Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Беседа с родителями не тему: « Телевизор в жизни семьи и второклассника».

Беседа с родителями не тему: « Телевизор в жизни семьи и второклассника».

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Беседа с родителями не тему: « Телевизор в жизни семьи и второклассника».

Задачи:

  1. Обратить внимание родителей на достоинства и недостатки общения ребенка с телевизором.

  2. определить наименования и количество передач для просмотра детьми.

Вопросы для обсуждения:

  1. Статистика о роли телевидения в жизни ребенка.

  2. Влияние телепередач на формирование характера и познавательной сферы ребенка.

Вопросы для дискуссии:

  1. Считаете ли вы, что телевизор должен быть в числе главных предметов обихода?

  2. Какие телепередачи, на ваш взгляд, формируют личность ребенка?

  3. Как, на ваш взгляд, необходимо организовать общение ребенка с телевизором. Назовите возможные варианты.

Вступительное слова учителя

Телевизор  в жизни ребенка – это хорошо или плохо? Сколько и что должны смотреть дети? Нужно ли выключать телевизор, если мы считаем, что передача ребенку будет неинтересна. Эти и другие вопросы сегодня  требуют ответа, а теперь немного статистики:

  1. две трети  наших детей в возрасте от 6 до 12 лет смотрят телевизор ежедневно;

  2. время ежедневного просмотра телепередач ребенком составляет в среднем более двух часов;

  3. 50% детей смотрят телепередачи подряд, безо всякого выбора и исключений;

  4. 25% детей в возрасте от 6 до 10 лет смотрят один и те же телепередачи от 5 до 40 раз подряд;

  5. 38% ребят в возрасте от 6 до 12 лет при определении рейтинга использования свободного времени на первое место поставили телевизор, исключив при этом занятия спортом, прогулки на воздухе и общение с семьей.

Но, возможно, вы подумаете, что эта статистика не относится к нашим детям? Напрасно. Я хочу показать вам результаты опроса в классе, проведенного приблизительно по следующим вопросам:

  1. Сколько раз в неделю ты смотришь телевизор?

  2. Ты смотришь телевизор один или со своей семьей?

  3. Ты любишь смотреть все подряд или предпочитаешь какие-то отдельные передачи?

  4.  Если бы ты оказался на необитаемом острове, какие бы предметы ты заказал доброму волшебнику, чтобы твоя жизнь была интересной и нескучной.

        Педагог приводит данные анализа ответов детей на предложенные вопросы.

Ознакомившись со статистикой и результатами ответов детей, родители, как правило, задают вопросы, что же делать и нужно ли что-то делать? Возможно, стоит просто запретить просмотр телепередач или ограничить ребенка определенными программами. Что дает ребенку телевизор? Есть ли в просмотре телепередач, особенно для первоклассников нечто положительное?

Проводится обсуждение проблемы и обмен мнениями.

Мнения учащихся 9-летнего возраста о просмотре телепередач.

Просмотр телевизора дает возможность:

  1. расслабиться, забыть ежедневные проблемы, уйти от страхов и переживаний;

  2. находить ответы на вопросы, на которые не отвечают взрослые из-за занятости;

  3. понять с помощью телевизора, что такое «хорошо» и что такое «плохо»;

  4. узнавать о различных явлениях в разных областях знаний;

  5. развить воображение, фантазию, эмоциональную сферу.

Мнение родителей об ответах детей.

Экскурсия по выставке рисунков учеников, подготовленной к собранию. К данному родительскому собранию учащиеся готовят выставку рисунков «Я смотрю телевизор», которые отражают их предпочтения.

Правила борьбы с телеманией.

  1. Совместное определение и обсуждение телепередач для просмотра взрослыми и детьми на последующую неделю.

  2. Обсуждение любимых телепередач взрослых и детей после просмотра.

  3. Выслушивание «за» и «против» детей по поводу взрослых передач и мнения взрослых по поводу детских.

  4. Телевизор не должен быть значимой частью в жизни родителей, тогда это станет положительным примером для ребенка.

  5. Необходимо помнить о том, что ребенок, который ежедневно смотрит сцены насилия, убийства, привыкнет к ним и даже испытывает от таких эпизодов удовольствие. Необходимо исключить их из просмотра малышами.

Домашнее задание родителям.

  1. Обратите внимание, сколько времени проводит ваш ребенок у телевизора?

  2. Задает ли ребенок вопросы после просмотра передач, хочет ли обсудить с вами передачу?

  3. Какие передачи предпочитает?

  4. В какой передаче хотел бы сам принять участие?

  5. Как сделать, чтобы дети не слышали от родителей: «Опять уроки вечером делать?!», «Чем ты занимался, опять у телевизора сидел?!» и т.д.

В родительский дневник.

Необходимо помнить о том, что влияние телевидения на детей резко отличается от влияния на психику взрослых. К примеру, второклассники, по результатам исследований, не могут четко определить, где правда, а где ложь. Они слепо доверяют всему тому, что представлено на экране. Ими легко управлять, манипулируя их эмоциями и чувствами. Лишь с 11 лет ребята начинают не столь доверительно относиться к тому, что видит на экране.



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Задачи:

1.Обратить внимание родителей на достоинства и недостатки общения ребенка с телевизором.

2.определить наименования и количество передач для просмотра детьми.

Вопросы для обсуждения:

1.Статистика о роли телевидения в жизни ребенка.

2.Влияние телепередач на формирование характера и познавательной сферы ребенка.

Вопросы для дискуссии:

1.Считаете ли вы, что телевизор должен быть в числе главных предметов обихода?

2.Какие телепередачи, на ваш взгляд, формируют личность ребенка?

3.Как, на ваш взгляд, необходимо организовать общение ребенка с телевизором. Назовите возможные варианты. 

 

Автор
Дата добавления 02.07.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров516
Номер материала 579953
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх