Задачи:
- расширить
знания воспитанников о лесных обитателях, о мерах охраны природы;
- развивать
познавательные интересы воспитанников, умение логически мыслить,
доказывать свою точку зрения;
- воспитывать
бережное отношение к природе, чувство ответственности перед коллективом.
- Условия
игры: игру ведет воспитатель. Его помощники - старшеклассники, которые
помогают проводить путешествие и организуют выполнение заданий.
Три команды
пятиклассников, имеющие свое название и девиз. Три старшеклассника в счетной
комиссии. За правильные ответы даются баллы команде, учет которых ведет счетная
комиссия.
Оборудование:
рисунки,
фотографии, напечатанный на отдельных листах рассказ, презентация
Ведущий:
Уважаемые друзья,
сегодня мы с вами отправляемся в заочное, но очень интересное и познавательное
путешествие. В пути вам пригодятся знания и смекалка, дружба и находчивость,
быстрота и аккуратность выполнения заданий. В это путешествие вы отправляетесь
не по одному, а несколькими командами. Ваши команды должны действовать дружно и
тогда вам будет сопутствовать удача. Путешествие команд будет оцениваться.
Итак, команды отправляются в путь. Кто же стоит на старте?
Представления
команд (название, девиз) - 5 баллов.
Ведущий:
Для того, чтобы
путешествие прошло хорошо, необходимо размяться.
Разминка. 3 балла.
1. Посмотрев на
рисунки, объясните, какое дерево росло в густом лесу, какое в открытом поле, а
какое - в городе? Почему вы так решили?
2. По форме клюва
определите, чем питается птица: жучками-червячками, плодами-косточками или
мясом.
3. По рисункам
определить, каким птицам принадлежат эти ноги, а также где они обитают.
Ведущий:
Итак, вы неплохо
размялись, и мы начинаем наше путешествие. Совершим мы его в самый обычный лес.
Но прежде, чем зайти в лес давайте подумаем, сумеем ли мы с вами найти верную
дорогу в лесу без компаса.
Задание 1. Вспомнить
все возможные варианты определения сторон света без компаса.
(Отвечают все
команды по очереди, за правильный ответ по одному баллу).
Варианты
правильных ответов:
*Если есть солнце,
то рано утром можно определить стороны света. Солнце всходит на востоке,
заходит на западе. Если утром встать лицом к солнцу, север будет по левую руку,
а юг - по правую.
*Если день
пасмурный: по мхам и лишайникам. Их больше на северной стороне пней, стволов
лиственных деревьев.
*Кора у сосны на
северной стороне имеет темную полосу, южная сторона всегда светлее. У березы и
осины кора тоже обычно темнее и грубее с северной стороны.
*В сухую и жаркую
погоду ели и сосны выделяют больше смолы с южной стороны.
*Муравьи
устраивают жилища обычно с южной стороны ближайшего дерева, пня, кустарника.
Южная сторона муравейника более пологая, чем северная.
(Если не все
вспомнили, то ответы дополняет ведущий).
Ведущий:
Прекрасно, ребята!
Значит, если мы идем на север, то обратно мы должны будем идти куда? Правильно,
на юг. Надеюсь, мы с вами не заблудимся!
Очень важно в лесу
знать растения и грибы, ведь среди них есть съедобные и не очень, лекарственные
и просто радующие глаз.
Задание 2.
Рассмотрите
данные вам растения и грибы и решите, что, из предложенного вам, можно
использовать как лекарство, что в качестве питания, а к чему лучше вовсе не
прикасаться. Свое решение прокомментируйте.
Командам
предлагаются наборы карточек, на которых изображены различные растения, грибы.
Надо определить их и сказать, что и как можно использовать, а что нельзя.
5 баллов.
Ведущий:
Жизнь в лесу очень
интересна. Если остановиться, притаиться, то помимо растений, грибов в лесу
можно увидеть множество самых разнообразных животных.
Задание 3. Выберите
из списка приведенных животных тех, кто обитает в лесу.
Каждой команде
дается список животных, среди которых они выбирают лесных.
5 баллов.
Ведущий:
А теперь подумайте
и скажите, почему так говорят:
Все - все на
свете,
На свете нужны!
И мошки не меньше нужны, чем слоны.
Принимаются ответы
детей.
Задание 4.
Предлагается
составить цепи питания. К доске вызываются по одному представителю от команды.
За правильно составленную цепь по 5 баллов.
Ведущий:
К сожалению,
человек не всегда знает, что все так связано со всем и порой уничтожает не
понравившихся ему живых организмов. А иногда без жалости убивает то, что ему
нравится, например, красивый цветок, чтобы поставить его в вазу на один день.
Или стреляет в пушистую белку, чтобы украсить ею свой дом или свою голову.
В связи с этим с
1960 года МСОП были введены списки редких и исчезающих видов животных и
растений. Эти списки зовут Красной Книгой.
В нашей стране
первая Красная Книга была издана в 1978 году.
Охраняется Красной
Книгой
Столько редких животных и птиц,
Чтобы выжил простор многоликий
Ради света грядущих зарниц.
