете слово «снисходительность»?

(уступать, не заметить, не спорить, не обижаться).

·                                 В каких случаях, например, необходимо быт ьснисходительным к старшим? (Забывчивост ьстарших, рассказы об одном и том же, рассеяность, навязчивая заботливость и т.д.)

·                                 А как вы сумеете её проявлять? Приведите примеры таких ситуацийи скажите, как надо поступить?

·                                 К сожалению, в жизни бывает всё часто наоборот. Надеюсь, что наш сегодняшний разговор заставит вас задуматься, как много значит доброе отношение к другому, стремление понять его, чувствовать боль ближнего и помочь ему. Будьте чуткими, добрыми людьми.

·                                 (На доске портреты  дедушек и бабушек выполненных детьми дома.Рассказы о своих близких)