Инфоурок / ИЗО, МХК / Конспекты / Бейнелеу өнері . Тақырып: "Ағаштарды, құстарды, аңдарды бейнелеу: ортақ және өзіндік сипаттары." 5 сынып

Бейнелеу өнері . Тақырып: "Ағаштарды, құстарды, аңдарды бейнелеу: ортақ және өзіндік сипаттары." 5 сынып

библиотека
материалов

Бейнелеу өнері 5 сынып

Тақырып: ағаштарды, құстарды, аңдарды бейнелеу: ортақ және өзіндік сипаттары;

Мақсат: бекіт- білімдер туралы халықтың кәсіптерінің;

дамыт- байқаушысының;

түстің сезімі және байқаушылық.

Ұжымдық қызметтің көрінісі: бір-жеке

материалдар үшін мұғалім : - бұйым және бұйымның репродукцияларының халыктардың масте¬ор мен құстың(дымковские ысқырық, городецкая ұршық, түрінде құстың хохломской шөміш немесе подностар құстың суретімен, безерлер мен гжельской роспи¬сью және т.д.) бейнесімен, мен халықтың кәсібінің атауларымен кесте, ертегінің ағашының үлкен суреті, құстың( ша 1набору партаға) түрлі елес қалып терім

Материалдар оқушылар: альбом, бояулар, фломастерлер, түсті қарындаштар, қайшылар, желім.

Тақтаның рәсімде-

ша тақтаның орталығының ертегінің ағашы орналасады, ша периметрге тағайынды¬суреттің және халықтың кәсібінің бұйымының ными топтарымен, ара біреудің топтарында әдейі сырттың кәсібінің бұйымдары пейілді, оқшау бас тақта нұсқа.

Сабақтың жүрісі.

I.Ұйымдық кез. Сабақтың тақырыбының хабарламасы

II.Білімнің актуализациялауы.

- Не мынадай кескіндеме?

- Қандай бояуларды суретші пайдаланады?

- Қандай екі көрініске барлық түстер бөліседі?

- Сияқты алу болады қосымша түстерді

III. Енгізудің әңгімесі

Мұғалім: бой нескольких сабақтың біз сендермен дербес орыс халықтың көркем кәсіптерімен реттерден¬деген таныстық.,, қандайды сендер білесіңдер"?

Мұғалім: "қара-, ләббай, тақтаға. Сендер дербес халықтың кәсібінің ретінің¬суреттерін көресіңдер. Давайте бас-басы топқа же- өзінің атауын байқап көреміз. (Ша шараға ана, как оқушылар ана немесе өзге топты атайды, мұғалім сендер¬вешивает над олармен кестелер.) "Ал қазір мұқият тақтаға қарайсыңдар, ара неко¬торых топтарда сырттың кәсібінің бұйымдары болады. Оларды тап-. Қандай топтарға олар қарайды? Ша қандай белгілерге сендер сол анықтадыңдар? (Түс, пішін, кесте, бедер). Бүгін біз құстарды олай, чтобы ша сендердің әлеміштеріңнің бол- қандай кәсіпке деген айтар-айтпастан ашық бейнелеу байқап көреміз олар қарайды. Бірақ алдым осы бір ертегіні" .

Сол ілгеріде "болды. Отбасымен шаруа бірақ атқа Федор бір ауылда тұрды. Отбасы бас оның шағын: әйел Настасья да ұл Ванятка болды. Шебер Федор тым куда-за не болды не жармас-, іс оның қолдарында спорилось.

Міне әлдеқандай күздігүні Федор баста жағада көл тұрды, ал аспанда құстың ойнағы ұшып өтті. Оңтүстікке, ыстық елдерге асықты, иә, көрікті, шаршады. Серке прокликал аяқ-басысының бірнәрсе, қарамастан және ойнақ төмен суға төмендетіл- стала. Бір құстардан дейін ана осмелела, не тура к бірақ¬Федордың ай-шайының. Асқақ мойынды толқындарда солқылдайды майыстыр-. Шебер жұқалық және құстың көркінің. Үй ойшыл қайтты. Ал азанда үшін жұмысты засел, кешқұрым глядь, ал бас аймақ құдықтың құс оғаш отырады, асқақ қолымның мойнын қызыл атжалмен баста иіп. Босағаластар ойбайлады, құсты диковинную қара- Федордың ауласына деген тымпыңдармыз. Ал сол және құс тіпті, ал шөміш, чтобы суларды ынтыкамын.

