Беседа на экологическую тему

Беседа

Мы за природу, мы дети природы!»

Цели: Показать учащимся необходимость охраны природы; познакомить с Красной книгой; учить бережно относиться к природе; развивать наблюдательность, внимание.

Оборудование: запись песни А. Пахмутовой «Раненая птица», интерактивная доска, подобранный материал, рисунки детей.

Ход занятия

1 Орг. Момент.

Прочитайте ребус, и вы узнаете тему нашего занятия (ребус на интерактивной доске)

 Учитель: Правильно. Природа- наш дом», но так ли хорошо и правильно в нашем доме, как мы вами думаем. Удивительное время! И, наверное, можем считать себя везунчиками, счастливчиками. Человечество может гордиться своими достижениями в области техники, искусства, образования. Человек покорил океан, воздух, землю. Но наряду с достижениями у человека появились большие проблемы. К числу самых волнующих, несомненно, относятся проблемы экологии. Что ждет нас в будущем, если не перестанем беспечно относиться к природе и к тому, что она нам дает. Выживет ли человек, если лишится самого дорого и необходимого на земле. Экологический кризис коснулся всех стран и народов. Всем неизбежно придется принимать меры, чтобы сохранить для себя и тех, кто идет за нами, нашу прекрасную планету.

Звучит фонограмма «Голоса птиц» На доске изображения животных, птиц, поля, озера, леса.

Учитель: Эти вопросы мы обсудим на нашем уроке, задумаемся, сделаем выводы. Слышите? Прислушайтесь! Куда мы с вами попали? Как легко и свободно дышится в лесу. Слышите запахи? Здравствуй, природа! Здравствуйте, поля, леса, реки, озера, моря! Здравствуйте, птицы, звери! Здравствуйте! Если бы человек вот так здоровался каждый день не только с родными и близкими, но и со всеми живыми существами, может до сих пор на земле жили бы все животные и растения, которых мы уже никогда больше не увидим, т. к. люди уничтожили их.

Ученик:

 Есть просто храм.

Есть храм науки.

А есть еще природы храм-

С лесами, тянущими руки

Навстречу солнцу и ветрам.

Он свят в любое время года,

Открыт для нас в жару и стынь,

Входи сюда,

Будь сердцем чуток,

Не оскверняй ее святынь!

Учитель: Есть у С.Я.Маршака стихи, которые начинаются словами «Что мы скажем, сажая леса?» Люди разных специальностей ответили бы на этот вопрос по- своему. Постарайтесь ответить за кораблестроителей? Столяра? Работника бумажного комбината? Железнодорожника? Учителя? И химик нашел бы добрые слова о лесе, о древесине, из которой на комбинате получают лаки, нитки, лекарства. И музыканты бы воскликнули: «Спасибо тебе, лес! Твое дерево, которое гудело от ветра и слушало пение птиц, теперь само запело, зазвучало голосами, сделанных из дерева рояля, скрипки, балалайки. А чтобы ответил врач, ребята? А лесничий бы закончил бы стихами (в роли лесничего- ученик):

Что мы сажаем, сажая леса?

Чащу, где бродят барсук и лиса.

Лист, на который ложится роса

Свежесть лесную, и влагу, и тень-

Вот что сажаем в сегодняшний день!

Ребята, а что страшнее всего для леса? (пожар, мусор, вырубка)

Учитель: Очень важно, чтобы вы осознали, что людская беспечность - вот главная причина беды. К сожалению, многие рассуждают так: Чего-чего, а уж лесов на белом свете видимо- невидимо, никто их не сеял, не сажал, сами выросли. Так всегда было, так и впредь будет. Но будет ли? (на доске слайды с пожаром и вырубкой лесов.)

Читает ученик:

Мы порой безбожно

Не храним, что имеем,

Не щадим, не жалеем.

Ни за что не в ответе,

Словно самую малость

Нам на этой планете

Жить и править осталось.

Не хозяева вроде,

Так добро свое сгубим,

А гордимся природой

 И Отечество любим!

4 слайда с вырубкой и пожаром.

Дома вы все думали о том, как можно защитить природу и нарисовали плакаты на эту тему. Давайте рассмотрим и обсудим их. Своими плакатами вы говорите: «нет разбою, нет беспечности. Мы за природу, мы дети природы!» 3 слайда с плакатами

(исполнение песни «Раненая птица»)

Да вы правы. Кто поставил человека перед природой? Сам человек? А что он представляет собой без природы: без воздуха, пения птиц, ароматов цветов, шелеста листвы? Все это щедро дарит людям мать-природа и не просит взамен никакой платы, только от нас ждет бережного отношения к себе. К сожалению, ни растения, ни животные, не могут с нами говорить, а сколько могли бы сказать! Давайте пофантазируем и проведем маленькое расследование.

Судья: в чем причина образования озоновых дыр?

Выступление обвинителя «Воздух» За год в атмосферу только углекислого газа выбрасывается 5 млрд. тонн. В результате истощается озоновый слой, появляются озоновые дыры. Постоянная озоновая дыра над Антарктидой, временами расширяющаяся и уменьшающаяся над Арктикой, Европой и Москвой. В эти дыры устремляются ультрафиолетовые лучи, от которых у людей возникают раковые заболевания.

