Безударные гласные в корне. Открытый урок.

МБОУ гимназия № 5

ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

3 класс

Разработала и  учитель начальных классов

Бежанова М.С.

2016 г

Русский язык

3 класс

Тема: «Правописание безударных гласных в корне слова. Обобщение».

Цель: развивать умение распознавать слова с безударной гласной в корне слова.

Задачи:

           - упражняться в подборе проверочных слов к словам с   безударными гласными в корне, проверяемыми ударением;

- развивать орфографическую зоркость;

- развивать самостоятельность, позитивное отношение к учёбе;

- воспитывать аккуратность и бережное отношение к своему здоровью.

Вид урока: комбинированный урок с использованием ИКТ.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, наглядные пособия.

Ход урока

1.     Организационный момент.

(слайд 2)

Скажем здравствуйте  руками,

Скажем здравствуйте глазами,

Скажем здравствуйте мы ртом

Звени звонок, зовёт звонок

Пора нам начинать урок!

 (слайд 3)

- А теперь улыбнитесь друг другу и мне. Спасибо. Пусть у вас всегда будет хорошее настроение.

 (слайд 4)

- К нам сегодня на урок пришла Мудрая Сова. Она приготовила для вас много интересных заданий. Я надеюсь, что вы  будете внимательными, активными, аккуратными и с удовольствием выполните все её задания.

Удачи!

2.     Чистописание.

(слайд 5)

Первое задание Мудрой Совы.

Р А С Я Д И П О К Е

- Перед вами ряд букв, разделите эти буквы на группы.

-Какие группы у вас получились? (гласные и согласные)

- Пропишите гласные буквы каллиграфически правильно.

- Но прежде, чем вы начнете писать, давайте разогреем правую руку.

«Активизация правой руки»

- Поднимите правую руку вверх, прижмите её к уху, левой рукой возьмитесь за локоть правой руки. Выполняем наклон руки вперёд, назад, влево, вправо.

- Приступаем к письму.

-Помните:

« Я тетрадь свою открою и наклонно положу.

Я друзья от вас не скрою, ручку верно я держу.

Сяду прямо, не согнусь, за работу я возьмусь!»

(учащиеся в тетрадях прописывают гласные буквы а, о, я, и, е)

3.     Введение в тему.

(слайд 6)

- Следующее задание Мудрой Совы:

-На доске записан текст, вам нужно списать слова, вставить пропущенные буквы, поставить ударение, определить орфограмму.

Кр…сив русский лес з…мой. Поб…лели п…ля и луга. Льдом покрылась р…ка.  Глубокие, чистые, л…жат под д…ревьями сугробы.

 (дети самостоятельно выполняют задание)

- И так, давайте проверим, как вы справились с заданием Мудрой Совы.

(учащиеся по цепочке выходят к доске и вставляют пропущенную букву)

- На какую орфограмму эти слова?

- Объясните выбор буквы?

- В какой части слова пропущена  буква?

(ответы детей)

-Ребята, давайте вместе сформулируем тему нашего урока.

«Правописание безударных гласных в корне слова»

- Молодцы! Мудрая Сова вами довольна.

4.     Словарная работа.

(слайд 7)

«Отгадал, запиши»

-Мудрая Сова приготовила для вас загадки. Я их буду читать, а вы отгадки запишите в тетрадь и определите орфограмму.

-Помните:

« Я тетрадь свою открою и наклонно положу.

Я друзья от вас не скрою, ручку верно я держу.

Сяду прямо, не согнусь, за работу я возьмусь!»

1.В лесу под щебет и под свист

Стучит лесной телеграфист

«Здорово, дрозд- приятель

И ставит подпись:… (дя́тел).

2.Вертится, стрекочет,

Весь день хлопочет. (соро́ка)

3. Маленький мальчишка

В сером армячишке

По дворам шныряет

Крохи собирает. (воробе́й)

4.Окраской – сероватая,

Повадкой – вороватая,

Крикунья хрипловатая

Известная персона

Это ….. (воро́на).

5.Кто без нот и без свирели

Лучше всех выводит трели

Голосистее, нежней?

Кто же это?... (солове́й)

-Как одним словом назвать слова?

- Какая орфограмма? (безударная гласная, непроверяемая ударением)

- Что нужно делать, если мы не можем проверить слово? (посмотреть в словарь и запомнить написание)

- Составьте предложение о птицах.

(один человек записывает предложение у доски и объясняет орфограммы)

5.     Физкультминутка.

(слайд 8)

- Вы наверное устали?

Ну тогда все дружно встали!

Белки прыгают по веткам. 
Прыг да скок, прыг да скок! 
Забираются нередко 
Высоко, высоко! (Прыжки на месте.) 
Будем в классики играть 
Будем в классики играть, 
На одной ноге скакать. 
А теперь ещё немножко 
На другой поскачем ножке. (Прыжки на одной ножке.)

6.     Работа с учебником.

(слайд 9)

- А теперь откройте учебники на странице 34, упр.№4.

-Мудрая Сова  посмотрит как вы усвоили тему и как умеете самостоятельно работать.

(Разбор задания и запись упражнения в тетрадь)

7. Гимнастика  для глаз.

- Прежде, чем вы начнёте писать, давайте проведём гимнастику для глаз.

 Мы гимнастику для глаз

 Выполняем каждый раз.

 Вправо, влево, кругом, вниз,

 Повторить ты не ленись.

Укрепляем мышцы глаза.

Видеть лучше будем сразу.

 (самостоятельная работа)

Проверка работ:

- А теперь приготовьте свои веера с буквами, я буду называть слово с пропущенной буквой, а вы показывать букву, которую вставили.

- Молодцы!

8.     Закрепление изученного.

- Мудрая Сова хочет проверить как вы усвоили сегодняшний урок.

- Вспомним как нужно проверять безударную гласную в корне.

(ответы детей)

- Я буду называть слова, если в слове встретится безударная гласная о, то вы хлопаете в ладоши, а если другая гласная, то руки поднимаете вверх и шевелите пальчиками.

Садовый, дворы, пятак, молчит, шагает, читает, звонил, земля, слоны.

9.     Итог урока.

(слайд 11)

-Мудрая Сова спрашивает, как одним словом назвать эти буквы?

(гласные)

- Какие гласные нужно проверять?

(а  о    и   е   я)

- Молодцы!

-Вам понравился урок?

- У каждого из вас на парте лежит кружок, закрасьте его тем цветом, который выражает ваше настроение на уроке.

10.  Домашнее задание.

(слайд 12)

№6, стр. 35

- Наш урок окончен! Мудрая Сова желает вам удачного дня! (слайд 13)