Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / БЕЗ ВОДЫ НЕТ ЖИЗНИ. ВОДА-РАСТВОРИТЕЛЬ. СВОЙСТВА ВОДЫ
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

БЕЗ ВОДЫ НЕТ ЖИЗНИ. ВОДА-РАСТВОРИТЕЛЬ. СВОЙСТВА ВОДЫ

библиотека
материалов

hello_html_m3a93f99a.gifhello_html_1c6830e2.gifhello_html_m339fc01e.gifhello_html_2a6f6544.gifhello_html_78943768.gifhello_html_5d719de9.gif3 КЛАСС.

ТЕМА: БЕЗ ВОДЫ НЕТ ЖИЗНИ. ВОДА-РАСТВОРИТЕЛЬ. СВОЙСТВА ВОДЫ.

ТИП УРОКА: практическая работа в группах.

ЦЕЛИ УРОКА:

-учащиеся должны узнать, почему вода необходима для жизни на Земле; о составе воды;

-уметь определять признаки воды; проводить несложные исследования.

ОБОРУДОВАНИЕ: учебник Я И УКРАИНА 3 класс Н. М. Бибик; изображение воды в трёх состояниях; стакан, ведёрко, шарик, полоски цветной бумаги, соль, сахар, медицинская груша.

ХОД УРОКА

I.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.

-О каких явлениях природы мы узнали на предыдущих уроках?

-Как вы считаете, обо всех ли явлениях мы с вами говорили?

-Что ещё нам предстоит изучить?

II.АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ.

-Вспомните, на какие части делят природу?

-Что относится к живой природе?

-Что относится к неживой природе?

-Из чего состоит тело? Приведите примеры.

-Без какого вещества невозможно представить нашу жизнь? Об этом веществе говорит пословица.(Таблица № 1).

-Речь идёт о воде. Вода нам хорошо знакома. Она всегда рядом. А зачем человеку вода? Что такое вода?

III.ПОСТАНОВКА УЧЕБНОЙ ЗАДАЧИ.

-Как вы считаете, на какой вопрос нам предстоит ответить?

ЧТО ТАКОЕ ВОДА? КАКАЯ БЫВАЕТ ВОДА?



IV. «ОТКРЫТИЕ» НОВОГО ЗНАНИЯ УЧАЩИМИСЯ.

-Я предлагаю работать по плану.(Таблица № 2).

1.СОСТОЯНИЯ ВОДЫ.

- Давайте заполним таблицу о том, в каких состояниях бывает вода. (Таблица № 3). Для этого нужно отгадать загадки.

Без досок, без топоров

Через речку мост готов.

Мост, как синее стекло,-

Скользко, весело, светло. (Лёд. В твёрдом состоянии.)



Посмотрите в окошко: идёт Антошка.

(Дождь. В жидком состоянии.)



Найдите лишнее слово: ЛЁД, ПАР, ГРАД, СНЕГ.(Пар. В газообразном).

-Какой вывод можем сделать?

-А может ли вода находиться сразу в трех состояниях? В каное время года? (Таблица № 3).

2.СВОЙСТВА ВОДЫ. (Таблица № 4).

-А как проверить, правильно ли вы ответили на вопросы?

-Поработайте в группах. У на столах лежат конверты с заданими и необходимые приборы для проведения опыта. (Приложение № 5).

После самостоятельной работы учащиеся обсуждают результаты, сравнивают их с предполагаемыми результатами. (Таблица № 4).

V. ВКЛЮЧЕНИЕ «НОВОГО» ЗНАНИЯ В СИСТЕМУ ЗНАНИЙ.

-Используя иллюстрации, расскажите где встречается вода на Земле. (Приложение № 6).

-Сделайте общий вывод: где встречается вода в окружающей нас природе?

-Откройте учебники на стр. 91 и прочитайте ту часть текста, над которой работали с группой.

VI.ИТОГ УРОКА.

-На все ли, поставленные вопросы мы ответили? На какие ещё вопросы о воде хотите получить ответ?

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: найти ответ на заданный вопрос; поработать с учебником на стр. 91-95.



МАТЕРИАЛЫ К УРОКУ.

Таблица № 1.

МАТЬ-ВОДИЦА, ВСЕМУ ЦАРИЦА.





Таблица № 2.

ПЛАН «ОТКРЫТИЯ»



1.Состояния воды.

2.Свойства воды.

3.Вода в природе.





Таблица № 3.

СОСТОЯНИЯ ВОДЫ.

ПАР


ГАЗООБРАЗНОЕ



ВОДА


ЖИДКОСТЬ


ЖИДКОЕ



ЛЁД



ТВЁРДОЕ

Таблица № 4

.СВОЙСТВА ВОДЫ.

ВОПРОСЫ

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ ОТВЕТЫ

ОТВЕТЫ ПОСЛЕ ОПЫТОВ

Какую форму имеет вода?





Какого цвета вода?



Есть ли в воде воздух?



Имеет ли вода запах?





Приложение №5.

ИНСТРУКЦИИ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ГРУППАХ.

