Беседа "Воздух и его обитатели"

Воздух и его обитатели.

Цель. Формирование представления о воздухе - как о важном компоненте жизни всего живого на Земле. Познакомить с обитателями воздушной среды – птицами; рассказать об основных причинах загрязнения воздуха, мероприятиях по защите его от загрязнения; формировать интерес к экспериментальной работе; развивать речь, логическое мышление, интерес к природным явлениям; воспитывать заботливое отношение к своему здоровью и здоровью окружающих; воспитывать чувства сопричастности к окружающей природе.

Форма: беседа.

Методы: рассказ с элементами беседы, показ опытов, работа с наглядностью.

Материал: стаканы с водой, соломинки, шелковый платок, пульверизатор с одеколоном и дезодорантом. Пластмассовая бутылка, резиновый воздушный шарик, весы, кормушки для птиц, иллюстрации с птицами, корм для птиц.

Предварительная работа: коллективное и индивидуальное чтение книг В. Чаплиной «Птицы под нашим окном», «Птицы в нашем лесу», В. Бианки «Репортаж со стадиона Жукамо», наблюдения за птицами, изготовление кормушек из вторсырья.

Ход.

Вводная беседа. Кроме Атлантического, Тихого и Северного океанов есть на свете еще один океан – самый большой из всех, и вы, каждый день, каждый час, каждую минуту, сами того не замечая, «купаетесь» в нем. И прохожие на улице, и кошки, и собаки, и птицы, даже автомобили день и ночь «купаются в этом океане.

Океан этот не соленый, не пресный и к тому же без берегов и воды. Словно огромные серебряные рыбы, проплывают по его просторам самолеты.

Как вы думаете, о каком океане идет речь? (Воздух.)

Послушайте внимательно загадку и разгадайте ее.

Через нос проходит в грудь

И обратный держит путь.

Он невидим, и все же

Без него мы жить не можем.

(Воздух.)

Воспитатель. Правильно, это воздух. Ребята, сегодня мы будем говорить о воздухе и его свойствах, выясним причины загрязнения воздуха и найдем ответ на вопрос, как сберечь чистоту воздуха, познакомимся с обитателями воздушной среды – птицами.

- Воздух – это смесь невидимых газов. Воздух окружает нашу Землю. Мы живем в воздушном океане, который называется Атмосферой. Мы привыкли воздушный океан звать небом.

- Ребята, вам интересно узнать, можно ли увидеть воздух, услышать его или почувствовать.

(Да.)

Воспитатель. Сейчас мы с вами проведем опыты и узнаем, какие свойства имеет воздух.

Опыты «Свойства воздуха»

1-й опыт. Беру камешек и опускаю в воду. Видите, как вокруг него появляются пузырьки. Это мелкие пузырьки воздуха.

В морозную погоду, выдыхая теплый воздух ртом, мы видим пар – это воздух теплый в окружении холодного.

2-й опыт. Чтобы услышать воздух, давайте медленно выпустим воздух из надувного шарика.

Если подставить руку под струю выходящего воздуха, можно его почувствовать. Давайте это сделаем.

Воздух постоянно перемещается. Движение воздуха – ветер.

3-й опыт. Воздух нам необходим, чтобы дышать, значит, мы вдыхаем и выдыхаем воздух. Берем стакан с водой, ставим соломинку, выдыхаем воздух,- в стакане появляются пузырьки воздуха.

4-й опыт. Дети, а сейчас ко мне подойдут четверо человек. Возьмите платок за концы, одновременно поднимите его вверх и опустите вниз: получается купол, заполненный воздухом. Таким образом вы смогли «поймать» воздух.

5-й опыт. Ребята, а сейчас мы будем доказывать, что воздух невидим, не имеет формы, распространяется во всех направлениях, не имеет собственного запаха. Для этого последовательно брызнем из пульверизаторов, содержащих дезодорант, духи и. т.( Или взять ароматизированные салфетки, апельсины.) Предлагаю постепенно почувствовать запахи, распространяющие в помещении.

6-й опыт. При нагревании воздух расширяется, а при охлаждении сжимается.

Охладим открытую пластмассовую бутылку, полив ее холодной водой, а затем наденем резиновый воздушный шарик и поставим бутылку в емкость с горячей водой. Шарик сам начнет надуваться. Если бутылку полить снова холодной водой, шарик спустится.

7-й опыт. Воздух является плохим проводником тепла.

Воздух есть между телом и одеждой. Поэтому одежда сохраняет тепло.

Зимой у животных мех гуще, между волосками больше воздуха.

Травянистые растения под снегом не замерзают, потому что в нем есть воздух.

Воспитатель. Дети, давайте назовем, какие свойства имеет воздух. Он невидим, не имеет формы, не имеет собственного запаха, имеет вес, при нагревании воздух расширяется, а при охлаждении сжимается, воздух плохой проводник тепла, его можно «поймать», воздух есть везде.

Физминутка.

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо.

Ветер тише, тише, тише.

Деревцо все выше, выше.(2 раза)

Воспитатель.

- Какое значение имеет воздух для всего живого на Земле?

(Без воздуха не могут жить ни люди, ни животные, ни растения. Всем нужен чистый воздух).

Воспитатель. Все живое дышит воздухом, и этот воздух должен быть чистым. Но не всегда он таким бывает.

- Почему? От чего загрязняется воздух?

( Выхлопными газами машин, выбросами вредных веществ заводами и фабриками.)

Воспитатель. Заводы и фабрики ежедневно выбрасывают тысячи тонн вредных газов в атмосферу. Это загрязняет воздух, нанося тем самым ущерб нашему здоровью и убивая дикую природу.

Уничтожаются леса, которые очищают воздух.

Загрязняется воздух газами автомашин.

- Как сберечь чистоту воздуха?

( Надо охранять воздух от загрязнения.)

Воспитатель.

- Чтобы воздух был чистым надо:

1. Не рубить деревья, а сажать их.

2.Не жечь в кострах мусор.

3. Всегда убеждайся, что кладешь свой мусор в мусорную урну.

4. Устанавливать очистные сооружения на заводах.

5. Правильно размещать заводы и фабрики.

- Воздух – это богатство нашей страны и залог здоровья и людей, и животных, и растений.

Воспитатель. Ребята, каких животных, обитающих в воздушной среде, вы знаете?

(Птицы и насекомые.)

- Птицы – дети воздуха, покорители воздушного океана. Они могут подняться выше облаков и гор, перелететь через пустыню и море.

Воспитатель. – Как приспособились птицы к своей среде обитания?

Одни птицы живут в лесу, другие около рек, озер.

- Ребята, какие птицы обитают в нашем краю?

(Синица, воробей, сорока, кукушка, дятел, зяблик, гуси, утки и. д.)

- Одни птицы с наступлением холодов осенью улетают на юг. Как они называются?

( Перелетные)

- Каких вы знаете перелетных птиц?

- А почему они улетают от нас?

( С наступлением холодов пропадают многие насекомые и им нечем питаться)

- Правильно. А вот другие птицы остаются в наших краях. Как называются они?

(зимующие)

- Какие, назовите их?

- А почему они не улетают?(Потому, что находят корм.)

Физминутка.

Воспитатель. Да, ребята. Например, дятел. Он остается зимовать в наших краях. Именно потому, что вместо живого корма – насекомых – есть в лесу много сосновых и еловых шишек с семенами. Дятел питается зимой семенами этих шишек. Крепкий клюв помогает ему смастерить себе жилище – теплое дупло.

А вот одни из них, как синица, воробей, сорока наиболее хорошо приспособились к жизни около жилья человека.

- Постановка и решение проблемного вопроса.

- Как человек может помочь птицам перенести суровую зиму?

(Изготовить и повесить кормушки)

- Составление памятки (соблюдение правил при развешивании кормушек и как подкармливать птиц).

Воспитатель. После занятия развешаем наши кормушки.

Итог занятия.

- Какие свойства имеет воздух?

- Что вам понравилось сегодня на занятии, что не понравилось?

- Что было бы, если бы не стало воздуха?