Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Презентации / Безопасность как одно из направлений социально-коммуникативного развития детей дошкольного возраста по ФГОС

Безопасность как одно из направлений социально-коммуникативного развития детей дошкольного возраста по ФГОС



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Дошкольное образование
«Безопасность как одно из направлений социально-коммуникативного развития де...
Социально – коммуникативное развитие процесс усвоения и дальнейшего развития...
Социально – коммуникативное развитие дошкольника направлено на решение следую...
Социальное развитие ребёнка дошкольного возраста - процесс, в течение которог...
Огромное влияние на процесс социализации дошкольников оказывают аспекты социа...
Результат всего хода развития и воспитания ребенка в дошкольном возрасте мак...
Социально-коммуникативное развитие Я САМ ОБЖ Правовое воспитание Человек в и...
Анкета для детей Анкета для детей (детям не раздается) (детям не раздается) Т...
Ты соблюдаешь чистоту на улицах? Ты любишь ухаживать за животными, заботитьс...
Формы работы 1. Занятия 2. Проблемные ситуации 3. Поисково – творческие зада...
Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе Цели формир...
Основные направления работы по ОБЖ Усвоение дошкольниками первоначальных зна...
Основные принципы работы по воспитанию у детей навыков безопасного поведения...
«Уголок безопасности в соответствии ФГОС» Первая младшая группа (от 2 до 3 л...
Вторая младшая группа (от 3 до 4 лет) Формировать представления о простейших...
Средняя группа (от 4 до 5 лет) Продолжать знакомить с многообразием животног...
Старшая группа (от 5 до 6 лет) Формировать основы экологической культуры и б...
Соответственно, в уголках должны быть: - макет перекрёстка, смогут моделиров...
http://aida.ucoz.ru Подготовительная к школе группа (от 6 до 7 лет) Формиров...
Соответственно, в уголках должны быть: - дидактические игры по различным нап...
- альбомы со стихами и загадками, книжки-раскраски; - иллюстрации об опасных...
Спасибо за внимание!
1 из 22

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Безопасность как одно из направлений социально-коммуникативного развития де
Описание слайда:

«Безопасность как одно из направлений социально-коммуникативного развития детей дошкольного возраста по ФГОС» Подготовили: ПДО ответственный по БЖ А.А.Покутной, Воспитатель, ответственный по защите прав детства Е.А.Евсюкова

№ слайда 2 Социально – коммуникативное развитие процесс усвоения и дальнейшего развития
Описание слайда:

Социально – коммуникативное развитие процесс усвоения и дальнейшего развития индивидом социально-культурного опыта, необходимого для его включения в систему общественных отношений

№ слайда 3 Социально – коммуникативное развитие дошкольника направлено на решение следую
Описание слайда:

Социально – коммуникативное развитие дошкольника направлено на решение следующих задач: Развитие дошкольников по усвоению норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности. Формирование положительного отношения и чувства принадлежности к своей семье, малой и большой Родине. 2. Формирование основ собственной безопасности и безопасности окружающего мира «в быту, социуме, природе». 3. Овладение элементарными общепринятыми нормами и правилами поведения в социуме на основе первичных ценностно- моральных представлений о том, «что такое хорошо и что такое плохо». 4. Овладение элементарными нормами и правилами здорового образа жизни (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.) 5. Развитие эмоционально – ценностного восприятия произведения искусства ( словесного, музыкального, изобразительного), мира природы.

№ слайда 4 Социальное развитие ребёнка дошкольного возраста - процесс, в течение которог
Описание слайда:

Социальное развитие ребёнка дошкольного возраста - процесс, в течение которого ребенок усваивает ценности, традиции своего народа, культуру общества, в котором ему предстоит жить. Этот опыт представлен в структуре личности неповторимым сочетанием находящихся в тесной взаимозависимости четырех компонентов: (Социальные навыки, специфические знания , социальные качества, ролевое поведение ).

