Библиоквест "Путешествие по дорогам сказок Пушкина

Квест - тип игр, где для прохождения по сюжету необходимо решать различные загадки. Загадки могут быть и довольно тривиальными, но могут быть и весьма сложными, что в свою очередь развивает мышление.

В нашей школе стало доброй традицией отмечать день рождения А.С.Пушкина сказочным путешествием. Иногда это спортивные состязания на улице, иногда веселый КВН, иногда увлекательный квест.

Библиоквест «По дорогам сказок А.С. Пушкина»

(мероприятие для летнего школьного лагеря)

Сценарий мероприятия

Цели: воспитание интереса к книге и процессу чтения; развитие познавательной активности, умения размышлять и делать самостоятельные выводы.

Задачи: 1) привить интерес к творчеству А.С. Пушкина; 2) развитие наглядно-образного, словесно-логического мышления, внимания, памяти; 3) обогащение словарного запаса учащихся.

Цель квеста - собрать ключевую фразу. Выигрывает та команда, которая сделала это первой. Командам выдаются маршрутные листы (пустые), в которых фиксируются названия этапов, ставится отметка о его прохождении. Задания могут быть созданы, как в интерактивном варианте с помощью различных интернет-сервисов, таких как http://learningapps.org/, http://puzzleit.org/, http://rebus1.com и др. (тогда для этого на этапе игры, где будут присутствовать такие задания, необходим доступ к интернету), так и в традиционном (задания распечатываются или озвучиваются участникам). В данном варианте игры предлагаются и интерактивные варианты и традиционные.

На каждом этапе находятся модераторы, которые следят за правильностью выполнения заданий и выдают участникам фрагмент ключевой фразы за правильное их выполнение, а также подсказку, где находится следующий этап. Если команда затрудняется в ответе или отвечает неправильно, то «фрагмент» ключевой фразы не выдаётся. Однако, подсказку на то, где находится следующее задание, команды получают в любом случае.

После того, как будут собраны все фрагменты, команды собирают из конструктора всё высказывание, фотографируют результат и возвращаются в холл, откуда начался квест и показывают результат организатору. Капитаны команд отдают заполненные маршрутные листы организатору, который фиксирует время завершения всех заданий. Команды собираются в холле лицея для подведения итогов и оглашения команды-победителя.

Маршрут.

Ключевая фраза:

«Сказка ложь, да в ней намёк – добрым молодцам урок» (фраза разбивается на 6 частей и каждая часть выдается участникам за выполнение задания)

Команды начинают прохождение маршрута из холла.

Слово ведущего: сегодня вас ждет увлекательное приключение: мы попытаемся найти мудрую мысль, а для этого мы с вами отправимся в удивительный мир сказок Пушкина. Я надеюсь, что вы хорошо знаете его сказки и те препятствия, которые ждут вас на пути к цели, будут для вас не слишком сложными. Но для начала нам нужно определить, по какой сказочной дорожке пойдет каждая из команд. Направо, а может быть налево? Мы это сейчас и узнаем. Каждая команда вытаскивает открытку с обозначением своего цвета.

Общая цель для команд - получить первую подсказку.

ЗАДАНИЕ: собрать в холле спрятанные кюар-коды разного цвета (зеленые, желтые, сини и красные). Прочитать слово, указывающее, где находится первое задание:  «БИБЛИОТЕКА», «ЛОГОПЕД», «ПСИХОЛОГ» «СОЦПЕДАГОГ».

                                                    

Библиотека                   Логопед                        Психолог                      Соцпедагог

ЭТАП «Кот ученый»

1-е задание

Ответьте на вопрос: https://learningapps.org/display?v=pf4t1xke219

Решив задание, команда получает 1-й фрагмент ключевой фразы.

ЭТАП «Болото Василисы Премудрой»

- О каких героях сказок А.С. Пушкина идет речь в этих отрывках? Назовите

эти сказки.

1) «За морем царевна есть,

Что не можно глаз отвесть.

Месяц под косой блестит,

А во лбу звезда горит.»

О ком это говорится? (Царевна-лебедь. «Сказка о царе Салтане»)

2) «Жил-был поп,

Толоконный лоб.

Пошел поп по базару

Посмотреть кой-какого товару.

Навстречу ему Балда

Идет, сам не зная куда.»

Из какой это сказки? («Сказка о попе и его работнике Балде»)

3) «Отпусти ты, старче, меня в море,

Дорогой за себя дам откуп,

Откуплюсь, чем только пожелаешь.»

Кто так говорил? (Золотая рыбка. «Сказка о рыбаке и рыбке»)

4) «Царь с царицею простился,

В путь-дорогу снарядился,

И царица у окна

Села ждать его одна.»

Какая сказка так начинается? («Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»)

5) «Чуть опасность где видна,

Верный сторож как со сна

Шевельнется, встрепенется,

К той сторонке обернется

И кричит: «Ки-ри-ку-ку!

Царствуй, лежа на боку!»

Про кого это говорится? (Золотой петушок. «Сказка о золотом петушке»)

За правильный ответ команды получают 2-й фрагмент ключевой фразы. На полке в библиотеке нужно найти книгу сказок А.С. Пушкина, в которой спрятано следующее задание.

ЭТАП «Кладовая ФРЕКЕН БОК»

«Музей сказочных предметов»

Называют предмет из сказок А.С. Пушкина (можно использовать как предметы, так и рисунки, подготовленные к конкурсу), а дети отгадывают, из какой они сказки.

Яблоко - «Сказка о мертвой царевне...»

Жемчужное ожерелье - «Сказка о рыбаке и рыбке»

Орех - «Сказка о царе Салтане»

Веревка - «Сказка о попе и работнике его Балде»

Мешок - «Сказка о золотом петушке»

Выполнив это задание, команда получает 3-й фрагмент ключевой фразы и четвёртое задание.

ЭТАП «Мери Поппинс»

Собрать пазл - обложку книги. Обложку можно либо распечатать на цветном принтере и разрезать.

За правильное выполнение задания команда получает 4-й фрагмент ключевой фразы и следующее задание.

ЭТАП «Загадки серого волка»

Разгадайте ребус (ребус создается в онлайн-сервисе http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator)

     

 

Правильно выполнив задание, команда получает 5-й фрагмент ключевой фразы и новую подсказку, где находится следующее задание.

ЭТАП «ВОЛШЕБНЫЙ ЛЕС»

Здесь команда получает 6-е задание.

Представьте себе, что герои сказок могли бы присылать вам телеграммы. Узнайте героев, от которых пришли телеграммы, назвав героя и сказку.

1. «Приеду с подарками, так как на весь мир одна начала я полотна».

Ответ: Вторая сестрица («Сказка о царе Салтане».)

2. «Ждите, ждите, очень спешу, и ветер весело шумит, судно весело бежит мимо острова Буяна».

Ответ: Корабельщики («Сказка о царе Салтане».)

3. «Не могу прибыть к вам, очень занят, так как веревкой хочу море морщить, да проклятое племя корчить!»

Ответ: Балда («Сказка о попе и работнике его Балде».)

4. «Очень жаль, приехать не могу: «Горе мне! Попались в сети оба наших сокола! Горе! Смерть моя пришла!»

Ответ: Царь Дадон («Сказка о золотом петушке».)

5. «Приехать никак не могу: «Пуще прежнего старуха вздурилась».

Ответ: Старик («Сказка о рыбаке и рыбке».)

Подсказка, указывающая, где находится следующее задание:

Угадайте, из какой сказки это описание:

Ель растет перед дворцом,

А под ней хрустальный дом;

Белка в нем живет ручная,

Да чудесница какая!

Белка песенки поет

Да орешки всё грызет;

А орешки не простые,

Скорлупы-то золотые,

Ядра - чистый изумруд. («Сказка о Царе Салтане…».

В каком помещении школы один раз в году ставят елку, веселятся и танцуют? (Ответ: Актовый зал)

ЭТАП «АКТОВЫЙ ЗАЛ»

В актовом зале команда получает 7-е задание.

Надо нарисовать волшебное животное, которое живет в сказках Пушкина. 

Каждая команда расскажет о своем питомце и подарит его в волшебный зоопарк школьного лагеря.

Когда фрагменты будут собраны, команда собирает ключевую фразу.

Для подведения итогов команды собираются в холле.

Заключительное слово ведущего.

Я поздравляю команды за активное участие в игре. Вы собрали ключевую фразу. Я надеюсь, что это путешествие по его сказкам стало для вас не только увлекательным, но и в чем-то поучительным. И вы с удовольствием станете читать не только сказки, но и другие классические произведения русских и зарубежных писателей.

11

Краткое описание документа:

Безусловно, проблема детского чтения является актуальной в наши дни и будет существовать всегда. А нам хотелось бы внести частицу своей помощи в решение такой глобальной проблемы. Именно эта причина и послужила поводом создания данной работы, которая является частью задуманного нами двухгодичного проекта по чтению.

Цели и задачи работы:

– сделать как можно больше наших учеников активными читателями, превратить чтение в привычку;
– способствовать становлению чтения средством самореализации и активного взаимодействия с окружающим миром;
– приобщить наших лицеистов к чтению за счет формирования его нового имиджа.