Инфоурок Дошкольное образование КонспектыБеседы с детьми на лето - средняя группа

Беседы с детьми на лето - средняя группа

Скачать материал

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 10»  г. Пласта

                                                                        

 Составила: Воспитатель Смолева Н.О

 

 

Беседы с детьми на лето - средняя группа

Тема: «Кто, как двигается?»

Цель: Способствовать закреплению знаний детей о способах передвижения живых существ и роли движения в поддержании их существования.

Задачи: Закреплять знания о способах передвижение; развивать анализ, синтез и классификацию, внимание, память и воображение, упражнять в умении передавать характерные особенности передвижения через пантомимику; воспитывать усидчивость и внимательность, уважение к мнению другого. Краткий ход: Педагог предлагает детям историю о том, как поспорили два лягушонка Шустрик и Медлик. Медлик считает, что много двигаться не надо, да и вообще всем было бы веселее и полезнее лежать на одном месте и никуда не двигаться. Шустрик же не согласен. Кто прав? Сколько движения нам нужно? Как это узнать?

Дид.игра: Если движется - хлопни, если нет – промолчи. Возникает спор – движутся ли цветы? Как узнать? Педагог выясняет с детьми причину по которой какие-то существа двигаются, а какие-то нет. Предлагает посмотреть ускоренное видео роста цветов. Приходят к выводу, что движутся даже цветы.

Дид. Игра: Кто как движется (мы не скажем, а покажем) А зачем нам нужно двигаться? Опыт: сколькими способами мы можем двигаться?

Вывод: Прав оказался Шустрик, но двигаться нужно аккуратно и в меру так же как и многие другие полезные вещи. Дети проводят саморефлексию по карточкам о том, насколько они хорошо поработали.

Тема: Кто такие туристы?

Цель: Способствовать закреплению знаний детей о туристах.

Задачи: Закреплять знания детей о безопасном и полезном для здоровья поведении туриста, необходимых в походе предметах, значении туризма в жизни человека; развивать внимание, память, мышление (классификация, анализ, синтез), речь, умение выполнять игровые правила; воспитывать усидчивость, желание помочь другому своими знаниями.

Предварительная работа: проведение туристического похода вокруг сада. Педагог вносит в группу фигуру ёжика в очках и представляет его детям. Это ёжик Узнайвайка. Он очень любознательный, а пришёл он к нам в поисках кого-то. Ищет он настоящих живых туристов. Только где они? Дети отзываются. Педагог играет за ёжика и показывает, как он удивлён. Только как доказать ёжику что мы настоящие туристы? Кто они и что умеют?

Выполним задания:

Дид. Игра. «Настоящий турист»

Педагог зачитывает детям поведение человека и если это делает турист то они поднимают руки если нет, то не двигаются. Педагог предлагает теперь собрать рюкзачок туриста.

Дид. Игра «Рюкзак туриста» Дети распределяют изображения предметов по местам. Педагог предлагает детям составить с помощью символов законы туриста.

Итог: Ёжик уверен, что повстречал настоящих туристов и может тоже стать им так как теперь он знает их очень хорошо. Дети проводят саморефлексию кто как поработал и помог ёжику.

Тема: «Опасные предметы вокруг нас в помещении»

Цель: Способствовать закреплению представлений детей о предметах, которые могут служить источниками опасности в доме, помочь детям сделать выводы о последствиях неосторожного обращения с такими предметами.

Задачи: Закреплять знания детей о потенциально опасных предметов в помещении и правилах поведения с ними, развивать внимание, память, речь, мышление (синтез, анализ, абстрагирование); воспитывать желание соблюдать правила безопасной жизнедеятельности.

Ход:

- Доброе утро, ребята. Посмотрите, к вам сегодня в гости пришла кукла Яна. Давайте поздороваемся с ней. Доброе утро, Яна. (педагог держит куклу в руках) Взрослый отвечает голосом куклы.

- Доброе утро, ребята. (плач) Педагог вытирает платочком «слезы» Яны и участливо спрашивает:

 - Почему ты плачешь Яна?

 - У меня болит рука. Я обожгла её об утюг, когда мама вышла из комнаты. Мне захотелось самой погладить своё платье. А он такой горячий (плач)

- Яна ты не плачь, лучше скажи: тебе мама разрешала трогать утюг?

- Нет, но я думала, что уже большая.

