Беседа-игра "Правильный режим дня"

Муниципальное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Центр детского творчества»

Ленинского района

г. Саратова

УТВЕРЖДАЮ

Директор МОУ ДОД

«Центр детского творчества»

Ленинского района г. Саратова

__________________________

Т.Р. Тихонова

СЦЕНАРИЙ

Беседы-игры

«Правильный режим дня»

Составили:

педагоги-организаторы

Морозова Е.В.

Куницына Ю.М.

2015

Цель: рассказать учащимся в необходимости соблюдения режима дня;

Задачи:

·        учить составлять режим дня;

·        прививать умение правильно распределять время на работу и отдых;

·        учить ценить время.

Форма проведения: беседа-игра

Методы проведения: игры, интерактивные задания, работа в группах.

Оборудование и реквизит: ноутбук, мультимедийный проектор, музыкальное сопровождение.

Содержание

Ведущая: Зачем быть воспитанным? Не только детям, но и очень многим взрослым людям хочется, чтобы все их друзья, и все соседи, и даже незнакомые прохожие всегда относились к ним внимательно, по-доброму, всегда любили и уважали их. Чтобы никто-никто не делал им замечаний. Но весь секрет в том, что только к опрятно одетому, вежливому, воспитанному и доброму человеку окружающие люди относятся всегда по-доброму. Только такого человека все любят и уважают, И у него есть верные и надежные друзья, с которыми ему никогда не бывает скучно.

Ведущая: Жил-был мальчик Алеша Иванов, Были у Алеши мама, папа, две бабушки и тетя. Они его любили-обожали. Поэтому Алеша ложился спать, когда ему хотелось. Спал до полудня. Просыпался. Зевал, широко разинув рот. И тетя Липа тотчас же вливала ему в рот какао. А обе бабушки протягивали ему пирожное. Алешин папа в это время старался развеселить ребенка. А мама бежала в магазин, чтобы купить Алеше какой-нибудь подарок. У этого мальчишки было очень много всяких игрушек, альбомов, книжек, красок! Они ему так надоели, что Алеша стал бросать их из окошка на головы прохожих. А в это время родители делали за сына домашнее задание. В школу Алеша постоянно опаздывал. Но и там ему было скучно. Поэтому - от скуки - он дергал за косы девочек, обижал одноклассников. - Что вы можете сказать об этом мальчике? - Нравится или не нравится вам Алеша Иванов? Если не нравится, то почему? - Как вы думаете, почему мальчик постоянно опаздывал в школу? - Хотели бы вы дружить с таким мальчиком? - Почему Алеше скучно и дома, и в школе? (Ответы учащихся). Ведущая: Алеше было очень скучно, потому что он не соблюдал строгий режим дня. - Распорядок, которому мы следуем в течение дня – это режим дня. (Ответы учащихся). Ведущая: А теперь внимание на экран. Посмотрим, как режим дня влияет на образ жизни наших любимых героев Смешариков.

Просмотр мультфильма «Азбука здоровья»

1. История Кроша; 2. История Лосяша; 3. Советы Ежика. С чего вы начинаете свое утро? Как вы проводите свой день? Вы согласны с советами Ежика?

Ведущая: Правильный режим дня - это правильная организация и наиболее целесообразное распределение по времени сна, питания, труда, отдыха, личной гигиены и т. д. Ведущая: Посмотрим видеоролик  «Режим дня, двигательная активность, закаливание».

Просмотр видеоролика «Режим дня, двигательная активность, закаливание».

Ведущая: Обсудим с вами. Выполняете ли вы все пункты распорядка дня. Делаете ли вы зарядку? (Ответы детей) Мы предлагаем вам провести веселую зарядку, которую вы можете делать дома.

Видео «Веселая зарядка»

Ведущая: Наша беседа подошла к концу. Мы вам вручаем схемы распорядка дня, которые вы заполните дома вместе с родителями.

Ведущая: Много времени мы тратим бесцельно. Торопимся, спешим, страшно перегружены. А ведь если тщательно просмотреть, проанализировать свой режим дня, то мы обязательно обнаружим, что часть времени мы тратим беспорядочно, бесцельно на необязательные и ненужные дела. В то же время так не хватает времени на хорошие, полезные дела: сходить в библиотеку, помочь маме и т. д. Поэтому учитесь ценить и экономить время. До свидания!