V. Рефлексия. Сабақтың қорытындысы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Бейнелеу өнері 5 сынып                                                                         

Тақырып:" Ағаштарды, құстарды, аңдарды бейнелеу: ортақ және өзіндік сипаттары."

Мақсат:бекіт- білімдер туралы халықтың кәсіптерінің;

 дамыт- байқаушысының;

 түстің сезімі және байқаушылық.            

Ұжымдық қызметтің көрінісі: бір-жеке

материалдар үшін мұғалім : - бұйым және бұйымның репродукцияларының халыктардың масте¬ор мен құстың(дымковские ысқырық, городецкая ұршық, түрінде құстың хохломской шөміш немесе подностар құстың суретімен, безерлер мен гжельской роспи¬сью және т.д.) бейнесімен, мен халықтың кәсібінің атауларымен кесте, ертегінің ағашының үлкен суреті, құстың( ша 1набору  партаға) түрлі елес қалып терім

 Материалдар оқушылар: альбом, бояулар, фломастерлер, түсті қарындаштар, қайшылар, желім.

Тақтаның рәсімде-        

ша тақтаның орталығының ертегінің ағашы орналасады, ша периметрге тағайынды¬суреттің және   халықтың кәсібінің бұйымының ными топтарымен, ара біреудің топтарында әдейі сырттың кәсібінің бұйымдары пейілді, оқшау бас тақта нұсқа.

Сабақтың жүрісі.

I.Ұйымдық кез. Сабақтың тақырыбының хабарламасы

II.Білімнің актуализациялауы.

-        Не мынадай кескіндеме?

-        Қандай бояуларды суретші пайдаланады?

-        Қандай екі көрініске барлық түстер бөліседі?

-        Сияқты алу болады қосымша түстерді

III.  Енгізудің әңгімесі

Мұғалім: бой нескольких сабақтың біз сендермен дербес орыс халықтың көркем кәсіптерімен реттерден¬деген таныстық.,, қандайды сендер білесіңдер"?

Мұғалім: "қара-, ләббай, тақтаға. Сендер дербес халықтың кәсібінің ретінің¬суреттерін көресіңдер. Давайте бас-басы топқа же- өзінің атауын байқап көреміз. (Ша шараға ана, как оқушылар ана немесе өзге топты атайды, мұғалім сендер¬вешивает над олармен кестелер.) "Ал қазір мұқият тақтаға қарайсыңдар, ара неко¬торых топтарда сырттың кәсібінің бұйымдары болады. Оларды тап-. Қандай топтарға олар қарайды? Ша қандай белгілерге сендер сол анықтадыңдар? (Түс, пішін, кесте, бедер). Бүгін біз құстарды олай, чтобы ша сендердің әлеміштеріңнің бол- қандай кәсіпке деген айтар-айтпастан ашық бейнелеу байқап көреміз олар қарайды. Бірақ алдым осы бір ертегіні" .

Сол ілгеріде "болды. Отбасымен шаруа бірақ атқа Федор бір ауылда тұрды. Отбасы бас оның шағын: әйел Настасья да ұл Ванятка болды. Шебер Федор тым куда-за не болды не жармас-, іс оның қолдарында спорилось.

Міне әлдеқандай күздігүні Федор баста жағада көл тұрды, ал аспанда құстың ойнағы ұшып өтті. Оңтүстікке, ыстық елдерге асықты, иә, көрікті, шаршады. Серке прокликал аяқ-басысының бірнәрсе, қарамастан және ойнақ төмен суға төмендетіл- стала. Бір құстардан дейін ана осмелела, не тура к бірақ¬Федордың ай-шайының. Асқақ мойынды толқындарда солқылдайды майыстыр-. Шебер жұқалық және құстың көркінің. Үй ойшыл қайтты. Ал азанда үшін жұмысты засел, кешқұрым глядь, ал бас аймақ құдықтың құс оғаш отырады, асқақ қолымның мойнын қызыл атжалмен баста иіп. Босағаластар ойбайлады, құсты диковинную қара- Федордың ауласына деген тымпыңдармыз. Ал сол және құс тіпті, ал шөміш, чтобы суларды ынтыкамын.

 

  V.            Рефлексия. Сабақтың қорытындысы       

Общая информация

Номер материала: 158950

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG