640869
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / БЕЗ ВОДЫ НЕТ ЖИЗНИ. ВОДА-РАСТВОРИТЕЛЬ. СВОЙСТВА ВОДЫ

БЕЗ ВОДЫ НЕТ ЖИЗНИ. ВОДА-РАСТВОРИТЕЛЬ. СВОЙСТВА ВОДЫ


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_m3a93f99a.gifhello_html_1c6830e2.gifhello_html_m339fc01e.gifhello_html_2a6f6544.gifhello_html_78943768.gifhello_html_5d719de9.gif3 КЛАСС.

ТЕМА: БЕЗ ВОДЫ НЕТ ЖИЗНИ. ВОДА-РАСТВОРИТЕЛЬ. СВОЙСТВА ВОДЫ.

ТИП УРОКА: практическая работа в группах.

ЦЕЛИ УРОКА:

-учащиеся должны узнать, почему вода необходима для жизни на Земле; о составе воды;

-уметь определять признаки воды; проводить несложные исследования.

ОБОРУДОВАНИЕ: учебник Я И УКРАИНА 3 класс Н. М. Бибик; изображение воды в трёх состояниях; стакан, ведёрко, шарик, полоски цветной бумаги, соль, сахар, медицинская груша.

ХОД УРОКА

I.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.

-О каких явлениях природы мы узнали на предыдущих уроках?

-Как вы считаете, обо всех ли явлениях мы с вами говорили?

-Что ещё нам предстоит изучить?

II.АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ.

-Вспомните, на какие части делят природу?

-Что относится к живой природе?

-Что относится к неживой природе?

-Из чего состоит тело? Приведите примеры.

-Без какого вещества невозможно представить нашу жизнь? Об этом веществе говорит пословица.(Таблица № 1).

-Речь идёт о воде. Вода нам хорошо знакома. Она всегда рядом. А зачем человеку вода? Что такое вода?

III.ПОСТАНОВКА УЧЕБНОЙ ЗАДАЧИ.

-Как вы считаете, на какой вопрос нам предстоит ответить?

ЧТО ТАКОЕ ВОДА? КАКАЯ БЫВАЕТ ВОДА?



IV. «ОТКРЫТИЕ» НОВОГО ЗНАНИЯ УЧАЩИМИСЯ.

-Я предлагаю работать по плану.(Таблица № 2).

1.СОСТОЯНИЯ ВОДЫ.

- Давайте заполним таблицу о том, в каких состояниях бывает вода. (Таблица № 3). Для этого нужно отгадать загадки.

Без досок, без топоров

Через речку мост готов.

Мост, как синее стекло,-

Скользко, весело, светло. (Лёд. В твёрдом состоянии.)



Посмотрите в окошко: идёт Антошка.

(Дождь. В жидком состоянии.)



Найдите лишнее слово: ЛЁД, ПАР, ГРАД, СНЕГ.(Пар. В газообразном).

-Какой вывод можем сделать?

-А может ли вода находиться сразу в трех состояниях? В каное время года? (Таблица № 3).

2.СВОЙСТВА ВОДЫ. (Таблица № 4).

-А как проверить, правильно ли вы ответили на вопросы?

-Поработайте в группах. У на столах лежат конверты с заданими и необходимые приборы для проведения опыта. (Приложение № 5).

После самостоятельной работы учащиеся обсуждают результаты, сравнивают их с предполагаемыми результатами. (Таблица № 4).

V. ВКЛЮЧЕНИЕ «НОВОГО» ЗНАНИЯ В СИСТЕМУ ЗНАНИЙ.

-Используя иллюстрации, расскажите где встречается вода на Земле. (Приложение № 6).

-Сделайте общий вывод: где встречается вода в окружающей нас природе?

-Откройте учебники на стр. 91 и прочитайте ту часть текста, над которой работали с группой.

VI.ИТОГ УРОКА.

-На все ли, поставленные вопросы мы ответили? На какие ещё вопросы о воде хотите получить ответ?

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: найти ответ на заданный вопрос; поработать с учебником на стр. 91-95.



МАТЕРИАЛЫ К УРОКУ.

Таблица № 1.

МАТЬ-ВОДИЦА, ВСЕМУ ЦАРИЦА.





Таблица № 2.

ПЛАН «ОТКРЫТИЯ»



1.Состояния воды.

2.Свойства воды.

3.Вода в природе.





Таблица № 3.

СОСТОЯНИЯ ВОДЫ.

ПАР


ГАЗООБРАЗНОЕ



ВОДА


ЖИДКОСТЬ


ЖИДКОЕ



ЛЁД



ТВЁРДОЕ

Таблица № 4

.СВОЙСТВА ВОДЫ.

ВОПРОСЫ

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ ОТВЕТЫ

ОТВЕТЫ ПОСЛЕ ОПЫТОВ

Какую форму имеет вода?





Какого цвета вода?



Есть ли в воде воздух?



Имеет ли вода запах?





Приложение №5.

ИНСТРУКЦИИ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ГРУППАХ.

