Материал
для беседы «Права и обязанности детей»
Цель: содействие в осознании ребенком себя
как гражданина.
Права человека - это то, что может делать любой человек на Земле.
Например, он имеет право свободно высказывать свое мнение. Между прочим, право
говорить то, что думаешь, называется «свобода слова». А есть и другие права у
человека. Причем все эти права записываются в Конституции - главном (или, как
говорят еще, основном) законе той или иной страны.
Но не на все, конечно, имеет право человек. Например, он не имеет право
обидеть другого человека. Или украсть у него что-то. И это очень правильно,
потому что ведь, представьте себе, что было бы, если бы нехорошим людям
разрешили воровать!
Как говорят англичане, «свобода моего кулака заканчивается там, где
начинается свобода чужого носа».
А права ребенка - это то, что могут делать все дети на свете. То есть то,
на что дети имеют право. Например, вы все имеете право пользоваться компьютером
и выходить в Интернет, просматривать свои любимые журналы и играть в свои
любимые игры. А еще читать свои любимые книжки и смотреть любимые кинофильмы. А
еще отдыхать. Вот это и есть право, которым и должен обладать каждый ребенок. В
какой бы стране мира он ни жил.
А чтобы эти права ребенка не нарушались, за этим следит специальная
организация, которая называется Детский фонд ООН.
По-английски его название пишется так - United Nations Children's Fund. Или сокращенно - UNICEF. А по-русски это название
читается как ЮНИСЕФ.
Эта организация разработала специальную программу, которая защищает права
детей.
Но, если бы люди имели только права и не обязаны были что-то выполнять,
даже если этого очень и очень не хочется, это было бы неправильно. Вы ведь
знаете, что обязанности - это то, что мы с вами должны делать.
Вот, например, дети должны ходить в школу. И не потому, что так хотят
взрослые, а потому, что там, в школе, учатся и узнают очень много интересного и
полезного. Так что эту обязанность нужно выполнять, чтобы все-все на свете
узнать и стать умными людьми.
А есть еще и другие обязанности. Например, помогать папе и маме по дому -
хотя бы убирать за собой. Ведь и у папы с мамой тоже есть много своих
обязанностей - они и на работу ходят, и в квартире убирают, и еду готовят.
Да мало ли у них обязанностей! А вы им в этом можете помочь. И даже
должны! Ведь тогда у них освободится время, и они смогут с вами во что-нибудь
поиграть или сходить куда-нибудь - в кино, в зоопарк.
А есть еще у нас и такие обязанности - помыть руки перед едой, зубы
почистить утром. Эти обязанности мы тем более должны выполнять, потому что от
этого нам самим станет лучше! Вы согласны?
На 27-й сессии Генеральной Ассамблеи ООН (заседание высшего органа
управления) впервые вместе с самыми разными взрослыми участниками были и дети.
Знаете о чем говорили взрослые на этом заседании?
«Дети и подростки - это творческие граждане, которые могут помочь
построить лучшее общество». Т. е. от детей зависит будущая интересная и хорошая
жизнь. Вот как! А потом еще вот так говорили взрослые:
«Мы должны уважать их право высказывать свои мысли и принимать участие в
решении тех задач, которые их касаются...»
И взрослые не просто так себе говорили, а потом обо всем этом забыли.
Совсем нет! Потому что как раз после этого ЮНИСЕФ и провел свою акцию «Скажи
детям "ДА". И было все так. 1 апреля в разных странах мира дети
выступали по радио и телевидению и рассказывали о том, что их волнует и
интересует. Ведь взрослые иногда просто не знают о ваших проблемах!
Поэтому взрослым нужно о них обязательно рассказать - чтобы и они о них
знали и помогли нам их решить! И это ваше право, записанное в Основном законе
страны.
Игра «Дружба крепкая очень нам нужна...»
В игре соревнуются 3 команды (можно по рядам, а можно и по
предпочтениям).
1-й конкурс. Для чего мне нужен друг (мини-сочинение). В конкурсе участвуют по 1
представителю от команды. Каждый из них получает лист бумаги и ручку. И должен
за 10-15 мин написать мини-сочинение «Для чего мне нужен друг».
2-й конкурс. Конкурс художников. Портрет моего друга. В этом конкурсе также участвуют
по 1 представителю от команды. Каждый из них получает лист бумаги и цветные
карандаши или фломастеры. И должен за 10-15 мин нарисовать портрет своего
друга.
3-й конкурс. Психологический портрет. Какие 5 качеств необходимы другу. В конкурсе
участвуют по 1 представителю от команды. Каждый из них получает лист бумаги и
ручку. И должен за 1 минуту написать не менее 5 качеств, которые присуще
настоящему другу. Проверка выполнения задания осуществляется через I минуту
после музыкальной паузы.
Проверка выполнения задания 1-го конкурса.
4-й конкурс. Песня о дружбе. Каждая команда должна в течение 1 минуты выбрать для
коллективного исполнения песню о дружбе. Например: «Если с другом вышел в
путь...»
