Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Чёрная пятница

-75%

На все курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки

Инфоурок Классному руководителю КонспектыБеседа с учащимися "Что для меня патриотизм?"

Беседа с учащимися "Что для меня патриотизм?"

Скачать материал
библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

АРОМАШЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

им. Героя Советского Союза В.Д. Кармацкого

627350 РФ, Тюменская область, с. Аромашево, ул. Октябрьская, д.35 тел/ факс 2-13-83, 2-27-74









«Что для меня патриотизм?»


(Воспитательная беседа в 7 классе)



















Воспитательная беседа в 7 классе

«Что для меня патриотизм?»


Цель: развитие духовно-нравственных и культурных ценностей.

Задачи:

  • углубить знания учащихся об исторических и культурных событиях Родины (познакомить с историей возникновения Дмитровской субботы);

  • развивать нравственные и духовные качества учащихся на примере жизни окружающих людей;

  • развивать способности адекватно и полно оценивать возможность быть полезными обществу.


Форма проведения:

  • беседа с использованием аудиовизуальных средств,

  • проблемных и личностных вопросов, связанных с самопознанием и самореализацией.



Предполагаемый результат.

Аргументированно построенный информационный аспект занятий позволяет позитивно влиять на подростка:

  • на его нравственность,

  • культуру,

  • жизненные установки.




Метапредметные связи:

МХК,

религиоведение

музыка,

кино,

история.




Ход занятия


  1. Приветствие, воспроизведение фильма «Солдаты России».

  2. Вступительное слово учителя

Ребята, как вы считаете, почему именно этот фильм я выбрала для начала нашего разговора? Ведь День Защитников Отечества в феврале, а День Победы лишь в мае…

(ответы учащихся)

Я расскажу вам, почему я выбрала именно это видео для нашей беседы. Накануне, 20 октября, была Дмитровская суббота. Вы что-нибудь слышали о том, с чем связано это название, с какими событиями, традициями?

(слайд 1)

Дми́триевская суббо́та — по народному календарю последняя родительская суббота в году, когда почитают предков. В субботу перед днём св. Димитрия на Руси справляют прощальные (в отличие от весенних) поминки-тризны по усопшим. В центральном Полесье поминки в пятницу бывают постными и называются деда'ми, а в субботу скоромными и называются ба'бами. Дмитровская неделя называется родительской, дедовой. Существуют такие пословицы и поговорки, связанные с этим событием. (слайд 2)

  • Когда тепло на дворе, приговаривали: «Покойнички по нас радуются».

  • На дедовой неделе и родители вздохнут.

  • Живы родители — почитай, а умерли – поминай.

  • Деды́ не знали беды́, а внуки познали муки.

  • Покойника не поминай лихом, а добром — как хочешь.

  • Русский человек без родни не живёт.

  • С весёлыми поминальщиками и покойничкам веселее.

На Дедовской неделе вся Русь напоминает единую великую свечу.

В Православной церкви день всеобщего поминовения усопших, а также памяти воинов, погибших в Куликовской битве.

Можете ли вы предположить, о чем сегодня пойдет речь? О воспитании какого качества личности?

(ответы учащихся)


Наша беседа посвящена понятию патриотизма.

(слайд 3)

Тема нашего разговора «Что для меня патриотизм?».

Какое определение вы бы дали этому слову? Что оно значит для вас?

(ответы учащихся)

Я вас познакомлю с определением слова патриотизм, данном в БСЭ

(слайд 4)

Патриотизм (от греч. patriótes — соотечественник, patrís — родина, отечество), любовь к отечеству, преданность ему, стремление своими действиями служить его интересам. Патриотизм — "... одно из наиболее глубоких чувств, закрепленных веками и тысячелетиями обособленных отечеств" (Ленин В. И., Полн. собр. соч., 5 изд., т. 37, с. 190).


3. Вопросы по существу темы.


  • Ребята, а как вы считаете, актуальна ли тема патриотизма в наше время?

  • Почему мы должны говорить о патриотизме не только в дни воинской славы или во время войны, но и в мирное время?

Как вы думаете, с какого возраста нужно воспитывать патриотизм в человеке?

(слайд 5)

(ответы учащихся)


  • Какие традиции, мероприятия воспитывают патриотизм, по вашему мнению?

  • А как патриотическое воспитание осуществляется в нашей школе?

(ответы учащихся)

4. Методика «Пример из жизни»

Слово учителя.

Ребята, я хочу сказать несколько слов о человеке, который сам прошел войну, сталкивался с различными ситуациями, он знает, каково это – быть патриотом не для «показухи», а быть им всей душой и сердцем. Это учитель нашей школы – Левенков А. Н. Кроме того, что он преподает уроки ОБЖ и физической культуры, на протяжении более 12-ти лет он руководит СФК «Беркут» и «Звезда».

(слайд 6)

Мне бы хотелось показать вам небольшой фильм, который полностью был создан одним из выпускников СФК «Беркут» (Фильм «Беркут и Звезда»). Это только небольшая страничка будней ваших сверстников, которые сознательно воспитывают в себе силу воли, силу духа, чувство патриотизма и верности своей Родине, готовность в любой момент встать на ее защиту.


5. Демонстрация фильма «Беркут» и «Звезда»



6. Рефлексия.

Ребята, закончите, пожалуйста, предложения.

Продолжи предложения.

Патриотизм - это _________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Быть патриотом – это значит _______________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

Родина для меня – это _____________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Сегодня я понял(а), что ____________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Сегодня я узнал(а) _________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

Выбери и подчеркни нужное суждение:

Классный час был для меня полезным (5 баллов), интересным (4 балла), не актуальным (3 балла), скучным (2 балла), бесполезным (1 балл).


(Блиц-опрос)

7. Завершение беседы.




Самоанализ.


Цель: развитие духовно-нравственных и культурных ценностей.

Задачи:

  • углубить знания учащихся об исторических и культурных событиях Родины (познакомить с историей возникновения Дмитровской субботы);

  • развивать нравственные и духовные качества учащихся на примере жизни окружающих людей;

  • развивать способности адекватно и полно оценивать возможность быть полезными обществу.


Форма проведения:

  • беседа с использованием аудиовизуальных средств,

  • проблемных и личностных вопросов, связанных с самопознанием и самореализацией.


Предполагаемый результат.

Аргументированно построенный информационный аспект занятий позволяет позитивно влиять на старшеклассника:

  • на его нравственность,

  • культуру,

  • жизненные установки.

Занятие построено на тесной взаимосвязи

  • самопознания,

  • самовоспитания и

  • информации об окружающем мире.


Метапредметные связи:

  • МХК,

  • религиоведение

  • музыка,

  • кино,

  • история.


Данное внеклассное мероприятие проведено в соответствии с планом воспитательной работы в классе согласно циклограмме воспитательной работы,

вид кл.часа – комбинированный (ближе к информационно-коммуникативному) (по программе авт.Н. И. Дереклеевой, М. Ю. Кравченко).


Форма проведения: “беседа” с сюжетными задачами, проблемными вопросами.



Предварительная работа: не запланирована.


Методы:

беседа, проблемные вопросы, аналитическая деятельность (самопознание, самоопределение, частично самореализация), рефлексивный метод («букет» толерантности), когнитивный, иллюстративный.


В процессе беседы были даны новые дефиниции патриотизма и Дмитриевской субботы в связи с выбором пути саморазвития личности. Предполагается дальнейшая работа по теме: диагностика, сюжетно-ролевая инсценировка.


Данную тему считаю актуальной не только для школьников, но и для социума в целом. Последние политические и межэтнические проблемы постоянно привлекают к себе внимание, особенно подростков и молодежи. Поэтому целесообразно уже в подростковом возрасте рассматривать подобные темы.


Считаю, что формы и методы, использованные в мероприятии, соответствуют возрастной категории учащихся.





  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация работы с одаренными детьми в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Оказание первой помощи детям и взрослым»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организационно-педагогическая деятельность в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Основы педагогического дизайна»
Курс повышения квалификации «Основы музейной педагогики в работе учителя как одно из условий реализации Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС)»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.