758215
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокИЗО, МХККонспектыБейнелеу өнерінен сабақ жоспары"Жыл мезгілдерін бейнелеу" (6 класс)

Бейнелеу өнерінен сабақ жоспары"Жыл мезгілдерін бейнелеу" (6 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifСабақтың тақырыбы: Жыл мезгілдерін бейнелеу.

Сабақтың мақсаты:

Білімділігі: Оқушыларға жыл мезгіліне байланысты сурет

салуға үйрету.Пейзаж жанры жайлы мағлұмат беру .

Оқушылардың қоршаған орта-табиғатқа деген

сүйіспеншілігін арттыру.

Дамытушылығы: Живопись өнерінің пейзаж жанры туралы мағлұмат

беру.

Тәрбиелігі: Халқымыздың табиғатты аялаудағы өлең

жырларын,мақал- мәтелдерін молынан

пайдалану.Айналадағы қоршаған ортаны бейнелеуде

ұйымшылдыққа,дербес тікке,достыққа баулу,

эстетикалық тәрбие беру.

Көрнекілігі: интерактивті тақта, плакат.

Сабақ түрі: дәстүрлі

Сабақ типі: аралас

Әдісі: түсіндіру,сұрақ-жауап,топпен жұмыс,практикалық

жұмыс.


Пәнаралық байланыс: қазақ тілі, жаратылыстану, музыка.

Сабақтың барысы:

I.Ұйымдастыру кезеңі:Оқушылармен амандасу.Түгелдеу.Сынып тазалығын тексеру.Назарларын сабаққа аудару.Құрал жабдықтарын тексеру.

II.Үй тапсырмасын сұрау.

Сұрақ:

1.Перспектива дегеніміз не?

2.Перспектива заңдылықтары қандай түрге бөлінеді, мысалдар келтір.

III.Үй тапсырмасын қорыту: «Сөзжұмбақ» арқылы қорытылады.

IV.Жаңа сабақ. Мұғалім сөзі: Оқушылар табиғат дегеніміз не? Табиғат құбылыстарына нелер жатады? Табиғатта ауа райы қалай өзгеріп тұрады? Оқушылар өз ойын ортаға салады.

Мұғалім сөзі:Яғни оқушылар,бізді қоршаған табиғат алуан көріністерден тұрады.Ол жылдың төрт мезгілімен байланысты. Олар:көктем,жаз,кұз,қыс. Бұгінгі өтетін тақырыбымыз «Жыл мезгілдерін бейнелеу. Пейзаж-француз сөзі,табиғатты бейнелеу.Табиғат адам өміріне айрықша әсер етеді. Табиғатты бейнелеу арқылы суретшілер одан зор әсер алады.Табиғат көрінісін бейнелейтін суретшіні «пейзажист» деп атайды.Табиғат көрінісін қас қағым сәтте бейнелеу «этюд» деп аталады.

Оқушыларды табиғат жыршысы атанған суретшілер шығармаларымен таныстырамын Ә.Қәстеев, О.Таңсықбаев, М.Нұрлыбаев, Ү.Әжиев, И.Шишкин, И.Левитан.

Оқушылар табиғатты аялауға арналған қандай мақал-мәтелдер,ақындар өлеңдерін білесіздер? Сіздерге жылдың қай мезгілі ұнайды?

V.Өзіндік жұмыс. Енді оқушылар,өздеріңе ұнаған табиғат көрінісін қағаз бетіне бейнелеңдер.

Табиғат көрінісін бейнелеуде бірқатар мүмкіндіктер ескеріледі. Бірінші композициялық құрылымын табу.Бір күннің өзінде табиғат көрінісі бірнеше өзгеріске ұшырайды.Мысалы: таңсәрі,тұс,кеш,түн мезгіліндегі көріністерге назар аудару. Тәулік мезгілінің және ауа райының өзгеруіне байланысты жарық та әр түрлі болады. Таңертеңгі немесе кешкі мезгілде бейнеленген табиғат көрінісінен гөрі тал түсте орындалатын көркем шығарманың түстік реңі ашық болады. Ал бұлтты күні бейнеленген көркем шығармада түстік рең солғын болады.Себебі күн көзінен сәуле, яғни жарық ашық түспейді. Жалпы табиғат көрінісін бейнелеуде ең алдымен түстік рең үндестігін анықтамас бұрын,реңдік қатнастарды анықтау керек. Мысалы: аспан жерге қарағанда жарықтау, тау бөктеріне қарағанда басқа жер жарығырақ болып көрінеді.Өйткені күн көзінің сәулесі тау бөктеріне қарағанда басқа жерге тура,тіке түседі.Алыс-жақын,үлкен-кіші, айқын-бұлыңғыр,ашық-солғын деген ұғымдарды есте сақта.

Оқушылар салған суреттерін аралап жүріп тексеріп шығамын,көмек керек оқушыларға көмектесемін.

VI.Сабақты қорытындылау. Семантикалық карта.Оқушылар жұмысын бағалау.

VII.Үйге тапсырма.Суретті толық аяқтап, ат қою.Салған суреттеріңе әңгіме құрастырып келу.



Сабақтың тақырыбы: Графика өнерінің түрлері.

Сабақтың мақсаты: Оқушыларды графика түрлерімен таныстыру

Білімділігі: Графиканың әдіс-тәсілдерін меңгеруге оқушыларды

баулу.

Дамытушылығы: Шығармашылық қабілеттерін арттырып, ой-өрісін

дамыту, графиканың қыр-сырын меңгерту.

