Беседа с учащимися 7 класс

Есть ли герои у нашего времени?

Цели:

1.     Дать представление о понятиях «герой», «подвиг», раскрыть образ героя на примерах из современной жизни.

2.     Развивать умение составлять портрет героя, отбирать качества характера, свойственное данному понятию.

3.     Анализировать услышанное и увиденное, составлять и высказывать собственное мнение.

4.      Воспитывать чувство патриотизма, а также чувство гордости и уважения к народу.

Оборудование: презентация, шаблоны деревьев, бумага, маркеры.

Форма проведения: беседа

План классного часа:

1.     Организационный момент.

2.     Подготовка к восприятию темы.

3.     Восприятие темы: работа с понятиями, примеры из жизни

4.     Посадка виртуальной «Аллеи памяти».

5.     Итоги мероприятия.

Ход мероприятия (Слайд-1)

-Несмотря на то, что на улице морозно, погода нас не балует, у каждого из нас есть своя погода, погода нашей души. Давайте посмотрим, какой прогноз на сегодняшний день у нас, если на душе  солнечно и без осадков пожмите соседу руку, так, чтобы он вам улыбнулся

 Посмотрите, вы все улыбаетесь, значит вы счастливы, спокойны, веселы, нам ничего не угрожает, и в этом есть заслуга людей,  которые, порой ценою своей жизни, во имя нашего покоя и благополучия совершают подвиги.

- Мы сегодня с вами поговорим на тему «Есть ли герои у нашего времени?»

-Как известно, у каждой эпохи свои герои.  Вспомните произведения Лермонтова М.Ю., Пушкина А.С., Гоголя Н.В. (Немного из истории)

     А есть ли  Герой у  нашего времени? Кто он? Летчик? Менеджер? Актер? Чем он живет? Что для него главное? Ответить на эти вопросы и нарисовать портрет Героя сегодняшнего дня поможет наш с вами разговор.

- Как вы понимаете слово герой? (мнения  детей выслушать)

-Давайте посмотрим в толковом словаре Ожегова значение этого слова (слайд2).

1. Выдающийся своей храбростью, доблестью, самоотверженностью человек, совершающий подвиги.
2. Главное действующее лицо литературного произведения.
3. Лицо, воплощающее в себе характерные черты эпохи, среды.
4. Лицо, привлекшее к себе внимание чем-нибудь или являющееся предметом восхищения, подражания.

- Видите, как много определений. Мы сегодня с вами остановимся на 1 определении. Где человек чаще всего проявляет эти качества? (ассоциации с войной).

- Я хочу вам напомнить  краткое содержание  произведения Н.В. Гоголя  «Старуха Изергиль»

В этом произведении впервые прозвучала  фраза: в жизни всегда есть место подвигу. (слайд-3) Сколько раз издевались и подтрунивали над ней! Но жизнь штука упрямая и признает только факты. А факты подтверждают суть приведенной фразы, как бы кто к ней ни относился.

- Ест ли герой у нашего времени?  (Дети отвечают)

 Выпускница Петрозаводского университета Валя Соболева остановила вооруженного хулигана, напавшего на детей. Рядом находились сильные мужчины, а остановила почему-то она.

 Пятьдесят русских пограничников в Таджикистане приняли бой против двухсот душманов, поддерживаемых артиллерией, и дрались в полном окружении, как их предки в 41-м. Рота десантников против почти двух батальонов чеченских боевиков.

Пожарный из г. Сортавала, спасавший людей из огня и знавший, что самому выхода назад нет. Что двигало этими людьми? Считаете ли вы их героями?  (Дети отвечают) (слайд-4)

У каждого из них был выбор. Солдаты могли сложить оружие, девушка могла подождать, когда за детей заступятся мужчины, пожарный мог не лезть в самое пекло, честно выполняя свой долг снаружи горящего дома.

Почему они сделали другой выбор?  Какими качествами обладают эти люди? Чтобы знать какими чертами должен обладать герой, давайте создадим его портрет. Каков внешне должен быть герой? Сколько лет должно быть человеку, который совершает подвиг? Герои - это люди особой профессии? Может, как-то особенно надо воспитывать героя? Герои живут в каком-то особом месте? ( Мнения учащихся)

Конкретных характеристик, признаков и критериев для определения героя нет, им может быть любой человек. Но определенные качества характера необходимы для совершения подвига. Совершить подвиг - это прежде всего суметь превозмочь себя, зажать страх, живущий в любом человеке, и выполнить конкретные действия, зная, что этого можно и не делать, что это может кто-то другой.

- Не только взрослые могут совершать подвиги, геройство проявляют и дети, ваши ровесники, совершая великие поступки. О каких  поступках детей-школьников в наши дни вы слышали? (Ответы детей)

В ноябре 2005 года Слава Вильданов, тогда ученик 5-го класса, живущий в поселке Рагнукса, спас тонущего в реке четырехлетнего Диму Томашевича. Играя на берегу, малыш поскользнулся и упал в холодную воду. Товарищ Димы успел добежать до ближайшего из дворов и рассказать обо всем Славе. За это время тонущий мальчик почти ушел на дно, и на воде была видна только его куртка. Но Слава вошел в воду и вытащил пострадавшего на берег.  Награждён медалью "За спасение погибавших".

13- летняя школьница, Оля Козлова из Петровска Саратовской области вытащила из огня 2 малышей.

- Ребята, а вы знакомы с такими людьми?

-Ребята, давайте сейчас посадим «Аллею памяти», (слайд-5) тем людям  поступками которых можно гордиться. На столах у вас лежат деревья, подумайте и напишите того человека, в честь которого вы посадите свое дерево.

Я сажу дерево в память о своем прапрадеде_________. Это дерево посвящаю герою  г. Бирска,Корочкину П.Г.  Кто будет готов, можете подходить и садить свое дерево

-Давайте вернемся к теме нашей беседы « Так есть ли герой у нашего времени?»

-Посмотрите, мы хотели посадить несколько деревьев, а перед нами выросла целая роща. Пусть ее не будет  ни в одном городе, ни в одном селе, но она будет в наших сердцах, в нашей памяти.

- Рефлексия (слайд-6).