Чтоб пустыни нагрянуть не смели,
Чтобы души не стали пусты,
Охраняются звери, охраняются змеи
Охраняются даже цветы.
Главное назначение
Красной Книги - спасение исчезающих и восстановление редких видов.
Представление
старшеклассниками краснокнижных видов Иркутской области. А также иллюстраций,
что ждет человека в будущем, если он не перестанет уничтожать живых организмов.
Ведущий:
Для того, чтобы
сохранить растения и животных человек создает не только Красные Книги, но ещё
заповедники, заказники, национальные парки. Один из старейших заповедников в
России расположен на берегах нашего озера Байкал. Организован он в 1916 году,
указом царя, для того, чтобы сохранить знаменитого баргузинского соболя.
Удивителен этот уголок Сибири.
Задание 5.
На
доске записано словосочетание "Баргузинский заповедник". Вспомнить и
записать на каждую букву данного словосочетания по одному представителю
растительного или животного мира. Например:
Бобр
|
зимородок
|
Аист
|
анютины
глазки
|
Рысь
|
пихта
|
Гусь
|
орел
|
Утка
|
верблюд
|
Зяблик
|
ель
|
Индюк
|
дятел
|
Нарцисс
|
носорог
|
Сова
|
инжир
|
колокольчик
|
кукушка
|
ирис
|
|
Команды
зачитывают слова, не повторяясь. 3 балла.
Ведущий:
Для того, чтобы
выбраться из леса, вам необходимо выполнить ещё два задания.
Задание 6.
Экологическое
буриме - сочинить стихи на заданные рифмы (5 баллов):
1.
Листопад
Звездопад
Калина
Паутина
2.
Пень
День
Василек
Стебелек
3.
Воробей
Соловей
Козы
Березы
Задание 7.
Чтобы
завершить путешествие вам надо прослушать рассказ "Воскресенье в
лесу" и найти ошибки, совершенные ребятами, прокомментировать их. За
каждую ошибку и комментарий к ней по 2 балла.
Воскресенье
в лесу.
...Веселой музыкой
мы оповестили лес - мы прибыли! Дни стояли жаркие, сухие, но в лесу жара так не
ощущалась. Знакомая дорога привела нас к березовой роще. По дороге нам часто
попадались грибы - белые, подосиновики, подберезовики, сыроежки. Вот это
урожай!
Кто срезал упругие
ножки грибов, кто выкручивал их, а кто вырывал. Все грибы, которые мы не знали,
мы сбивали палками.
Привал. Быстро
наломали веток и разожгли костер. Заварили в котелке чай, закусили и пошли
дальше. Перед уходом из рощи Петя повыбрасывал банки и полиэтиленовые мешки,
сказав: "Микробы все равно их разрушат!" горящие угли костра
подмигивали нам на прощание. В кустах мы нашли гнездо какой-то птицы. Подержали
теплые, голубоватые яички положили их обратно. Солнце все выше поднималось над
горизонтом. Становилось все жарче. На лесной опушке мы нашли маленького ежика.
Решив, что мать его бросила, взяли его с собой - в школе пригодится. Мы уже
порядком устали. В лесу довольно много муравейников. Петя решил нам показать,
как добывают муравьиную кислоту. Он настругал палочек и начал им протыкать весь
муравейник. Через несколько минут мы уже с удовольствием облизывали муравьиные
палочки.
Постепенно начали
набегать тучи, стало темней, засверкали молнии, загремел гром.
Пошел довольно
сильный дождь. Но нам уже не было страшно - мы успели добежать до одиноко
стоящего дерева и спрятаться под ним.
....С охапками
луговых и лесных цветов, мы подошли к станции. Через час уже поезд подходил к
окраинам города. День прошел весело.
Ошибки,
совершенные школьниками:
1. Громкая музыка
в лесу пугает птиц и зверей.
2. Вырывать грибы,
сбивать их нельзя - разрушается грибница, исчезает лекарство для животных,
нарушается симбиоз гриба и дерева.
3. Для костра
собираются сухие ветки, а не ломаются живые. В жаркую погоду не рекомендуется
разводить костры.
4. В природе плохо
разрушаются банки, а полиэтилен не разрушается совсем.
5. Угли надо
забросать землей или залить водой.
6. Нельзя трогать
руками яйца - птица может не сесть на гнездо.
7. Нельзя брать
зверей из леса.
8. Молния может
попасть в одиноко стоящее дерево.
9. Нельзя
проталкивать, что-либо в муравейник.
10. Луговые и
лесные цветы рвать не стоит - жизнь их в вазе недолговечна. Кроме того, в
букеты могут попасть охраняемые или редкие виды растений.
Ведущий:
Молодцы, вы справились
и с этим заданием и благополучно вернулись домой! Ещё не все вопросы, связанные
с поведением в лесу, мы обсудили. Но самое главное, если вы попадете в лес,
помните, что очень многое зависит от ваших знаний! И никогда не повторяйте
ошибок ребят из рассказа "Воскресенье в лесу". Помните, что в природе
все взаимосвязано. И если что-то нарушится, то пострадают от этого многие. В
том числе и человек!
Подведение
итогов. Награждение победителей.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.