I.КАКУЮ ФОРМУ ИМЕЕТ ВОДА?

-Налейте в стакан воды. Опустите шарик. Изменилась ли форма шарика? А вода изменила свою форму?

II.КАКОГО ЦВЕТА ВОДА?

-Налейте в стакан воды. Сравните полоски (белая, жёлтая, красная, голубая ) с цветом воды. Можно ли назвать воду белой, жёлтой, красной, голубой?

III.ИМЕЕТ ЛИ ВОДА ЗАПАХ?

-Можно ли назвать воду солёной, сладкой, кислой, горькой? Попробуйте.

-А что нужно сделать, чтобы вода имела вкус? Понаблюдайте, что произойдёт с сахаром и солью в воде. Попробуйте на вкус.

-А чем пахнет вода? Может ли вода иметь запах?

IV.ЕСТЬ ЛИ В ВОДЕ ВОЗДУХ?

-Опустите медицинскую грушу в стакан с водой и нажмите. Что наблюдаете?



Приложение № 6.

ВОДА В ПРИРОДЕ.







G:\DCIM\147_2101\IMGP0442.JPG







G:\DCIM\147_2101\IMGP0439.JPGG:\DCIM\147_2101\IMGP0436.JPG





G:\DCIM\147_2101\IMGP0444.JPGG:\DCIM\147_2101\IMGP0443.JPG





G:\DCIM\147_2101\IMGP0445.JPGG:\DCIM\147_2101\IMGP0446.JPG






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

 

 ТЕМА: БЕЗ ВОДЫ НЕТ ЖИЗНИ. ВОДА-РАСТВОРИТЕЛЬ. СВОЙСТВА ВОДЫ.

ТИП УРОКА: практическая  работа в группах.

ЦЕЛИ УРОКА:

-учащиеся должны узнать, почему вода необходима для жизни на Земле; о составе воды;

-уметь определять признаки воды; проводить несложные исследования.

ОБОРУДОВАНИЕ: учебник Я И УКРАИНА 3 класс Н. М. Бибик; изображение воды в трёх состояниях; стакан, ведёрко, шарик, полоски цветной бумаги, соль, сахар, медицинская груша.

ХОД УРОКА

I.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.

-О каких явлениях природы мы узнали на предыдущих уроках?

-Как вы считаете, обо всех ли явлениях мы с вами говорили?

-Что ещё нам предстоит изучить?

II.АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ.

-Вспомните, на какие части делят природу?

-Что относится к живой природе?

-Что относится к неживой природе?

-Из чего состоит тело? Приведите примеры.

-Без какого вещества невозможно представить нашу жизнь? Об этом веществе говорит пословица.(Таблица № 1).

-Речь идёт о воде. Вода нам хорошо знакома. Она всегда рядом. А зачем человеку вода? Что такое вода?

III.ПОСТАНОВКА УЧЕБНОЙ ЗАДАЧИ.

-Как вы считаете, на какой вопрос нам предстоит ответить?

ЧТО ТАКОЕ ВОДА? КАКАЯ БЫВАЕТ ВОДА?

 

IV. «ОТКРЫТИЕ» НОВОГО ЗНАНИЯ УЧАЩИМИСЯ.

-Я предлагаю работать по плану.(Таблица № 2).

1.СОСТОЯНИЯ ВОДЫ.

- Давайте заполним таблицу о том, в каких  состояниях бывает вода. (Таблица № 3). Для этого нужно отгадать загадки.

Без досок, без топоров

Через речку мост готов.

Мост, как синее стекло,-

Скользко, весело, светло. (Лёд. В твёрдом состоянии.)

 

Посмотрите в окошко: идёт  Антошка.

(Дождь. В жидком состоянии.)

 

Найдите лишнее слово: ЛЁД, ПАР, ГРАД, СНЕГ.(Пар. В газообразном).

-Какой вывод можем сделать?

-А может ли вода находиться сразу в трех состояниях? В каное время года? (Таблица № 3).

2.СВОЙСТВА ВОДЫ. (Таблица № 4).

-А как проверить, правильно ли вы ответили на вопросы?

-Поработайте в группах. У на столах лежат конверты с заданими и необходимые приборы для проведения опыта. (Приложение № 5).

После самостоятельной работы учащиеся обсуждают результаты, сравнивают их с предполагаемыми результатами. (Таблица № 4).

V. ВКЛЮЧЕНИЕ «НОВОГО» ЗНАНИЯ В СИСТЕМУ ЗНАНИЙ.

-Используя иллюстрации, расскажите где встречается вода на Земле. (Приложение № 6).

-Сделайте общий вывод: где встречается вода в окружающей нас природе?

-Откройте учебники на стр. 91 и прочитайте ту часть текста, над которой работали с группой.

VI.ИТОГ УРОКА.

-На все ли, поставленные вопросы мы ответили?  На какие ещё вопросы о воде хотите получить ответ?

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: найти ответ на заданный вопрос; поработать с учебником на стр. 91-95.

 

Автор
Дата добавления 07.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров267
Номер материала 427603
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх