Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Беседа "Время. Вечная загадка"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Беседа "Время. Вечная загадка"

библиотека
материалов

Министерство образования и науки Республики Казахстан

Акмолинская область средняя школа №2





Беседа на тему:

«Время — вечная загадка.

Лента времени.

Историческое время»







Учитель начальных классов: Кабзистова С. Ю.



ВРЕМЯ - ВЕЧНАЯ ЗАГАДКА


Любой ребенок очень быстро сможет перечислить названия всех 12 месяцев. А вот почему они так называются? Как они назывались раньте?


Тема. "Лента времени. Историческое время".

Цели: Обобщить знания о временных отрезках, дать понятие об историческом времени.

Оборудование: рисунки с изображением водяных, солнечных, песочных часов, часов из свечки; карточки для индивидуальной работы.


ХОД УРОКА

I. Организационный момент

II. Сообщение темы и целей урока

Учитель. Сегодня мы с вами будем говорить о временных отрезках, единицах времени и историческом времени.

III. Знакомство с новым материалом

У. Время - вечная загадка для человека. Мы живем во времени. Мы говорим "настоящее", "прошлое", "будущее", но никому еще не удавалось понять, что же такое время, и вряд ли удастся

В этимологии слов, связанных с этим понятием, загадочного тоже немало. Слово "время" связано с глаголом "вертеть" (вращать). Это как бы "вращение" дней и месяцев по кругу, их чередование, вереница. Не случайно говорят "круглый год". Назовите месяцы по порядку.

Дети перечисляют.

- Сейчас каждый из вас получит карточку с названием месяца. Внимательно прочтите. Почему так названы месяцы? Названия месяцев вам предлагаются по двум календарям - римскому и Древней Руси.

Ученики выходят, зачитывают тексты и помещают карточки с названием месяцев на доске в два столбика.


Счет времени по римскому календарю

Январь - этот месяц назван в честь почитаемого в Риме бога времени, покровителя путешественников и моряков Януса.

Февраль - в середине этого месяца римляне справляли большой праздник - День очищения от всех грехов и плохих поступков. Этот праздник они называли "Диес Фебрутус", а потом и весь месяц стали называть в честь этого праздника "фебруарис", а по-русски - "февраль".

Март - римляне называла этот месяц "мартус" в честь римского бога войны Марса.

Апрель - по латыни "априкус" значит "согретый солнцем", а "априре" значит "открывать", "расцветать".

Май - назван в честь богини весны и гор, богини плодородия Майи.

Июнь - назван римлянами "юниусом" в честь богини Юноны, жены владыки неба Юпитера.

Июль - назван в честь римского полководца и императора Юлия Цезаря.

Август - назван в честь другого императора, Октавиана Августа.

Сентябрь - название произошло от латинского слова "септембер", что означает "седьмой". Римляне начинали считать месяцы не с января, как это делаем сейчас мы, а с марта. Поэтому номера месяцев у них были не такие, как у нас.

Октябрь - название произошло от латинского слова "октобер", что означает "восьмой".

Ноябрь - название произошло от латинского слова "новембер", что означает "девятый".

Декабрь - название произошло от латинского слова "децембер", что означает "десятый".


Счет времени в Древней Руси.

Январь называли "сечень", потому что это был сезон вырубки леса, или "студень", так как становилось холодно.

Февраль называла "снежень" или "лютень" из-за обильных снегопадов и сильных морозов.

Март называли "березозол", так как начинает цвести береза. А в тех местах, где в марте высыхает земля, этот месяц еще называли "сухий".

Апрель мог иметь название "березозол" и еще "цветень", так как в это время начинается цветение садов.

Май называли "травень", так как начинают цвести травы, или "цветень".

Июнь называли "изок" (кузнечик) или "червень" (от слова "червоный"), так как начинали краснеть вишни.

Июль называли "липец", так как зацветали липы, или "серпень" в честь уборки зерна, которое срезали серпом.

Август тоже называли "серпень" или "жнивень" в честь уборки урожая.

Сентябрь называли "вересень", так как зацветал вереск.

Октябрь называла "листопад" или "жовтень" (желтеют листья).

Ноябрь называли "листопад" или "грудень" (груда - мерзлая колея на дороге).

Декабрь называла "студень" или "грудень".

У. Посмотрите на доске на нашу таблицу. Чем руководствовались древние славяне, давая названия месяцам?

Дети. Состоянием природы, Названия месяцев связаны с ее явлениями.