№ слайда 5 Огромное влияние на процесс социализации дошкольников оказывают аспекты социа
Описание слайда:

Огромное влияние на процесс социализации дошкольников оказывают аспекты социализации: Семья ( родители, братья, сёстры, дедушки, бабушки и другие родственники) Детский сад ( в первую очередь воспитатели) Общество ( сверстники, друзья)

№ слайда 6 Результат всего хода развития и воспитания ребенка в дошкольном возрасте мак
Описание слайда:

Результат всего хода развития и воспитания ребенка в дошкольном возрасте максимальное раскрытие его индивидуального возрастного потенциала гармоничное развитие его личностных качеств осознание ребенком самого себя, своих возможностей и индивидуальных особенностей умение общаться и сотрудничать со взрослыми и сверстниками овладение основами физической культуры и здорового образа жизни готовность к школьному обучению

№ слайда 7 Социально-коммуникативное развитие Я САМ ОБЖ Правовое воспитание Человек в и
Описание слайда:

Социально-коммуникативное развитие Я САМ ОБЖ Правовое воспитание Человек в истории и культуре Предметный мир Труд взрослых Я и другие Моя Родина

№ слайда 8 Анкета для детей Анкета для детей (детям не раздается) (детям не раздается) Т
Описание слайда:

Анкета для детей Анкета для детей (детям не раздается) (детям не раздается) Тебе нравится задавать вопросы о том, что происходит вокруг тебя? Ты хочешь учиться в школе? Тебе нравится выполнять правила игры? Ты можешь один играть, рисовать, лепить? Ты легко находишь себе друзей? Тебе нравится общаться с окружающими тебя людьми? http://aida.ucoz.ru

№ слайда 9 Ты соблюдаешь чистоту на улицах? Ты любишь ухаживать за животными, заботитьс
Описание слайда:

Ты соблюдаешь чистоту на улицах? Ты любишь ухаживать за животными, заботиться о растениях? Тебе нравится все красивое (природа, игрушки, одежда и др.)? Ты стараешься, чтобы твои рисунки и поделки были красивыми? Тебе нравится заботиться о своем здоровье (делать зарядку, есть полезную пищу и др.)? Ты всегда чистишь зубы утром и вечером, моешь руки перед едой?   http://aida.ucoz.ru

№ слайда 10 Формы работы 1. Занятия 2. Проблемные ситуации 3. Поисково – творческие зада
Описание слайда:

Формы работы 1. Занятия 2. Проблемные ситуации 3. Поисково – творческие задания 4. Сюжетно – ролевые, досуговые, обучающие, народные и дидактические игры. 5. Познавательные беседы. 6. Просмотр видеофильмов. 7. Театрализованные постановки. 8. Музыкальные досуги, развлечения. 9. Интерактивные игры, презентации и др.

№ слайда 11 Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе Цели формир
Описание слайда:

Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе Цели формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности формирование предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира) Основные задачи обучения дошкольников ОБЖ . . Научить ребенка ориентироваться в окружающей его обстановке и уметь оценивать отдельные элементы обстановки с точки зрения “Опасно - не опасно” Научить ребенка быть внимательным, осторожным и предусмотрительным (ребенок должен понимать, к каким последствиям могут привести те или иные его поступки) Сформировать важнейшие алгоритмы восприятия и действия, которые лежат в основе безопасного поведения

№ слайда 12 Основные направления работы по ОБЖ Усвоение дошкольниками первоначальных зна
Описание слайда:

Основные направления работы по ОБЖ Усвоение дошкольниками первоначальных знаний о правилах безопасного поведения Формирование у детей качественно новых двигательных навыков и бдительного восприятия окружающей обстановки Развитие у детей способности к предвидению возможной опасности в конкретной меняющейся ситуации и построение адекватного безопасного поведения

№ слайда 13 Основные принципы работы по воспитанию у детей навыков безопасного поведения
Описание слайда:

Основные принципы работы по воспитанию у детей навыков безопасного поведения Важно не механическое заучивание детьми правил безопасного поведения, а воспитание у них навыков безопасного поведения в окружающей его обстановке Воспитатели и родители не должны ограничиваться словами и показом картинок (хотя это тоже важно). С детьми надо рассматривать и анализировать различные жизненные ситуации, если возможно, проигрывать их в реальной обстановке Занятия проводить не только по графику или плану, а использовать каждую возможность(ежедневно), в процессе игр, прогулок и т.д., чтобы помочь детям полностью усвоить правила, обращать внимание детей на ту или иную сторону правил Развивать качества ребенка: его координацию, внимание, наблюдательность, реакцию и т.д. Эти качества очень нужны и для безопасного поведения

№ слайда 14 «Уголок безопасности в соответствии ФГОС» Первая младшая группа (от 2 до 3 л
Описание слайда:

«Уголок безопасности в соответствии ФГОС» Первая младшая группа (от 2 до 3 лет) Знакомить с элементарными правилами безопасного поведения в природе (не подходить к незнакомым животным, не гладить их, не дразнить; не рвать и не брать в рот растения и пр.) Соответственно, в уголках должны быть: - Набор транспортных средств; - Иллюстрации с изображением транспортных средств; - Кружки красного и зелёного цвета, макет пешеходного светофора. - Атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Транспорт» (разноцветные рули, шапочки разных видов машин, нагрудные знаки, жилеты с изображением того или иного вида транспорта и т. д.) - Дидактические игры «Собери машину» (из 4-х частей, «Поставь машину в гараж», «Светофор» и другие, соответствующие возрасту игры. - Небольшие игрушки (фигурки людей, животных) . - Соответственно, в уголках должны быть: - Небольшие игрушки (фигурки людей, животных) . - Книжки «Кошкин дом»,

№ слайда 15 Вторая младшая группа (от 3 до 4 лет) Формировать представления о простейших
Описание слайда:

Вторая младшая группа (от 3 до 4 лет) Формировать представления о простейших взаимосвязях в живой и неживой природе. Знакомить с правилами поведения в природе (не рвать без надобности растения, не ломать ветки деревьев, не трогать животных и др.) . Соответственно, в уголках должны быть: - иллюстрации с изображением транспортных средств; - кружки красного и зелёного цвета, - макет пешеходного светофора; - атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Транспорт» (разноцветные рули, шапочки разных видов машин, нагрудные знаки, жилеты с изображением того или иного вида транспорта и т. д.) ; - дидактические игры «Собери машину» (из 4-х частей, «Поставь машину в гараж», «Светофор». - картинки для игры на классификацию видов транспорта; простейший макет улицы (желательно крупный, где обозначены тротуар и проезжая часть; - макет транспортного светофора (плоскостной) . ДИ «Помоги Мишке стать здоровым»

№ слайда 16 Средняя группа (от 4 до 5 лет) Продолжать знакомить с многообразием животног
Описание слайда:

Средняя группа (от 4 до 5 лет) Продолжать знакомить с многообразием животного и растительного мира, с явлениями неживой природы. Формировать элементарные представления о способах взаимодействия с животными и растениями, о правилах поведения в природе. Формировать понятия: «съедобное», «несъедобное», «лекарственные растения». Знакомить с опасными насекомыми и ядовитыми растениями. Соответственно, в уголках должны быть: • макет светофора с переключающимися сигналами, действующий от батарейки; • дидактические игры «Найди свой цвет», «Собери светофор»; • макет улицы с пешеходным переходом (обязательно) . • полотно с изображением дорог, пешеходных переходов; • мелкий транспорт. • макеты домов, деревьев, дорожных знаков, светофор. • небольшие игрушки (фигурки людей) . • Дид. игра «Добрый и злой человек», • Наглядный материал «Как вести себя дома и на улице», «Опасные предметы», «Будь осторожен с электроприборами».

