Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя
общеобразовательная школа № 4
г.
Новый Оскол Белгородской области»
Самойлова
Ирина Алексеевна
Педагог-психолог
БЕСЕДА
С РОДИТЕЛЯМИ
на
тему:
«Воспитание
вежливости с самого раннего детства»
Воспитание
вежливости с самого раннего детства
Вежливый
ребенок - мечта каждого родителя. Между тем сами взрослые нередко забывают о
соблюдении правил этикета. Наиболее простой путь воспитания вежливости - личный
пример и вежливое обращение с ребенком. Объединение усилий педагогов и
родителей в этом направлении, создание соответствующих условий в детском саду и
дома будет способствовать тому, чтобы дети росли культурными и
доброжелательными людьми.
Современный
ритм жизни, к сожалению, не оставляет времени на проявление вежливости. Люди
забывают благодарить друг друга, здороваться при встрече. Не соблюдая правил
этикета, родители зачастую требуют этого от детей. Нередко можно услышать, как
мама или папа в приказном тоне говорит сыну или дочери: "Поздоровайся!
", "Извинись! В воспитании вежливости важным является личный пример
родителей. Например, ситуации, когда ребенок наблюдает, как родители
пренебрежительно отзываются о знакомых ему людях, а утром приветливо с ними
здороваются, будут способствовать формированию у дошкольника двойных стандартов
поведения. Если же каждый день взрослые в семье здороваются друг с другом легко
и непринужденно, то со временем ребенок начнет делать так же, и это становится
для него нормой.
В
качестве эффективного метода воспитания вежливости можно использовать игровые
ситуации, в которых любимые игрушки говорят друг другу слова вежливости. Не
менее важно читать детям сказки, рассказы, в которых герои проявляют вежливость
по отношению друг к другу. Эти простые методические приемы могут использовать
родители в повседневной жизни.
Вежливость
- это одно из тех качеств, которое можно оценить по достоинству, лишь испытав
неудобство от его отсутствия. С. Джонсон
Вежливость
- нравственная и поведенческая категория, черта характера. Под
вежливостью обычно понимают умение уважительно и тактично общаться с людьми,
готовность найти компромисс и выслушать противоположные точки зрения.
Вежливость считается выражением хороших манер и знания этикета.
Важно,
чтобы с раннего детства ребёнка окружало как можно больше доброго и красивого.
Но умение различать добро и зло не дается с рождения. В процессе ежедневной
кропотливой работы взрослые на своем примере должны воспитывать у детей
стремление быть добрыми, вежливыми и порядочными.
Но зачастую, к сожалению, бывает иначе. Например, когда
раздраженные родители с криками, а то и со шлепками, ведут малышей в детский
сад, не смущаясь, что вокруг люди. А вечером они же уставшие спешат домой и,
приходя за ребенком, забывают поинтересоваться у него, как прошел день, чем он
занимался. Становится очевидным, что нужна целенаправленная работа по
этическому воспитанию и родителей, и детей. Развитие чувства уважения к старшим
органически связано с задачей воспитания культуры поведения детей по отношению
к окружающим. Состав привычек культурного поведения значительно обогащается:
дети осваивают правила поведения в общественных местах: в транспорте, на улице,
в библиотеке, в разных ситуациях общения: со знакомыми и незнакомыми людьми.
Воспитывается привычка быть всегда вежливым, готовность активно проявлять
заботу о старших и младших, бережно относиться к результатам труда взрослых, к
их деятельности. Продолжается формирование культуры речи, нравственных качеств:
правдивости, честности, скромности. Важной задачей воспитания поведения детей
является формирование коллективных взаимоотношений со сверстниками.
Коллективные взаимоотношения являются комплексом взаимосвязанных компонентов.
Важнейшие из них это - общительность и гуманное отношение к сверстникам,
сотрудничество и умение коллективно планировать деятельность, организованность
и культура общения. В связи с этим решение задачи формирования коллективных
взаимоотношений связано с осуществлением задач воспитания устойчивых
доброжелательных отношений в ученическом коллективе, культуры общения,
организованного поведения. Воспитание культуры общения включает дальнейшее
освоение детьми правил вежливости по отношению к сверстникам и формирование
культуры совместной деятельности: игровой, трудовой, учебной.
Вежливость - одно из важнейших качеств
культурного человека. Не имея навыков вежливого общения, трудно произвести
хорошее впечатление на окружающих. Поэтому мы стараемся привить ребенку
вежливость с самых ранних лет. Некоторые дети легко усваивают эти нормы, а
некоторым это дается с трудом. Для того чтобы понять в чем же проблема сначала
выделим определение «Вежливый».
«Вежливый» в словаре П.И Ожегова - соблюдающий правила приличия,
воспитанный, учтивый.
«Вежливый» в словаре
русских синонимов - внимательный, обходительный, почтительный,
предупредительный, услужливый, участливый, учтивый, корректный, уважительный,
галантный, светский.
Вежливость -
нравственная и поведенческая категория, черта характера. Под вежливостью обычно
понимают умение уважительно и тактично общаться с людьми, готовность найти
компромисс и выслушать противоположные точки зрения.
Литература
1. Абрамова Г. С. «Возрастная психология» – М.: Академический
проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2012.
2. Мухина В. С. «Психология» - учеб. пособие. – М.: Просвещение,
2009.
3. Роберт Т. В. «Ваш беспокойный
ребенок» М. 1991.
4. Зеньковский В.В. «Психология
детства» М. 1996 г.