I.КАКУЮ ФОРМУ ИМЕЕТ ВОДА?

-Налейте в стакан воды. Опустите шарик. Изменилась ли форма шарика? А вода изменила свою форму?

II.КАКОГО ЦВЕТА ВОДА?

-Налейте в стакан воды. Сравните полоски (белая, жёлтая, красная, голубая ) с цветом воды. Можно ли назвать воду белой, жёлтой, красной, голубой?

III.ИМЕЕТ ЛИ ВОДА ЗАПАХ?

-Можно ли назвать воду солёной, сладкой, кислой, горькой? Попробуйте.

-А что нужно сделать, чтобы вода имела вкус? Понаблюдайте, что произойдёт с сахаром и солью в воде. Попробуйте на вкус.

-А чем пахнет вода? Может ли вода иметь запах?

IV.ЕСТЬ ЛИ В ВОДЕ ВОЗДУХ?

-Опустите медицинскую грушу в стакан с водой и нажмите. Что наблюдаете?



Приложение № 6.

ВОДА В ПРИРОДЕ.







G:\DCIM\147_2101\IMGP0442.JPG







G:\DCIM\147_2101\IMGP0439.JPGG:\DCIM\147_2101\IMGP0436.JPG





G:\DCIM\147_2101\IMGP0444.JPGG:\DCIM\147_2101\IMGP0443.JPG





G:\DCIM\147_2101\IMGP0445.JPGG:\DCIM\147_2101\IMGP0446.JPG





Краткое описание документа:

 

 ТЕМА: БЕЗ ВОДЫ НЕТ ЖИЗНИ. ВОДА-РАСТВОРИТЕЛЬ. СВОЙСТВА ВОДЫ.

ТИП УРОКА: практическая  работа в группах.

ЦЕЛИ УРОКА:

-учащиеся должны узнать, почему вода необходима для жизни на Земле; о составе воды;

-уметь определять признаки воды; проводить несложные исследования.

ОБОРУДОВАНИЕ: учебник Я И УКРАИНА 3 класс Н. М. Бибик; изображение воды в трёх состояниях; стакан, ведёрко, шарик, полоски цветной бумаги, соль, сахар, медицинская груша.

ХОД УРОКА

I.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.

-О каких явлениях природы мы узнали на предыдущих уроках?

-Как вы считаете, обо всех ли явлениях мы с вами говорили?

-Что ещё нам предстоит изучить?

II.АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ.

-Вспомните, на какие части делят природу?

-Что относится к живой природе?

-Что относится к неживой природе?

-Из чего состоит тело? Приведите примеры.

-Без какого вещества невозможно представить нашу жизнь? Об этом веществе говорит пословица.(Таблица № 1).

-Речь идёт о воде. Вода нам хорошо знакома. Она всегда рядом. А зачем человеку вода? Что такое вода?

III.ПОСТАНОВКА УЧЕБНОЙ ЗАДАЧИ.

-Как вы считаете, на какой вопрос нам предстоит ответить?

ЧТО ТАКОЕ ВОДА? КАКАЯ БЫВАЕТ ВОДА?

 

IV. «ОТКРЫТИЕ» НОВОГО ЗНАНИЯ УЧАЩИМИСЯ.

-Я предлагаю работать по плану.(Таблица № 2).

1.СОСТОЯНИЯ ВОДЫ.

- Давайте заполним таблицу о том, в каких  состояниях бывает вода. (Таблица № 3). Для этого нужно отгадать загадки.

Без досок, без топоров

Через речку мост готов.

Мост, как синее стекло,-

Скользко, весело, светло. (Лёд. В твёрдом состоянии.)

 

Посмотрите в окошко: идёт  Антошка.

(Дождь. В жидком состоянии.)

 

Найдите лишнее слово: ЛЁД, ПАР, ГРАД, СНЕГ.(Пар. В газообразном).

-Какой вывод можем сделать?

-А может ли вода находиться сразу в трех состояниях? В каное время года? (Таблица № 3).

2.СВОЙСТВА ВОДЫ. (Таблица № 4).

-А как проверить, правильно ли вы ответили на вопросы?

-Поработайте в группах. У на столах лежат конверты с заданими и необходимые приборы для проведения опыта. (Приложение № 5).

После самостоятельной работы учащиеся обсуждают результаты, сравнивают их с предполагаемыми результатами. (Таблица № 4).

V. ВКЛЮЧЕНИЕ «НОВОГО» ЗНАНИЯ В СИСТЕМУ ЗНАНИЙ.

-Используя иллюстрации, расскажите где встречается вода на Земле. (Приложение № 6).

-Сделайте общий вывод: где встречается вода в окружающей нас природе?

-Откройте учебники на стр. 91 и прочитайте ту часть текста, над которой работали с группой.

VI.ИТОГ УРОКА.

-На все ли, поставленные вопросы мы ответили?  На какие ещё вопросы о воде хотите получить ответ?

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: найти ответ на заданный вопрос; поработать с учебником на стр. 91-95.

 

Общая информация

Номер материала: 427603



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.