1334500
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
ИнфоурокИЗО, МХКРабочие программыБейнелеу өнері пәнінен қысқа мерзімді жоспар құру үлгісі

Бейнелеу өнері пәнінен қысқа мерзімді жоспар құру үлгісі

Лабиринт
библиотека
материалов

Сабақ жоспары


Апта


Күні

1-cабақ

5-сынып. Оқушылар саны-16

Сабақтың тақырыбы:

Графика өнері. Түрлері

Жалпы мақсаты


Сызба (графика) өнері туралы
түсінік беру. Оқушыларды сызба өнерінің түрлерімен таныстыру.
График суретшілерінің шығармаларымен таныстыру.
Графикалық шығармаларды өз бетімен орындауға үйрету арқылы өнерге деген сүйіспеншілігін арттыру.


Оқу нәтижелісі:


Графика өнері туралы түсінік қалыптасыды. Графика өнерінің түрлерін ажырата алады.



Түйінді идеялар




Жасалу,салу жолдарын біледі,есте сақтайды.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

1.Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. (треннинг "Кел таңыс бол")

2 мин.


2.Топқа бөлу. ( атомдар,молекулалар)



3.АКТ пайдалану ( тақырып бойынша презентация)


3.Сыни тұрғыда ойлату (Суретшілер шығармаларын көрсету талдау арқылы тақырыпты ашу)




5.Топқа тапсырма береді(суреттер беріледі)





6.Оқулықпен жұмыс жасату.





7. Диалог арқылы сабақты қортындылау



8. Бағалау(формативті,жиынтық)





9.Үйге тапсырма беру





10.Рефлекция

Оқушылар шеңберге тұрып бір-бірін таңыстырады. Мысалы; Мынау батыл Ермек.



Топтын атаулары: (Офорт,Ксилография,Линогравюра,Литография)


Тақырып бойынша презентацияны тамашалайды


Суреттерді көру арқылы қайсысы графика жанрына жататынын ажырату.Өтетін тақырыпты түсінеді




Әр топ өздерінің атауларына сәйкес суреттерді ватманға жабыстырып топтың алдында қорғайды. Мысалы :Офорт тобы темірге салынған графикалық суреттерді тандап жабыстырады.


Карточкадағы сұрақтарға жауап береді Оқушылардан берілген графиканың түрі туралы оқыту,түсінігін айтқызу.



Мұғалімнің қойған сұрақтарына жауап береді. Суретшілер шығармаларын тамашалап өз ойларын айтады,талдайды.

Топтық жұмыстарды бағалайды(смайлик арқылы топтық жұмыстарды). Өзіндік парақша арқылы бағалау.




Тақырыпты оқып келу,қара карандашпен натюрморт салу.




Стикерлерге өздерінің сабақтан әсерін жазады

Дереккөздер және жабдықтар: Оқулықтар,әдебиеттер, суретшілер шығармалары. Компьютер,ватмандар,стикерлер.








































Апта


Күні

2-cабақ

5-сынып. Оқушылар саны-16

Сабақтың тақырыбы:

Графика өнері. Линогравюрамен таңыстыру

Жалпы мақсаты


Линагравюра жасу жолдарын көрсету,жұмыс істету. Линагравюра әдісімен сурет салғызу арқылы өнерге деген қызығушылықты, жауапкершілікі,ұқыптылықты оқушы бойына қалыптастыру.

Оқу нәтижелісі:


Линогравюраның не екенің біледі.Қандай құралдар-жабдықтар,материальдар керек екенін түсінеді.


Түйінді идеялар




Жасалу,салу жолдарын біледі,есте сақтайды.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

1.Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. (треннинг "Жыланша")

2 мин.





2.Топқа бөлу. (Тақиядан топ аттарын алу арқылы)




3.Сыни тұрғыда ойлату (Өткен тақырып бойынша материалдарды көрсетіп ,сұрақ-жауап арқылы қайсысы қандай гравюра түрінде пайдаланылатының сұрау.)



4.АКТ пайдалану ( тақырыпты ашу бойынша презентация)



5.Топқа тапсырма береді(Линагравюра әдісімен алынған шаблондарын беріп қай ұлт ватманға көшірмесін алады .ЖЖ,ТЖ)






6.Жас ерекшеліктеріне қарай оқыту.(Деңгейлік тапсырма орындау)



7. Өтілген сабақты қортындылау

(сұрақ -жауап арқылы диалог құру)




8. Бағалау(формативті бағалау,жиынтық бағалау.Критерилар бойынша бағалау.)