- Ребята скажите Яне, почему нельзя брать некоторые предметы без разрешения взрослых?

- Правильно. Потому что они могут навредить нашему здоровью, как это случилось с нашей гостьей. Ребята, а какие опасные вещи вы знаете еще?

 - А еще? Тогда сегодня мы с вами поговорим о предметах, которые могут быть опасными для нашего здоровья, если их использовать неправильно.

Б) Основная часть.

У каждого предмета вокруг нас есть своё дело, и если что-то использовать неправильно может произойти беда. Чтобы убедиться в этом, давайте в сами немного поиграем. Педагог достаёт карточки и раскладывает их перед детьми.

- Ребята, опасные предметы захватили прекрасную даму в плен. Давайте мы с вами поиграем и освободим ее.

- Тогда давайте начнем прямо сейчас. Ваня подойди ко мне, бери любую карточку. Покажи ее ребятам, что это у тебя в руке?

- Утюг.

- Правильно, а что утюгом мама делает?

- Правильно, гладит вещи. Скажите, а чем он может быть опасен?

- Да, он бывает часто горячим и человек может обжечься, как наша гостья. Педагог предлагает перевернуть карточку и вернуться на свое место.

- Следующая Маша, подходи, бери только одну карточку. Что это такое?

- Мячик.

- Правильно. А зачем нам нужен мячик?

- Да, чтобы с ним играть. Но чем же он может быть опасен?

- С ним ребята. Нужно играть осторожно, чтобы он никого не ударил и ведь он может разбить стекло. Поэтому играем с мячиком как? О-сто-рож-но.

- Даша, пройди вперед и переверни карточку. Что это, покажи ребятам.

- Правильно. Это ножницы. А зачем нужны ножницы?

- Правильно, чтобы резать бумагу или ткань. Но чем они могут быть опасны для здоровья?

- Да, ими можно порезаться поэтому пользоваться ими нужно только под присмотром взрослых.

- Саша подходи, бери следующую карточку и покажи ее ребятам. Что это у тебя?

- Это спички. А зачем нужны спички?

- Правильно. Чтобы готовить еду и освещать комнату. Ребята. А можно ли играть со спичками?

- Почему?

- Правильно. Можно обжечься или сделать большой пожар.

- Следующая Катя. Бери карточку. Покажи ее всем, что это?

- Правильно, это таблетки, лекарство. Ребята, а кто кушает таблетки?

- Те, кто более. А здоровым деткам их есть опасно, ведь можно сильно отравиться.

- Эмилия подходи и бери следующий предмет. Что это. У кого есть дома кошки и собачки?

- Чем они питаются?

- Они питаются кормами, а ребята молочной кашкой. Ведь корм для животных может навредить нашему здоровью и будут болеть животики.

- Вася, подходи и бери следующую карточку. Покажи ребятам. Что это?

- Да, это розетка, она для чего нужна?

- В розетке живет ток, который приносит нам домой свет. Скажите, можно ли играть с розеткой?

- Нельзя. Ведь ток очень сильно бьется и может сразу же убить человека. Это очень опасный предмет.

- А теперь давайте наша гостья возьмет карточку. Педагог берет рукой Яны карточку с моющими средствами.

- Что это такое, кто знает?

Яна: Это моющие средства, ими моют посуду, стирают вещи и моют мебель.

- Правильно и их лучше не трогать без присмотра взрослых, так как они содержат много опасного для организма яда, который может очень сильно навредить здоровью.

- Молодцы, кого мы с вами освободили?

- Это королева Безопасность. Она верный друг тем, кто осторожен с опасными предметами. А теперь мы с вами поиграем.

Пальчиковая игра: В уши, нос нельзя совать мелкие предметы, (показывают на уши и нос) Могут там, они застрять, помните про это! (грозят пальцами и топают ногами) Ты, малыш, запомнить должен: Будь с розеткой осторожен! (описывают круг рукой) С ней не должен ты играть, Шпильку, гвоздь туда совать – (грозят пальцами) Дело кончиться бедой: (схватиться за голову и покачать) Ток в розетке очень злой! Ребята, вам твердят не зря (покрутить кистями рук)

Играть со спичками- нельзя! (грозят пальцами) А теперь послушайте сказку. (Используются пальчиковые куклы)

- Жила была девочка Лена. Захотела она однажды поздравить свою маму с днем рождения и сшить ей платочек своими руками, такой же красивый как получается у бабушки. Да вот беда, бабушка сказала:

- Лена не бери без спроса мою иголку, ты еще маленькая и можешь пораниться. И вот как-то раз бабушка вышла из комнаты, и Лена бросилась к заветной шкатулке для шитья. (кукла берет из картонного ящика картонную иглу и начинает шить платочек – лоскуток)

- Ребята, что Лена делает?

