Библиотечный урок "Бережное отношение к книге – долг и обязанность каждого учащегося" (5-6 классы)

    Бережное отношение к книге – долг и обязанность каждого учащегося.

                     Библиотечный урок для учащихся 5-6 классов.

Цель: научить детей любить и ценить книгу, воспитывать чувство личной ответственности за книгу.

Оформление:

Плакаты: «Книга – источник знаний», «Книги дают знания, а знания большая сила».

Пословицы и поговорки: «Кто много читает, тот много знает», «Ум без книги, что птица без крыльев».

Книжные выставки: «Книги – долгожители», «Книги – неряхи».

Библиотекарь. Величайшее из чудес, созданных человеком – книга. Она воплощает в себе все знания о жизни мира. Книга – самое мощное орудие дальнейшего развития духовных сил человечества.

    Ребята, сегодня мы с вами поведём разговор о наших друзьях – книгах. Книги- наши помощники в труде и учёбе, в книгах мы можем найти ответы на все вопросы.

    Книга – это волшебница. Книга преобразила мир. В ней память человеческого рода. Мир без книги – мир дикарей. Она делает человека хозяином Вселенной.

1-й чтец.   Чем книга может быть?

                    Цветком, колодцем или ручейком,

                    Величественной башней,

                    И плодородной пашней,

                    Она мала и велика,

                    Обличий книги много:

                     Для старика она клюка,

                     Для юношей дорога.

2-й чтец.    Страницы книг нас учат и ведут.

                     И разум говорит нам чёткими словами,

                     Как надо жить, дерзать, как перестроить труд,

                     Как узнавать друзей и воевать с врагами.

3-й чтец.    Хорошая книга – мой спутник, мой друг,

                     С тобой интересней бывает досуг.

                     Мы время отлично проводим вдвоём

                     И наш разговор потихоньку ведём.

Библиотекарь.  Книги – наши друзья. Они помогают нам в учёбе. Учебники вы получаете бесплатно, как и книги, которые берёте в библиотеке. Чтобы книга, учебник, попал к вам на парту, ему нужно пройти долгий и трудный путь. Люди разных профессий принимают участие в его создании.

Выходят дети. У каждого в руках флажок, на котором нарисована книга и написана профессия, о которой будет рассказывать ученик.

1-й ученик «Лесоруб».

    Я – лесоруб. Я первый, кто участвует в создании книги. В любое время года, в жару и в холод, в  мороз и в дождь, я валю лес, разрезаю деревья, освобождаю их от веток. Работаю бензопилой. Эту работу могут выполнять только сильные и выносливые люди.

2-й ученик «Сплавщик».

    Когда лесоруб подготовил деревья, их по рекам сплавляют на деревообрабатывающие фабрики. Сплавлять лес – это работа сплавщиков. Они следят, чтобы лес благополучно дошёл до места назначения. Чтобы ни одно брёвнышко не застряло у берега, чтобы не было на реке заторов. Чтобы больше бумаги изготовили для выпуска новых книг.

3-й ученик «Рабочий бумажной фабрики».

    Я работаю на фабрике, где делают бумагу на автоматической бумагоделательной машине. Её длина 100 метров. Высота почти с трёхэтажный дом. Проходя через неё, сырая и рыхлая бумажная масса за 1 минуту превращается в плотную белоснежную бумагу. Каждую минуту с её валов сбегает почти километр широкой бумажной ленты. Управляет машиной 5 человек. Машине требуется много электроэнергии – столько, сколько нужно небольшому городу. А потребляемой воды хватило бы, чтобы напоить население этого города.

4-й ученик «Автор».

    Я – автор. Я потратил 4 года упорного труда, чтобы написать книгу. Для того, чтобы написать книгу, нужно не только знать и понимать, о чём писать, но и изучить много дополнительных сведений, фактов, чтобы было понятно и интересно.

5-й ученик «Редактор».

    Я – редактор. Я читаю текст книги, написанной автором, исправляю смысловые ошибки, вношу изменения. Одновременно со мной работают оформители. Они располагают тексты и рисунки так, чтобы удобно было пользоваться енигой или учебником.

6-й ученик «Художник».

    Рисунки – очень важный элемент книги. Для того, чтобы нарисовать иллюстрации к книге, нужно подобрать краски, хорошо изучить текст. Иллюстрации – это картины. Я советую вам внимательно изучать иллюстрации, не пачкать их, ведь я вложил свой труд в эти картинки.

7-й ученик «Наборщик».

    Я работаю в наборном цехе. Это первый цех, куда попадают рукописные книги. Здесь длинный ряд машин. Это линотипы. Я нажимаю на клавиши, а из линотипа выпадают отлитые из метала строчки, 6-7 строчек в минуту. Из этих строчек составляют страницы книг.

8-й ученик «Переплётчик».

    Мы работаем за переплетными станками. Я складываю листы, сшиваю их, соединяю готовой обложкой. Книга готова.

9-й ученик «Кладовщик».

    Готовые книги отправляют на склад, затем перевозят в книготорг. Книготорг распределяет их по магазинам, библиотекам. На этой работе занято очень много людей.

Библиотекарь. Теперь вы знаете, как создаётся книга. А знаете ли вы, сколько нужно учебников для всех школьников республики? 15 миллионов. А для одного ученика с 1 по 11 класс – примерно 120. Наша гимназия имеет сегодня библиотечный фонд учебников около  10 тысяч экземпляров, т.е. на одного ученика в среднем приходится  18 учебников. Выдавая учебники бесплатно, государство рассчитывает на бережное отношение к ним. Значит «нужен весь учебный год за учебником уход, чтобы чистым, не помятым он пришёл к другим ребятам».

    Поэтому и проводится смотр на лучшую сохранность учебников, цель которого выявить ребят, которые любят и берегут книгу и тех, кто небрежно к ней относится, портит и не ремонтирует.

    Вот две книжные выставки хороших учебников и учебников, с которыми обращались плохо и они стали такими, какими вы их видите.

   Подведение итогов рейда – проверки, награждение лучших классов и лучших учеников.

Библиотекарь. И в заключение, я хочу пожелать вам, ребята, хороших книг. Пусть у вас не будет ни одного дня, чтобы вы не прочитали хоть одной страницы из книги. Человек, который любит и умеет читать – счастливый человек.