Предпросмотр материала:
Урок
русского языка
в 5 классе.
Словари - наши
друзья и помощники.
Цели:
1) расширять знания о словарях;
2) формировать умение работать
с книгой - словарём;
3) повторить тему "Лексика".
Словарь -
это вся вселенная
в алфавитном порядке!
А.Франс.
"Встал ни свет, ни заря
с первыми петухами.
Утренняя
гимнастика вогнала меня в пот,
и я на всех парусах помчался
к речке. От холодной воды
у меня побежали мурашки, но я
с горем пополам умылся и отправился
на кухню. Ароматные запахи вызвали
волчий аппетит, и у меня потекли
слюнки".
"Мама предложила мне биточки,
фрикадельки, винегрет, чай, какао.
Но я съел бутерброд, торт и выпил
чашку кофе с сахаром".
"В 6 часов началась моя любимая
спортивная передача. Вслушиваюсь
в речь комментатора и замечаю,
как то и дело мелькают слова:
слалом, биатлон, фристайл. А что они
значат? Пришлось призвать на помощь
всю свою эрудицию, чтобы растолковать:
слалом - это скоростной спуск с гор
по извилистому пути, обозначенному
контрольными воротами;
биатлон - зимнее спортивное двоеборье
- лыжная гонка с остановками для стрельбы;
фристайл - прыжки на лыжах
с выполнением акробатических фигур".
"Да, ничего не скажешь,
замысловатые слова. Ну всё, пора
за работу: думать, ломать голову,
размышлять, соображать, работать
головой, шевелить мозгами".
Задание №1.
В предложениях замените словосочетания
одним словом.
Торжественный смотр войск на
на Красной площади.
Старший брат получил документ,
удостоверяющий его полномочия как
депутата.
В нашем районе построили помещение
для стрельбы в цель.
Задание №2.
Используя фразеологизмы, ответьте на вопрос:
как говорят о ...
1) кротком, безобидном человеке?
2) чувстве большой неловкости, стыда?
3) человеке, который пришёл не вовремя?
Спасибо
за
урок!
Дети во время беседы знакомятся с разными видами словарей. Выполняют задания, используя словари.
Беседа в 5 классе на тему « Виды словарей»
( неделя русского языка)
«Словари – наши друзья и помощники.»
Цель беседы:
Расширять знания о словарях. Повторить тему « лексика»
Развивать формирование работать с книгой – словарем.
Воспитывать познавательный интерес к русскому языку.
Встал ни свет, ни заря с первыми петухами. Утренняя гимнастика вогнала меня в пот, и я на всех парусах помчался к речке. От холодной воды у меня побежали мурашки, но я с горем пополам и отправился на кухню. Ароматные запахи вызывали у меня волчий аппетит, и у меня потекли слюнки. Давайте поработаем по словарю. Есть ли в предложениях непонятные слова? Правильно это фразеологизмы, значит, мы будем работать по фразеологическому словарю. Найдите в словарях эти фразеологизмы и определите их значения.
Мама предложила мне биточки, фрикадельки, винегрет, какао, чай. Но я съел бутерброд, торт и выпил кофе с сахаром.
В этих предложениях есть иностранные слова, поэтому мы будем работать со словарем иностранных слов.
В 6 часов началась моя любимая спортивная передача, вслушиваюсь в речь, комментатора я замечаю как- то и дело мелькают слова слалом, биатлон, фристайл. А что они значат? Давайте посмотрим значения этих слов в толковом словаре.
Вот мы познакомились с тремя словарями, с которыми мы будем встречаться, пока не закончим школу. Еще мы познакомимся и с другими видами словарей таких как: словарь синонимов, антонимов, омонимов, орфографический словарь, словарь ударений русского языка.
А в конце нашей беседы я хочу вам дать несколько заданий.
Задание 1 в предложениях словосочетания замените одним словом.
Торжественный смотр на красной площади.
Старший брат получил документ, удостоверяющий его полномочия как депутата.
В нашем районе построили здание стрельбы в цель.
Задание 2 используя фразеологизмы ответьте на вопрос:
Как говорят о…..
а) кротком, безобидном человеке
б) чувстве большой неловкости, стыда
в) человеке, который пришел не вовремя.
Вывод: ребята мы сегодня познакомились с разными видами словарей. Научились ими пользоваться. Повторили пройденный материал.
В каталоге 6 990 курсов по разным направлениям
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Тема: Состав слова
Учебник: «Русский язык (в 2-х частях)», Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В.
Тема: § 22. Местоимение как часть речи
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Глазков А.В. и др.
Тема: ЧАСТЬ 2
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Тема: Глагол
Учебник: «Русский язык (базовый уровень)», Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Нарушевич А.Г. и др.
Тема: Разделы науки о языке. Фонетика