Библиотечный урок для учащихся начальных классов

МБОУ «СОШ с. Ольшанка»

Тема: В мире книг

библиотечный урок

для учащихся 2 класса

Подготовила: педагог-библиотекарь

Котлярова Е.И.

Цель:

Познакомить учащихся со структурой  (строением книги).

Задачи урока:

 образовательные:

·               познакомить учащихся  со структурой книги.

·               проконтролировать знания по данной теме.

воспитательные:

·               продолжить формирование у учащихся необходимости общения с книгой, печатным     словом;

·               содействовать воспитанию таких личностных качеств, как бережное отношение к книге;

·               совершенствовать познавательные умения: анализировать, обобщать, делать выводы, вести диалог, делать обобщения;

·               развивать познавательные интересы школьников, используя разные формы закрепления изученного материала.

Содержание темы:

Понятия: обложка, титульный лист, аннотация, оглавление, иллюстрация.

Оборудование: проектор, книги.

Организационный момент.

На партах  лежат кружки: синий, зеленый.

- С каким настроением вы пришли на урок?

Синий – грустное

Зеленый -  радостное

Ребята, сегодня у нас на уроке  присутствуют гости, поприветствуйте их.

– Садитесь, пожалуйста.

– Посмотрите  друг на друга и улыбнитесь своим одноклассникам. Пусть улыбка ваших друзей  поддерживает вас на протяжении всего урока.

Самоопределение к деятельности.

СЛАЙД 1

– Составьте из букв слово,  и вы узнаете тему нашего урока.

 (Книга).

- Сегодня мы  повторим правила пользования книгой.

- А как вы думаете для чего это нужно? (ответы детей)

- Выясним, насколько хорошо вы знаете сказки.

- Узнаем,  из каких частей состоит книга.

-А это для чего нужно?

Повторение пройденного материала.

Библиотекарь: Ребята, посмотрите,  в руках я держу синий кружок, как вы думаете, что это значит?(ответы детей) ….Да, ребята у меня грустное настроение.   Одна из школьных книг попала в беду. Вот, смотрите.

            Входит потрепанная книжка, охает, вздыхает. Следом входит новенькая книжка.

Новая книжка: (с удивлением)  Откуда ты появилась? У нас таких порванных и грязных книг, никогда не было и нет? Откуда ты пришла и что ты делаешь здесь?

Грязная книжка: Пришла я к вам из далекой страны Хулигандии а главный у нас двоечник-Серёжа. Он  всеми командует и всем заправляет. Двоечник-Серёжа очень злой и жестокий правитель. Он создал свою школу; правда, там один класс. Но в  классе все ученики - бездельники и хулиганы. Все мои подружки такие же несчастные, как я. Я сбежала из страны Хулигандии и прошу вас помочь моим подружкам.

            Вдруг появляется Двоечник Серёжа. Он бегает, кричит и пугает всех ножницами. Книги прячутся.

Двоечник Серёжа: Где эта бессовестная и мерзопакостная книга? Как она посмела уйти из моей страны? Кто ей позволил? Уничтожу!

            Вдруг Двоечник Серёжа видит ребят.

Двоечник Серёжа: Ой, ребята! А я так увлекся погоней за этой книжкой, что даже не заметил, как попал к вам. Что вы здесь делаете? (ответы детей). Учитесь - молодцы! А чему вас здесь учат? (ответы ребят). Ой, ребята да бросьте вы эту школу, лучше пойдемте в мой класс.

Те, кто книги не читает,

Недоволен букварем -

Собирайтесь в класс особый

Под девизом: «ВСЕХ ПОРВЕМ!»

Ребята, у меня уже целый класс собрался из книжных героев, вы их всех, конечно, знаете. Это Буратино, Кикимора, Леший, Незнайка, Замарашка, Забияка, да еще всяких полно.

Я их научил многому, они стали еще хуже. Хотите в мою школу? (ответы ребят) Не хотите

 ко мне - и не надо, как-нибудь без вас обойдемся.

Библиотекарь: Серёжа, а у нас ребята любят книги, знают правила обращения с книгой. Ребята, поможем Серёже выучить наши правила? (ответы ребят)  Давайте их вспомним.