- Правильно. Что у неё в руках?

- Да, игла. А можно ли было ей брать её?

- Нельзя. Молодцы. Лена:

- Я уже большая и буду осторожна. Бабушка просто боится, а потом как увидит платочек… Ай! Ай-ай-ай! Больно! Входит бабушка.

-Что случилось Лена? Ты взяла без спроса мою иголку?

- Я хотела сама сшить платочек маме, я же уже большая.

 - Это хорошо, что ты хотела порадовать маму, но следовало спросить у меня разрешение и помощи. Ведь настоящий взрослый осторожен с опасными предметами и соблюдает определенные правила безопасности.

- Ребята, нужно ли слушаться старших и не брать без их присмотра опасные предметы?

- Почему? - А если вдруг случилась беда и вы причинили себе вред опасным предметом, что нужно немедленно сделать?

- Правильно, нужно сообщить взрослым.

- А можно ли разбрасывать иголки, ножницы, гвозди?

- А почему?

- Правильно, поэтому с ними нужно быть острожными и класть в безопасное место.

- А теперь ребята, отгадайте загадки: Они обычно для шитья, И у ежа их видел я. Бывают на сосне, на ёлке, А называются ...(иголки) Сколотил нам всем мосток Работяга … (молоток) Вот в доске и новый гость – Маленький, железный…(гвоздь) С кухонным он так похож Острый-острый папин … (нож) Быстрая и верткая, зовут её …. (Отверткой) Я подмышкой посижу и что делать укажу: Или уложу в кровать, или разрешу гулять (градусник)

В) Заключительная часть.

- Молодцы! Итак, ребята: о чем мы с вами хотели сегодня поговорить?

- Правильно, об опасных предметах вокруг нас. А какие вы теперь опасные предметы?

- Правильно, а что будет, если играться с ножницами? А если с иголкой?

- А можно ли играть с розеткой?

- Правильно, потому что там живет электрический ток, который смертельно опасен. А можно ли здоровым деткам есть таблетки и лекарства? Почему?

- Правильно, можно отравиться.

- Яна, скажи. Как нужно обращаться с опасными предметами?

- Осторожно. Пользоваться ими только с разрешения взрослых. Иначе Уносят куклу.

Тема: «Осторожно: грибы и растения на участке детского сада

Цель: Способствовать расширению знаний детей об опасных растениях и правилах поведения с ними.

Задачи: Познакомить с растениями участка, научить различать ядовитые растения, дать знания о том, что ядами этих растений человек может отравиться; развивать внимание, память, мышление (анализ, синтез), речь; воспитывать уважение к правилам безопасной жизнедеятельности.

Материал:

Игра «Распутай путаницу», «Гербарий».

Ход: 1. Игра «Распутай путаницу» На столе лежат картинки, на которых нарисованы отдельные части растений, детям предлагается их соединить.

2. Показать детям на картинке ребенка, который лежит в больнице. Попросить обсудить, что с ним могло произойти. Подвести к мысли, что трогать и брать в рот незнакомые растения и грибы опасно.

3. Спросить у детей, какие растения на участке детского сада им знакомы.

Показ растений из «Гербария».

Обсудить с детьми, какие части есть у растений, на что похожи, названия, прочесть стихи или загадать загадки.

Обсудить с детьми, чем может быть опасно растение или гриб. Сбор грибов - увлекательное занятие. Но бывает и так, что грибы растут не только в лесу, но и в городе, в парке и на участке детского сада. Такие грибы – опасны: грибы в городе, даже если они и съедобные, содержат много нитратов, поглощают выхлопные газы,радиацию.

4. Рассказ воспитателя: У некоторых детей есть привычка - покусывать или жевать любую травинку. Это очень вредная привычка. Дети должны запомнить, что стебли, листья, цветы и ягоды многих растений ядовиты и могут нанести непоправимый вред здоровью.