9.Үйге тапсырма беру

(Жануарлардың бейнесінің нобайын салып келу)





10.Рефлекция

Оқушылар айнала шеңбер құрып тұрады.Сосын бірі бастап,келесі адамның кезекпен қолын алып,тілегін айтады.Оның соңына келесісі ереді.Осылайш соңғы оқушыға шейін жалғаса береді.



Топтын атаулары: (Қазақтың құндылықтары,мақтаныштары,ұлттық киімдері,ыдыс аяқтары)



Тас,темір,ағаш,линолеу көру арқылы қайсысы гравюраның қандай техиникасында пайдаланатының айтады




Линагравюра бойынша презентацияны тамашалайды



Әр топ өздерінің атауларына сәйкес суреттерді ватманға көшірмесін алады да топтың алдында қорғайды. Әр оқушы өз шаблонын бояп ,ватманға көшірмесін түсіреді. Мысалы: Қазақтың ыдыс-аяқтар тобы Торсықтың,кеселердің оюлы т/б.




Жас ерекшеліктеріне,қабілетіне қарай берілген деңгейлік тапсырманы орындайды.


Мұғалім қойған сұраққа байланысты өз ойларын айтады,жауап береді.



Топтық жұмыстарды бағалайды(смайлик арқылы топтық жұмыстарды). Өзіндік критерилары бар парақша арқылы бағалау.





Су бояудың қара түсімен жануарлардың бейнесін келтіріп салып келу.






Стикерлерге өздерінің сабақтан әсерін жазады

Дереккөздер және жабдықтар: Оқулықтар,әдебиеттер, суретшілер шығармалары. Линолеум. Қашаулар (штихель).Компьютер,ватмандар,стикерлер.




































Апта


Күні

3-cабақ

5-сынып. Оқушылар саны-16

Сабақтың тақырыбы:

Пластикалық анатомия. Портрет жанры

Жалпы мақсаты


Пластикалық анатомия мағнасына түсінік беру.Адамның бет әлпетін салудағы ережелермен,тәсілдерді түсіндіру. Портрет салу өнеріне деген қызығушылықты арттыру.Портрет салу арқылы адамның жақсы қасиеттерін көрсете білгізу.

Оқу нәтижелісі:


Жаңа тақырып бойынша түсінік болады. Адам анатомиясымен таңысады.

Түйінді идеялар




Портрет салу жолдарын біледі,есте сақтайды.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

1.Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. (треннинг "Жарда жүру")

2 мин.





2.Топқа бөлу. (бейнелеу өнерінің түрлеріне сәйкес)



3.АКТ пайдалану ( тақырып бойынша презентация)



4.Топқа тапсырма береді (Эмоционалдық портреттер топтастыру.ТЖ.)





5.Сыни тұрғыда ойлату (Портретте салынған адамға мінездеме беру. )



6.Жас ерекшеліктеріне қарай оқыту.(деңгейлік тапсырма оқулықпен .ЖЖ.)




7. Сабақты қортындылау

( диалогтық әңгіме құру)



8. Бағалау

(формативті бағалау,жиынтық бағалау)




9.Үйге тапсырма беру

(адам бейнесінің нобайын салып келуді тапсыру)



10.Рефлекция

Оқушылар айнала шеңбер құрып тұрады.Сосын бір бірінің қолдарынан мықтап ұстап тұрып жүріп келе жатқан оқушыны өтуін қадағалау,көмектесу. Осылайша соңғы оқушыға шейін жалғаса береді.



Топтын атаулары: (Графика, кескіндеме,сәулет,дизайн)



Портрет салу ережелерін көріп презентацияны тамашалайды



Топ болып арқайсысы өздері күліп отырған,жылап отырған,ренжіп отырған

адамдардың портреттерін топтастырады.




Жабыстырған суреттерге көңіл күйлеріне қарай оқиға құрастырып , суреттерге ат қойып оқиға жазады.


Деңгейіне ,қабілеттеріне қарай тапсырманы орындайды.




Жаңа сабақ бойынша сұрақтар қою арқылы түсінгендерін айтады.



Топтық жұмыстарды бағалайды(смайлик арқылы топтық жұмыстарды).

Өзіндік парақша арқылы бағалау.


Адам бейнесінің нобайын(наброска)салып келеді. Түрлі-түсті карандашпен бояп келеді.




Стикерлерге смайликтер салады сабақ туралы эмоционалдық суреттер арқылы.

Дереккөздер және жабдықтар: Оқулықтар,әдебиеттер, суретшілер шығармалары. Компьютер,ватмандар,стикерлер.








































Апта


Күні

4-cабақ

5-сынып. Оқушылар саны-16

Сабақтың тақырыбы:

Пластикалық анатомия. Портрет жанры

Жалпы мақсаты


Портрет салудағы техникалармен таңыстыру.Әр түрлі техникада салынған портреттерді көрсетіп талдату.Портрет салу арқылы адам бойындағы сұлулықты,мейірімділікті көрсету.

Оқу нәтижелісі:


Портрет салудағы әр түрлі техникаларды пайдалануға болатының түсінеді.Портрет салғанда эмоцияны қалай беру керектігін ұғады.

Түйінді идеялар

Портрет салудағы қағидаттарды,ережелерді есте сақтайды.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

1.Қызығушылықты ояту.

(треннинг "Мен қандаймын")

2 мин.





2.Топқа бөлу. (Треннинг арқылы)



3.АКТ пайдалану (презентация )




4.Топқа тапсырма береді(Топ атауларын сәйкес портреттер салу . ТЖ.)




5.Сыни тұрғыда ойлату (бес жолды өлең ЖЖ)




6.Жас ерекшеліктеріне қарай оқыту.(арнайы тапсырма )



7. Сабақты қортындылау

(Диалог )



8. Бағалау

(формативті бағалау,жиынтық бағалау)




9.Үйге тапсырма беру

(Менің досым атты портрет салып келуді тапсыру)



10.Рефлекция

Оқушылар айнала шеңбер құрып тұрады.Сосын біріншісі бастап менің есімім Айдос алмамын,менің есімім Балсая балдаймын т/б Осылайша соңғы оқушыға шейін жалғаса береді.



Топтын атаулары: (Асқар Ата,Асыл Әже,Мейірімді Ана,Қайратты Әке)


Портреттердің салутехникасы салынған презентацияны тамашалайды



Топ атауларын қарай портреттер салада ,қорғайды Мысалы: Асқар Ата тобы аталарының портретін салып топ алдында көрсетеді.



Ата,әже,әке,ана туралы бес жолды өлең жазады





Арнайы қойылған сұрақтарға жауап береді..



Әңгімелесу ,ой бөлісу арқылы дилогтық әңгіме құрайды



Бағалау парақшасы бойынша топтық жұмысқа баға қояды




Портрет салып келеді.

Су бояумен бояп келеді.



Стикерлерге екі жұлдыз ,бір тілектерін жабыстырады. Екі жұлдыз ата-аналарына тілек жазу, бір тілекке сабаққа ұсыныс,пікір жазу.

Дереккөздер және жабдықтар: Оқулықтар,әдебиеттер, суретшілер шығармалары. Компьютер,ватмандар,стикерлер,смайликтер.





Issue 1

Date: 16/01/2012

Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Сіздерге ұсынылып отырған қысқа мерзімді жоспар алдынғы ұсынылған орта мерзімді жоспарлау сабақтарының жалғасы.

Мұнда қысқа мерзімді жоспарлауда көрсетілген сабақ өту барысында орта мерзімді жоспарлауда оқушы мен мұғалімнің іс- әрекеттерін ашып көрсетуге тырыстым.

Қысқа мерзімді жоспарлауда Кембридж бағдарламасына сай жеті модульді кіріктіруге тырыстым.

Сын тұрғысынан ойлау модульне сай стратегиялар қолданып ,суреттер талдаттым ,жас ерекшеліктеріне сай оқыту модульне сай қабілеттеріне қарай тапсырмалар дайындадым.

Диалог арқылы оқушылардың өз пікірлерін ашық айтуға талпындардым.

Бағалауда оқушылар топтық жұмысты, өздерін өзі бағалады.

Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.