Проверка выполнения заданий 2-го конкурса.
5-й конкурс. Знатоки литературы. По 1 человеку от команды. Задание: назвать героев
литературных произведений, которые оказались самыми верными друзьями.
«Кольцовка» из 9 имен (по 3 от каждой команды). Например: Суок из повести -
сказки Олеши «Три толстяка». Если представитель команды затрудняется ответить,
то на помощь ему может прийти любой член его команды.
6-й конкурс. Пословицы и поговорки о друге и дружбе. Задание: выбрать из двух
предложенных вариантов верный:
1.
«Один
друг - хорошо, а два - лучше». (Эта пословица звучит несколько по-иному: Один
ум - хорошо, а два - лучше).
«Старый друг - лучше новых двух».
2. «И один в поле воин». (Поговорка не о дружбе.) «Не имей сто
рублей, а имей сто друзей».
3. «Друг в беде не бросит, лишнего не спросит». (Это строка из
песни, а не пословица.)
«Сам пропадай, а друга выручай».
7-й конкурс. Рассказ о друге. По 1 человеку от команды в устной форме должны
рассказать о своем друге 25-30 с.
8-й конкурс. Веселая эстафета «С другом вдвоем». Спортивные эстафеты в парах.
1-я пара. Бег в обруче в парах.
2-я пара. Прыжки через скакалку в парах.
3-я пара. «Не урони волан». Игра в бадминтон до первого падения волана.
4-я пара. Метание мяча в цель по очереди по 3 броска.
Подведение итогов.
Станция 1. «Интеллектуальная»
Команда должна ответить на 3 интеллектуальных вопроса. Например:
1. Как называется знаменитое стихотворение К.И. Чуковского?
а) «Лабиринт»; в) «Путаница»;
б) «Неразбериха»; г) «Безобразие».
2. От чего погибнет тот, кто придет к нам с мечом?
а) от холода; в) от кирпича;
б) от голода; г) от меча.
3. Какого падежного вопроса в русском языке не существует?
а) по чему? в) к чему?
б) по чем? г) с чем?
4. Как называется торжественная процедура вступления в должность
главы государства?
а) интервенция; в) инаугурация;
б) имплантация; г) импичмент.
5. Как звали пособника Карабаса-Барабаса в сказке А.Толстого
«Приключения Буратино»?
а) Дуролом; в) Дуралей;
б) Дурошлеп; г) Дуремар.
6. Упражнения с каким предметом нет в художественной гимнастике?
а) булава; в) скакалка;
б) мяч; г) ракетка.
7. У кого из этих чудовищ был всего один глаз?
а) Цербер; в) Циклоп;
б) Минотавр; г) Аргус.
8. На какой вопрос отвечает сказуемое?
а) что? в) что делает?
б) почему? г) какой?
9. Какое из древнейших государств было прародительницей
современных олимпийских игр?
а) Древняя Индия; в) Древний Китай;
б) Древняя Греция; г) Древний Рим.
10. Чьему перу принадлежат строки: «Люблю грозу в начале мая»?
а) А. Пушкину; в) С. Есенину;
б) И. Бунину; г) Ф. Тютчеву.
11. В какой из этих головоломок используют рисунки?
а)кроссворд; в) чайнворд;
о) ребус; г) логогриф.
Станция 2. «Игровая»
Здесь проверяется уровень взаимопонимания и сплоченности классных коллективов.
Команде предлагается поиграть в одну из следующих игр:
Игра «Паровозик» (проверяется сплоченность команды).
Участники становятся в колонну друг за другом, руки кладут на плечи
впереди стоящему. Первый человек выполняет роль «локомотива», остальные члены
команды выполняют роль вагончиков.
Задача: во время движения между кеглями не расцепиться и не сбить кегли.
Если команда действовала во время проведения игры сплоченно, не было
штрафных очков, то она получает высший балл.
Станция 3. «Очумелые ручки»
На этой станции надо что-либо изобрести из предложенного материала:
цветная бумага, клей, ножницы, нитки, пластилин, пенопласт, природный
материал, ткань и т. д.
Оцениваются: оригинальность, изобретательность, творческий подход,
быстрота действий.
Станция 4. «Спортивная»
На этой станции соревнуются сразу все команды. Проводятся веселые
эстафеты:
1.
Бег со
скакалкой.
2.
Ведение
мяча змейкой вокруг кеглей, поставленных на расстоянии 2-3 м друг от друга.
3.
Ведение
мяча клюшкой вокруг кеглей.
4.
Бег
парами в обруче.
5.
Метание
мячей в обруч, лежащий на полу.
6.
Бег в
тройках на гимнастической палке.
Игра завершается подведением итогов и вручением дипломов командам по
номинациям:
«Самая-самая»: «Самая спортивная», «Самая умная», «Самая веселая», «Самая
талантливая команда».
Исполняется песня «Вместе весело шагать».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.