№ слайда 17 Старшая группа (от 5 до 6 лет) Формировать основы экологической культуры и б
Описание слайда:

Старшая группа (от 5 до 6 лет) Формировать основы экологической культуры и безопасного поведения в природе. Формировать понятия о том, что в природе все взаимосвязано, что человек не должен нарушать эту взаимосвязь, чтобы не навредить животному и растительному миру. Знакомить с явлениями неживой природы (гроза, гром, молния, радуга, с правилами поведения при грозе. Знакомить детей с правилами оказания первой помощи при ушибах и укусах насекомых.

№ слайда 18 Соответственно, в уголках должны быть: - макет перекрёстка, смогут моделиров
Описание слайда:

Соответственно, в уголках должны быть: - макет перекрёстка, смогут моделировать улицу; - набор дорожных знаков, в который обязательно входят такие дорожные знаки, как: - информационно-указательные – «Пешеходный переход», «Подземный пешеходный переход», «Место остановки автобуса и (или) троллейбуса»; - предупреждающие знаки – «Дети»; - запрещающие знаки – «Движение пешеходов запрещено», «Движение на велосипедах запрещено»; предписывающие знаки – «Пешеходная дорожка», «Велосипедная дорожка знаки сервиса – «Больница», «Туалет», «Пункт питания». - дидактические игры: «О чём говорят знаки? », «Угадай знак», «Где спрятался знак? », «Перекрёсток», «Наша улица» - схемы жестов регулировщика, дидактическая игра «Что говорит жезл? », атрибуты инспектора ДПС: жезл, фуражка

№ слайда 19 http://aida.ucoz.ru Подготовительная к школе группа (от 6 до 7 лет) Формиров
Описание слайда:

http://aida.ucoz.ru Подготовительная к школе группа (от 6 до 7 лет) Формировать основы экологической культуры. Продолжать знакомить с правилами поведения на природе. Знакомить с Красной книгой, с отдельными представителями животного и растительного мира, занесенными в нее. Уточнять и расширять представления о таких явлениях природы, как гроза, гром, молния, радуга, ураган, знакомить с правилами поведения человека в этих условиях.

№ слайда 20 Соответственно, в уголках должны быть: - дидактические игры по различным нап
Описание слайда:

Соответственно, в уголках должны быть: - дидактические игры по различным направлениям (безопасность в быту, на дороге, при пожаре, охрана и укрепление здоровья и др.) Например: «Кто из этих людей твои родственники», «Кто лишний», «Как можно закончить предложение», «Угадай по признаку» и др. - учебные макеты, перекрестки; - книги разных авторов на соответствующую тематику; - справочная литература: энциклопедии, справочники; - строительные конструкторы по с блоками среднего и маленького размера; - транспорт: специальный транспорт (скорая помощь, пожарная машина, машина полиции) ; - настольно-печатные игры; - макет нашего микрорайона с разметкой, дорожными знаками, транспортом, светофорами, мелкими игрушками-куклами; - разные альбомы на данную тему; - аудиокассеты с художественными произведениями по правилам дорожного движения;

№ слайда 21 - альбомы со стихами и загадками, книжки-раскраски; - иллюстрации об опасных
Описание слайда:

- альбомы со стихами и загадками, книжки-раскраски; - иллюстрации об опасных ситуациях в жизни детей; - семейные проекты: «Дорожные знаки»; «Правила пользования велосипедом», «Правила дорожного движения, которые мы соблюдаем со своей семьей», и др. - картотека «опасных ситуаций» (для их показа можно сделать импровизированный телевизор, или компьютер) ; - окно выдачи водительских удостоверений, сдавшим экзамен по правилам дорожного движения. - разметка: две полосы движения, пешеходные переходы, «зебра», тротуары, перекрёсток, - действующий светофор, - знаки дорожного движения для улицы, - детский транспорт: велосипеды, самокаты, машины, коляски, - наглядная информация: плакаты, баннеры.

№ слайда 22 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 14.01.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Презентации
Просмотров326
Номер материала ДВ-338626
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх