"Безопасный интернет: как не попасть в ловушку"

Предпросмотр материала:

Сценарий классного часа

«Безопасный интернет: как не попасть в ловушку»

Класс: 8
Цель: сформировать осознанное и безопасное поведение подростков в интернете

1. Организационный момент (2 минуты)

Учитель:
— Ребята, здравствуйте. Садитесь. Сегодня у нас классный час, и тема вам очень знакомая. Но прежде чем я её назову, давайте сделаем одну вещь.
Поднимите руку, кто сегодня уже заходил в интернет.

(Ученики поднимают руки)

Учитель (улыбаясь):
— Так… А кто заходил больше одного раза?

(Смех, почти все руки)

— А теперь честно: кто может прожить хотя бы день без интернета?

Ученик:
— Это нереально.

Ученик:
— Ну, если телефон забрать, может и получится.

Учитель:
— Вот именно. Интернет стал частью нашей жизни. Поэтому тема нашего классного часа —
«Безопасный интернет».

2. Вводная беседа (5 минут)

Учитель:
— Скажите, для чего вы чаще всего используете интернет?

Ученица:
— Для общения.

Ученик:
— Для игр.

Ученик:
— Для учёбы, видео смотреть.

Учитель:
— Отлично. Интернет даёт нам много возможностей. А как вы думаете, может ли интернет быть опасным?

Ученик:
— Да, там могут обмануть.

Ученица:
— Могут взломать аккаунт.

Учитель:
— Верно. Интернет — это как большая дорога: если знаешь правила, ты в безопасности. Если нет — можно попасть в неприятности.

3. Мозговой штурм «Опасности интернета» (7 минут)

Учитель:
— Сейчас мы попробуем назвать основные опасности интернета. Я буду записывать на доске.

— Какие опасности вы знаете?

Ученик:
— Мошенники.

Учитель (пишет):
— Мошенничество.

Ученица:
— Кибербуллинг, когда травят.

Учитель:
— Отлично, кибербуллинг.

Ученик:
— Вирусы.

Учитель:
— Вирусы, взломы.

Ученица:
— Фейковые новости.

Учитель:
— Молодцы. Посмотрите на доску.
Как вы думаете, какая опасность встречается чаще всего именно у подростков?

Ученик:
— Мошенники и взломы.

Ученица:
— Травля в чатах.

Учитель:
— Да, именно эти проблемы сегодня самые распространённые.

4. Разбор жизненных ситуаций (15 минут)

Учитель:
— Сейчас мы разберём реальные ситуации, которые могут случиться с каждым. Я читаю ситуацию, а вы отвечаете на вопросы.

Ситуация 1: «Лёгкий заработок»

Учитель читает:
— Представьте: вам пишет незнакомый человек в соцсетях и предлагает лёгкий заработок. Говорит, что нужно только отправить номер карты или код из СМС.

— Вопрос первый: в чём опасность?

Ученик:
— Это мошенники, могут украсть деньги.

Учитель:
— Верно.
— Вопрос второй: как правильно поступить?

Ученица:
— Не отвечать и заблокировать.

Учитель:
— Отлично.
— Чего делать категорически нельзя?

Ученик:
— Давать данные карты и коды.

Ситуация 2: «Травля в чате»

Учитель:
— В чате класса начинают смеяться над учеником, выкладывают обидные картинки и комментарии.

— Как называется такая ситуация?

Ученик:
— Кибербуллинг.

Учитель:
— Правильно.
— Как вы думаете, что чувствует человек, над которым издеваются?

Ученица:
— Ему обидно и неприятно.

Учитель:
— Что можно сделать в такой ситуации?

Ученик:
— Поддержать его.

Ученица:
— Сообщить взрослым.

Учитель:
— Очень важно не молчать. Молчание — это поддержка обидчиков.

Ситуация 3: «Вы выиграли приз»

Учитель:
— Вам приходит сообщение: «Поздравляем! Вы выиграли новый смартфон. Перейдите по ссылке».

— Стоит ли переходить по ссылке?

Ученики (хором):
— Нет!

Учитель:
— Почему?

Ученик:
— Это может быть вирус.

Учитель:
— Абсолютно верно.

5. Объяснение правил безопасного интернета (8 минут)

Учитель:
— Давайте сформулируем основные правила безопасного интернета. Их всего пять.

Учитель зачитывает и объясняет:

1. Никогда не сообщай личные данные и пароли

2. Не доверяй незнакомцам в сети

3. Проверяй информацию

4. Не переходи по подозрительным ссылкам

5. Если возникла проблема — обратись к взрослым

— Запомните: обратиться за помощью — это не стыдно, а правильно.

6. Игра «Можно или нельзя» (5 минут)

Учитель:
— Я буду зачитывать утверждения. Если так можно — поднимаете руку. Если нельзя — не поднимаете.

— Использовать сложные пароли?
(Ученики поднимают руки)

— Передавать пароль другу?
(Руки не поднимают)

— Блокировать агрессивных пользователей?
(Поднимают руки)

— Встречаться с интернет-знакомым без взрослых?
(Руки не поднимают)

Учитель:
— Отлично, правила вы усвоили.

7. Итог и рефлексия (5 минут)

Учитель:
— Что нового вы сегодня узнали?

Ученица:
— Как правильно реагировать на мошенников.

Ученик:
— Что нельзя молчать при травле.

Учитель:
— Замечательно.
Запомните главное:
Интернет — это полезное пространство, если вы соблюдаете правила

"Безопасный интернет: как не попасть в ловушку"

DOCX

06.02.2026

218

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Шодиева Нодира Абдурашидовна

учитель государственного языка

На сайте: 3 года и 1 месяц
Всего просмотров: 20680
Подписчики: 0
Всего материалов: 53

20680
просмотров
53
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Шодиева Нодира Абдурашидовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.