Запомнить правила: - Лучшее средство защиты от ядовитых растений - не трогать ни один цветок, ни один кустарник, если они тебе не знакомы, потому что опасным может быть даже прикосновение к ядовитым растениям: это может вызвать ожог кожи с пузырями и трудно заживающими ранами.

- Встретив гриб на участке детского сада - не трогайте его, а покажите воспитателю.

- Если вы все-таки потрогали растение или гриб, обязательно нужно вымыть руки с мылом.

Тема: «Как вести себя во время проведения подвижных игр?»

Задачи: Учить умению контролировать свое поведение: сдерживать себя и прислушиваться к мнению других, совершенствовать себя как личность через общение с людьми; учить согласовывать свои действия с действиями партнера.

Ход:

Проблемная ситуация:

«Испорченная игра» (можно, использовать сюжетную картину).

Вопросы к детям:

- Почему у ребят не получилась игра?

- Что им можно посоветовать?

- Что нужно делать, чтобы научиться играть без ссор, обид и травм?

- Как вы думаете, если говорить всем вместе, перебивая друг друга, можно о чем-то договориться?

- А вам нравится, когда в игре кто-то один командует, не слушая мнения других детей?

Нет? Почему?

Запомнить правила:

- Говорите по очереди, не перебивая друг друга

- Когда скажешь свое мнение, спроси остальных: «Вы согласны?», «А как вы думаете?»

- Считайся с мнением друзей

- Делись игрушками, не жадничай

- Надо уступать друг другу, не проявлять упрямства, гордости

- Никогда не толкайся и не наталкивайся на других во время игры. Смотри под ноги, будь осторожен.

Тема: «Правила поведения на участке детского сада во время прогулки»

Задачи: Учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке детского сада, знать границы своего участка, напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке; развивать внимание, память, мышление, речь; воспитывать понимание важности безопасной жизнедеятельности.

Материал: Иллюстрации

Ход: 1. Воспитатель демонстрирует детям иллюстрации и (можно прочитать стихотворение об опасных предметах) рассказывает о должной реакции на предметы незнакомого происхождения. Показывает пакет и спрашивает, знают ли дети, что в нем находится. Дети не знают.

- Что опасного может быть в нем? Выслушать рассуждения детей.

2. Проигрывание ситуаций: попросить показать нескольких детей, как бы они поступили.

3. Совместное рассуждение воспитателя и детей: никогда нельзя подходить и открывать незнакомые сумки, пакеты! Там может быть взрывное устройство, отравленные предметы, опасные вещи, яды. Нужно обязательно пригласить взрослого и показать!

И нельзя брать пакеты и сумки у незнакомых людей!

Далее воспитатель проводит беседу (с использованием иллюстраций, стихов или загадок) о том, как себя вести правильно на участке д/сада, почему так, а не иначе нужно вести себя детям?

Запомнить правила:

 - Выходить на участок детского сада с и возвращаться с прогулки нужно спокойным шагом.

- Не подходи и не трогай незнакомые пакеты и сумки.

- Не толкать своих товарищей, не ставить подножки, не дерись.

- Не покидать территорию своего участка без разрешения воспитателя.

- Не играть с острыми предметами.

- Не бегай с игрушками и не отбирай их у других.

- Не разбрасывай игрушки - это нужно не только для порядка, а в целях безопасности, так как кто-нибудь может наступить на игрушку, упасть и травмироваться.

- Не кидайся песком, землей, снегом.

- Не подходи к собакам и кошкам.

- Не трогай грибы и ягоды и не ешь их.

- Не ломай деревья, кусты.

- Не махай руками на насекомых, не лови и не убивай их.

- Не подходи к незнакомым людям, если даже они зовут.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Беседы с детьми на лето - средняя группа"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Маркетолог

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 714 462 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 18.05.2024 119
    • DOCX 25.7 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Смолева Наталья Олеговна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Смолева Наталья Олеговна
    Смолева Наталья Олеговна
    • На сайте: 6 лет
    • Подписчики: 17
    • Всего просмотров: 70043
    • Всего материалов: 185

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Мини-курс

Эффективные практики по работе с тревожностью

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 106 человек из 43 регионов
  • Этот курс уже прошли 84 человека

Мини-курс

Wildberries: от управления заказами до продвижения товаров

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 58 человек из 26 регионов
  • Этот курс уже прошли 11 человек

Мини-курс

Развитие когнитивных способностей у младших школьников

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 21 человек из 12 регионов
  • Этот курс уже прошли 15 человек