Кислород: Его становится на земле все меньше и меньше. А выхлопные газы заводов черной и химической промышленности, котельных, транспорта? (2 слайда)

Судья: Какие меры необходимо предпринимать, чтобы воздух стал чище?

Высказывания детей: очистные сооружения, посадка зелени, предприятия замкнутого производства; двигатели на газе, на солнечных батарейках; электростанции, использующие источники энергии- солнце, ветер, приливно-отливные волны т.д.

Соедините стрелками причины и следствия. Докажите правильность своего выбора. (на экране)

Промышленными предприятиями                                            Образование нефтяной пленки

Загрязнение воды                                                                           Разрушение почвы

Нефтепродуктами

Вырубка лесов                                                                                   Кислотные дожди

(1 слайд. Дети купаются)

Выступление обвинителя «ВОДА»: Ребята, почему медики все чаще запрещают нам купаться в реках, отчего погибают рыба и другие животные в морях и океанах. (высказывания детей)

(Река, озера, моря, где погибает рыба)

Ученица: Ученые подсчитали, что каждый год во всем мире в водоемы попадает столько вредных веществ, что ими можно было бы заполнить 10.000 товарных поездов. В результате деятельности человека в реках Европы – Сене, Дунае, Волге -нельзя купаться. Озеро Байкал, который содержит 1/3 мировых запасов пресной воды, в результате работы целлюлозно-бумажного комбината ныне потеряло способность самоочищаться.

Судья: Предлагаю решить экологическую задачу. Из неисправного крана постоянно течет вода. Школьники подсчитали, что за 1 мин. Воды вытекает 8л.-целое ведро. А сколько чистой воды вытечет в канализацию за перемену в 10 мин.?

Учитель: правильно 80л. Вытечет из крана. Как вы думаете это много или мало? Для чего могла быть использована эта вода?

Вывод: Да, аргументы весомые. Но ведь человеку нужна вода. Чтобы получить 1тонну стали необходимо израсходовать 150тонн воды, а чтобы получить 1тонну бумаги, нужно 250тонн воды. В некоторых странах начали, строить предприятия с замкнутым циклом производства. На таких предприятиях вообще нет сточных вод. Загрязненную воду там очищают и снова используют. У нас таких предприятий, к сожалению, мало.

Выступление обвинителя «Растения. Почва» (демонстрация Красной книги)

Вам знакома эта книга? Как вы думаете, почему она такого цвета? Почему же исчезают растения? В чем причина?

Ученица: Я хотела бы ответить так (9 слайдов)

Если я сорву цветок,

 Если ты сорвешь цветок,

Если мы сорвем цветы-

Опустеют все поляны,

И не будет красоты.

Обвинитель: Давайте представим, что в лес пришли горе-туристы. Что произойдет? Что останется после них? (вытаптывают травы, рвут цветы, жгут костры, оставляют мусор, ломают и рубят деревья). Почва образуется очень медленно, для этого нужно сотни и даже тысячи лет. А вот разрушить ее можно очень быстро. За последние 100 лет на Земле разрушено примерно третья часть всех плодородных почв. Неправильно внося минеральные удобрения, люди во многих местах испортили почвы. У нас в стране произрастает 18 тыс. видов травянистых растений. Многие из них занесены в Красную книгу. Среди них подснежник, тюльпан, ландыши, зверобой, пион. Цветы, травы уменьшают содержание пыли в воздухе в 2, 5 раза, газов и дыма - в 2 раза.  А люди за последние 100 лет поставили под угрозу исчезновения 25 тыс. видов растений. А без растений нет жизни многим видам насекомых.

Ученик:

Какого жука я в лесу повстречал!

Он топал, как бык, и рогами качал

И очень серьезным, и грозным он был-

Я даже дорогу ему уступил.

Мне имя его не известно пока,

Но я не забуду лесного жука.

Я в городе в библиотеку пойду.

Узнаю, где водится, как он живет

Зачем ему крылья и что, но жует.

И будут страницы, как травы шуметь,

И будут как птицы, трамваи звенеть.

И всем расскажу про жука моего,

Как славно, что я не обидел его.

Заключение судьи: итак, выслушав обвинителей, мы установили, что 2500 видов высших растений планеты на грани уничтожения. В состоянии, приближающемся к катастрофическому, находятся Москва, Санкт-Петербург, Среднее Поволжье, промышленная зона Урала. Загрязнены Черное море, Азовское море, вода в бассейне реки Волги, и Каспийское море. На озере Байкал Кризисная ситуация. Люди виновны в нарушении многих статей Конституции. Конечно, мы не можем всех людей взять под стражу и наложить на них штрафы. Человечество само себя показывает. Поэтому выносим решение- пусть люди исправят то, что еще можно исправить. Чтобы поколения следующих тысячелетий могли увидеть ясное чистое небо, и не в зоопарке и в Красной книге встретиться со своими собратьями.

(4 слайда)

Я люблю тебя, большое время

Но прошу, прислушайся ко мне!

Не убей последнего тюленя,

Пусть гуляет в темной глубине!

Не губи последнего болота,

Загнанного волка пощади!

Чтобы на земле осталось что-то

То чего щемит в моей груди!