Тәрбиелігі: Әсемдікке,сұлулыққа,еңбексүйгіштікке ,ұқыптылыққа

тәрбиелеу.

Түрі: аралас сабақ

Типі: жаңа білімді игерту сабағы.

Әдісі: түсіндіру,сұрақ-жауап,машықтық жұмыс.

Көрнекілігі: интерактивті тақта,слайд,графикалық тәсілде салған

суреттер.

Сабақтың пәнаралық байланысы: тарих,әдебиет,еңбек.

Сабақтың барысы:

І.Ұйымдастыру кезеңі:

Оқушыларды түгендеу,сабаққа дайындықтарын тексеру.

ІІ.Үй тапсырмасын тексеру:Өткен тақырыптарды қайталауға сұрақтар беріледі.

ІІІ.Жаңа сабақ.

І. Қызығушылығын ояту.

Оқушылар бүгінгі сабақта графика өнерінің түрлерімен танысамыз.Графика туралы біз 5-сыныпта өткен болатынбыз.Есімізге түсіріп жіберейік графика дегеніміз не?

Тақтаға ассоциация құру:

грек сөзі «жазамын»,

графика

суретін саламын» қарындаш

тушьпен салу




Гравюра

линогравюра



ІІ.Мағынаны тану:

Графика бейнелеу өнерінің бір түрі.

Қазақ графика өнерінің бастауы тас дәуірі мен ата-бабаларымыздың рухына табынуға барып тіріледі. Жартастарға салынған сызықтық суреттер Балқаш, Түркістан, Маңғыстау өлкесінен табылған.

Графикаға қарындаш, көмір, тушьты пайдаланып, қолмен салынған суреттер, баспа графиканың әр алуан түрлері-ағашқа жасалған гравюра (ксилография), металға жасалған гравюра (офорт), ағашқа жасалған гравюра (литография), линолеумге жасалған гравюра (линогравюра) жатады.

Кескіндеме сияқты графикаға да-портрет, натюрморт, пейзаж, тарихи, анималистік және т.б. жанрлар жатады. Графикада сызықтар, штрихтар, ашық және қара қоңыр дақтардың ара қатынасы жетекші маңызға ие болады. Графика өнерінің кейбір түрлерінде түстер де пайдаланылады. Мысалы:акварель, пастель, гуашь бірақ оның рөлі әдетте, шектеулі қызметтік дәрежеде ғана болып қалады.

Кескіндемеден ерекшілігі сол, графикамен біз барлық жерде кездесеміз. Қолдану орнына қарай графиканың станокты, кітап, газет-журналдар, қолданбалы графика және плакат сияқты түрлері бар.

Станокты графика шығармаларын көрмелерден тамашалауға болады. Бұл суреттер мен баспа графикалары.

Графиканың маңызды салаларының бірі-кітап графикасы. Кітаптың ішкі және сыртқы безендіру жұмыстарының барлығы тұтас өнер туындысын құрайды.

Қолданбалы графикаға күнтізбе, құттықтау ашықхаттары, орауыштардағы затбелгілер (этикетка), пошта маркалары, көшедегі жарнамалар жатады.

Плакат қазіргі заманғы саяси тақырыптарды жариялауға, негізгі ой-пікір мен білімді насихаттауға үндейді.

Комьютерлік графика-графиканың жаңа түрі.Суретшілер қиылысқан сызықтардан, көлемді элементтерден, өрнек, түрлі түсті дақтардан монитор бетінде композиция жасап, одан кейін дайын болған бейнені принтер арқылы басып шығарады.

Қазіргі заманғы қазақ бейнелеу өнеріндегі графика өнерін дамытып, сол салада жемісті еңбек етіп жүрген суретшілер И.Исабаев, Ә. Рахманов, М. Қисамединов, К.Баранов, Е.Сидоркин, Б.Табылдиев, т.б. атауға болады. Енді сол суретшілердің шығармаларымен танысайық.

Слайдтан көрсету.

ІІІ.Өзіндік жұмыс. Графикалық жұмыс орындаймыз.

Графиканың қағаз бетінде жасалатын қарапайым түрімен танысамыз. Ол үшін қажетті материалдар мыналар: ағаш сабы бар ұшы өткір ине, пышақ, қара тушь, жұмсақ қылқалам, беті жылтыр ақ қағаз.

Қара тушьты қағаз бетіне толық жағып шығу қажет.Тушь кепкеннен соң,қағаз бетін инемен тырнап, әр түрлі бейнелер салуға болады. Егер көлемді ашық жерлер қажет болса, қағаз бетін пышақпен қыру қажет. Нәтижесінде пайда болған бейне ақ және қара түсті болып айқын көрінеді.

Казір оқушылар біз натюрморт саламыз. ІV. Жаңа сабақты бекіту: Сұрақтар бере отырып жаңа сабақты қорытындылаймын.

Сұрақтар:

1.Графиканың қандай түрлері бар?

2.Қандай график-суретшілерді білесіз?

V. Бағалау. Галереяға саяхат. Оқушылар салған суреттерінен көрме ұйымдастырып, талдау.

Бағалау.



Общая информация

Номер материала: ДВ-525341

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Мерчендайзинг»
Курс профессиональной переподготовки «Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Изобразительное искусство: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изобразительное искусство как творческая составляющая развития обучающихся в системе образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория зарубежной культуры»
Курс повышения квалификации «Формирование метапредметных компетенций учащихся на уроках ИЗО и искусства»
Курсы повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов мировой художественной культуры в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.