У. Что отражают названия месяцев римскою календаря?

Д. Это номера месяцев по порядку, имена богов или императоров.

У. Правильно. Какой календарь лег в основу названий месяцев современного исчисления времени?

Д. Римский.

У. Как вы думаете, почему?

Д. Вероятно, потому что не везде природные явления, давшие названия месяцам в Древней Руси, происходят в одно и то же время.

У. До принятия христианства счет времени вели по четырём сезонам года. Началом года была весна, а наиболее важным считалось лето. Древние славяне давали названия месяцам в зависимости от климата той местности, где жили. В разных княжествах разный климат, поэтому названия месяцев русского календаря не были приняты повсеместно

Мы говорили о веренице месяцев. А ещё говорят, что «время течёт». Например: «Сколько воды утекло», «как давно это было», «текущий год» — "идущий" или "нынешний". Откуда это? Оказывается, свыше двух с половиной тысяч лет
назад в Вавилоне, а позже в Греции и Риме появились водяные часы – высокий сосуд с отверстием. Время измерялось количеством истекающей из него воды, то есть время текло, а были еще часы солнечные, песочные,
и даже из свечки.

У. А какие сейчас есть приборы для измерения времени?

Д. Часы механические, электронные, остались песочные - на несколько минут.

У. А где вы сталкивались с песочными часами?

Д. При проверке техники чтения.


IV. Работа в группах

Каждая группа получает лист бумаги.

У. Запишите то, что относится к единицам времени. На выполнение задания дается 5 минут.

- А теперь каждая группа называет в порядке очередности только одно слово, обозначающее единицу времени. Карточка с названиями единиц времени вывешивается на доску.

На доске:

День, час, неделя, год, секунда, сутки, ночь, минута, месяц.

Если ученики не догадаются, то обратить их внимание на слова: век, тысячелетие.

У. Давайте запишем в тетради, чему равен год, век, тысячелетие...

Дети записывают:

1 год = 12 месяцев = 365 (386) дней;

1 век- 100 лет;

1 тысячелетие = 1000 лет.


V. Работа с индивидуальными карточками

У. Расположите эти отрезки времени по порядку от маленького к большому. Карточка1

час, год, сутки, месяц

Карточка2

месяц, год, тысячелетие, век

Дети выполняют задания.


VI. Построение ленты времени

У. Время можно расположить в виде "ленты". А для удобства принято отмечать века при помощи римских цифр.

Учитель показывает запись римских цифр на доске.

I - 1, II - 2, III - 3, IV - 4, V - 5, VI - 6, VII - 7, VIII -8, IХ-9...

- Давайте изобразим в тетради "ленту времени".

I II III IV V VI VII VIII IX X XI XII XIII XIV XV XVI XVII XVIII XIX XX XXI

Дети изображают в тетради "ленту времени".

- Отметьте на ленте, в каком веке произошли события:

Куликовская битва - 1380 год.
Д. XIV век.

У. Основание Москвы -1147 год.

Д. XII век.

У. Открытие Америки - 1492 год.

Д. XV век.

У. Принятие христианства на Руси - 988 год.

Д. X век.


VII. Закрепление пройденного

У. Отгадайте загадку. О каком отрезке времени она?

Стоит дуб,

На дубу 12 гнезд,

В каждом гнезде по 4 синицы,

У каждой синицы по 14 яиц:

7 беленьких, 7 черненьких.

Д. Это год, месяцы, недели, день, ночь.


VIII. Итог урока

У. Что интересного узнали о времени?


Краткое описание документа:

Любой ребенок очень быстро сможет перечислить названия всех 12 месяцев. А вот почему они так называются? Как они назывались раньте?

 

Тема. "Лента времени. Историческое время".

Цели: Обобщить знания о временных отрезках, дать понятие об историческом времени.

Оборудование: рисунки с изображением водяных, солнечных, песочных часов, часов из свечки; карточки для индивидуальной работы.

В процессе урока дети вместе с учителем размышляют о времени. Почему оно связано с кругом? Почему говорят, что время течёт? Дети изучают календарь Древней Руси, знакомятся с тем, как раньше на Руси назывались месяцы года. Так же дети изучают счёт времени по календарю и знакомятся с римскими названиями месяцев года. Так же дети учатся ориентироваться во времени, составляют ленту времени.

 

Автор
Дата добавления 13.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров321
Номер материала 112082
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх