Классный час
Внешний вид школьника.
Цели:
- воспитание осознанного отношения к внешнему
виду.
-развитие познавательных интересов.
Задачи:
- познакомить обучающихся с историей школьной
формы в России
- формировать умения красиво и правильно
одеваться, соответственно определенным жизненным ситуациям;
- развивать культуру поведения и культуру
внешнего вида.
Наглядные пособия и материалы: мультимедийная установка, презентация к
классному часу, бумага, ручки.
Методы: рассказ, беседа, социологический опрос.
Ход мероприятия
Часть 1. Зачем в школе вводится школьная форма.
Вступительное слово классного руководителя.
Сегодня на классном часе мы попытаемся
выяснить зачем нужна школьная форма, хорошо это или плохо, как одеваются
ученики других школ нашей страны, а так же за рубежом, познакомимся с историей
школьной формы в России.
Вначале проведем социологический опрос «Ваше
отношение к школьной форме».
Социологический опрос. Детям предлагается выразить свое отношение к
школьной форме, поставив на карточках + или - .
(Подводятся итоги социологического опроса,
результаты записываются на доске.)
Часть 2. Почему было принято решение о введении школьной
формы.
Школьная форма — обязательная повседневная форма одежды для учеников
во время их нахождения в школе и на официальных школьных мероприятиях вне
школы.
Зачем вводится школьная форма?
Во-первых, стандарт одежды воспитывает чувство принадлежности
к школе и гордости за нее.
Во вторых, школьная форма имеет дисциплинирующее
воздействие. Ребенок со школьной скамьи привыкнет носить одежду
к месту и ко времени. Какой бы дизайн ни придумали модельеры для
школьной формы, этот дизайн в любом случае будет строгим и деловым, не
допускающим вольностей и не отвлекающим учеников от основного занятия –
изучения школьной программы. Дети должны с детства привыкать к тому, что костюм
– это нечто большее, чем просто одежда. Это – средство коммуникации. От того,
как ты выглядишь, зависит, как с тобой будут общаться окружающие.
В школах, где единой формы нет, учителям
приходится прилагать гораздо больше усилий для поддержания дисциплины и борьбы
с вызывающим поведением отдельных учеников.
Нынешняя молодежная мода часто пугает:
сочетание ярких кричащих цветов, обнаженная поясница, джинсы, легинсы,
обтягивающие до предела. Девочки носят мини-юбки и брюки на бедрах, из-под
которых видно нижнее белье, мальчики ходят с развязанными шнурками на
кроссовках.
Мнение врачей
Пояснично-крестцовая область и нижняя часть
живота – зоны, где сосредоточены нервы и сосуды, обеспечивающие функционирование
почек, мочевого пузыря, органов половой системы, спинного мозга. Длительное их
переохлаждение приводит к раздражению нервных окончаний и спазму сосудов.
Нарушенное кровоснабжение одновременно с
переохлаждением – мощный стрессовый фактор для организма в целом. При ношении
узкой одежды, особенно джинсов, происходит резкое ухудшение кровотока в области
таза, затруднение венозного и лимфатического оттока. Как следствие – застой
крови в малом тазу, нарушение нормального функционирования органов половой системы,
мочевого пузыря, кишечника. Таким образом, одежда ребенка должна быть прежде
всего безопасной для здоровья.
Конечно, первоклассники не ходят с
голыми пупками, но как раз у них школьная форма и не вызывает негативных
эмоций. Наоборот, они ждут не дождутся того дня, когда им придется ее надеть.
Поэтому к тому времени, как они станут подростками, ношение деловой одежды
войдет у них в устойчивую привычку.
Часть 3. История школьной формы в России.
Школьная форма в Российской империи. Мода на школьную форму пришла в Россию из
Англии в 1834 году. Сначала для мальчиков, а затем, когда стали возникать
женские гимназии, и для девочек. Мальчики щеголяли в фуражках с эмблемой
гимназии, гимнастерках, шинелях, куртках, брюках, черных ботинках и с
непременным ранцем за спиной. Форма девочек тоже была строга: коричневые платья
с фартуками, правда, из ткани высокого качества и с изящным покроем, который
делал девичий силуэт стройным.
Однако уже в те времена гимназисты относились
к форме неоднозначно. С одной стороны, гордились, потому что в гимназиях
учились дети состоятельных родителей, и форма подчеркивала их принадлежность к
высшему сословию. С другой стороны, не любили, потому что форму обязывали
носить после уроков. Если гимназистов в форме засекали в неположенных местах: в
театре, на ипподроме, в кафе, ресторация – им приходилось несладко. В дни
российских торжеств гимназисты одевались в праздничную форму, приближенную к
одежде взрослых: костюм военного кроя для мальчика и темное платье с
плиссированной юбкой до колен – для девочки.
По неписаным правилам гимназисту на улице
полагалось обязательно скрывать номер гимназии, в которой он учился, чтобы
гимназист, совершивший проступок, мог остаться неопознанным. Номер должен был
быть выломан с фуражки, и гимназист, который этого не делал, жестоко
преследовался товарищами. С той же целью перевертывалась, пряталась бляха
ремня.
Школьная форма в СССР. В 1918 году
гимназическая форма дореволюционной России была признана буржуазным пережитком
и отменена. Старая форма считалась символом принадлежности к высшим сословиям.
Но у этого отказа от формы была и другая,
более понятная, подоплёка — бедность. Ученики ходили в школу в том, что
могли предоставить им родители, а государство в тот момент активно боролось с
разрухой, классовыми врагами и пережитками прошлого.
Однако со временем, было решено возвратиться к
былому образу — к коричневым строгим платьям, фартукам, ученическим
курточкам и отложным воротничкам. Произошло это в 1948 году, в период всеобщего
«обмундиривания», когда ведомство за ведомством одевались в форму. Школьная
форма образца 1948 года фактически копировала фасон формы классических
гимназий — и по цвету, и по покрою, и по аксессуарам.
Дожила эта форма до конца 1962 учебного года.
Первоклассники-мальчики сентября 1962 года пошли в школу уже в новой
форме — без фуражек с кокардой, без поясных ремней с массивной пряжкой,
без гимнастерок. Форма для девочек практически не изменилась.
В 1962 году мальчиков переодели
в серые шерстяные костюмы, а в 1973-м — в костюмы
из синей полушерстяной ткани, с эмблемой и алюминиевыми
пуговицами. В 1976 году девочки также стали одеваться в новую
форму. С той поры девочки стали ходить в темно-коричневых платьях, а мальчики –
в синих костюмах. В середине 80-х произошла последняя реформа формы:
мальчикам и девочкам пошили пиджаки синего цвета.
И только в 1992 году школьную форму отменили,
исключив соответствующую строку из закона “Об образовании”. Коричневые платья и
синие костюмы заменили “вареные джинсы”, брюки-клеш и девичьи наряды в духе
“кто во что горазд”.
Итак, вы познакомились, как одевались школьники в
нашей стране.
Вы никогда не задумывались, почему на
празднике Последнего звонка в школе подавляющее большинство выпускниц одевается
в форменные коричневые платья с белыми фартучками, а молодые люди строгие
костюмы. Это было логично лет 10–12 назад, когда выпускники еще застали период
одинаковой для всех школьной формы, и, в то же время, уже успели от нее
отвыкнуть в старших классах. Поэтому такие наряды были проявлением ностальгии
по уходящему детству.
Часть 6. Школьно и модно.
Школьная форма – это вовсе не плохо: как знак
принадлежности к определенному сообществу людей. Форма - опознавательный знак,
часть символики, которая отличает людей одной профессии, убеждений, от других.
Большая половина населения Земли, пребывающая в школьном возрасте, носила,
носит и будет носить ученическую форму.
Часть 9. Подведение итогов
Школьная форма. +
- Строгий стиль одежды создает в школе деловую атмосферу,
необходимую для занятий.
- Форма дисциплинирует человека.
- Ученик в школьной форме думает об учебе, а не об одежде.
- Нет проблемы «В чем пойти в школу».
- Школьная форма помогает ребенку почувствовать себя учеником и
членом определенного коллектива, дает возможность ощутить свою причастность
именно к этой школе.
- Если одежда придется ребенку по вкусу, он будет испытывать
гордость за свой внешний вид.
- Школьная форма экономит деньги родителей.
Школьная форма. -
- Нежелание детей ее носить.
- “Потеря индивидуальности”.
- Повышение финансовых расходов на обучение ребенка.
- Затраты времени и сил родителей в связи с приобретением формы.
- Низкое качество материалов и пошива школьной формы.
Выводы: Делая выводы из сказанного, отметим – современная
школьная форма – это набор одежды и аксессуаров к ней, которые могут свободно
комбинироваться, оставаясь при этом школьной формой. Школьная форма приучает к
определенному порядку, дисциплине, сглаживает социальное неравенство, дает
возможность осознать свою принадлежность к определенному коллективу. Она должна
быть стильной, красивой, не уничтожать индивидуальность. Если человек –
личность, то уничтожить его индивидуальность невозможно. Пушкин, будучи
лицеистом, тоже носил форму.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.