1. Берите книгу чистыми руками.
2. Не перегибайте книгу - от этого выпадают страницы.
3. Не кладите в книгу карандаш и другие предметы, пользуйтесь закладкой.
4. Не загибайте страницы.

5.  Не читайте во время еды.

6.  Чтобы книги служили дольше - оберните их.

Библиотекарь: Вот видишь, Серёжа, ребята знают как нужно обращаться с книгами.

Двоечник Серёжа: Ну, вы придумали! И кому это надо? Вот у нас по голове книгой стук, а если что не понравилось - листы вырвал. А весной как хорошо кораблики пускать, самолетики, вот книга и пригодиться. Да и девиз у нас «ВСЕХ ПОРВЕМ». Пойду я в свою школу, а этой дрянной книжке передайте: всех родственников замучаю, порву и истреблю.

Библиотекарь: Серёжа, мы с ребятами придем на помощь и спасем книги,  не дадим их в обиду.

Двоечник Серёжа: Ко мне вы не пройдете, у меня столько препятствий, на пути три загадочных книжных  задания.

Выходят книги.

Грязная книга: (плачет) Ребята, помогите, подруг моих освободите. Век вам будем благодарны. И не раз мои подружки проведут вас по страницам истории, приключений, сказок, а,  главное, в мир знаний.

Новая книга: Ребята, поможем книгам? (ответы ребят). Тогда нам надо отправляться в дорогу. Но Серёжа-двоечник просто так не сдастся.                                (Книги уходят)

Библиотекарь: Ребята, в дороге нас ждут препятствия, испытания разные. Вы не боитесь? Вот и наше задание №1: Аудиовикторина

Молодцы справились с первым заданием. А вот и следующее задание

Задание №2

            Работа с пословицами.  Соединить части  пословиц  стрелочками (объяснить смысл пословиц). Индивидуальная работа.

Книга твой друг, без нее как без рук.                                             

Кто много читает, тот много знает.

С книгой жить – век не тужить.

(Ответы учащихся)

            Задание №3

Библиотекарь: Молодцы.  В следующем задании нам надо правильно угадать от кого пришли телеграммы. Дети читают телеграммы.

1. "Спасите! нас съел серый волк"
2. "Дорогие гости, помогите! Паука злодея зарубите".
3. "Очень расстроена. Нечаянно разбила яичко!"

4.      "От дедушки ушел, от бабушки ушел, скоро буду у вас!"

Двоечник Серёжа: (со слезами на глазах) Ой-ой, все мои препятствия прошли, мои  книжки вы с собою увели.

Библиотекарь: Ты, Серёжа,  приходи к нам, и мы тебя научим, как надо обращаться с книгами. Вот тогда все книги к тебе, может быть, и вернутся. Ведь без книг будет очень трудно жить.  Верно, ребята? (ответы ребят).

Двоечник Серёжа: Я, ребята, пойду в школу, буду хорошо учиться и бережно относиться к книгам. До свидания!

Физкультминутка

Усвоение новых знаний

 Библиотекарь:  Книги, ребята, входят в нашу жизнь  с самого раннего детства и сопровождают нас всю жизнь, и мы привыкли к ним.

В нашей библиотеке много хороших, интересных, умных книг. Кажется, ни одна не похожа на другую. Ребята часто долго выбирают книгу в библиотеке. Некоторые смотрят на обложку, думая, что если она красивая, то, наверное, и книга интересная. Другие ищут книгу с интересными иллюстрациями или крупными буквами. И лишь немногие знают все элементы книги, которые помогают при ее выборе. Каждая книга очень много рассказывает о себе. Надо только знать нашего друга. И вот сегодня мы познакомимся с  книгой  поближе, узнаем, как построена  книга, из каких  элементов  она состоит.

- Но прежде всего, хочу услышать от вас: «Знаете, из каких частей состоит наше тело? »

(Ответы детей)

- Каждая часть тела выполняет в организме человека свою функцию.

- Книга, ребята,  как и человек,  состоит из определенных частей.

У детей на парте лежат книги, по ходу рассказа они рассматривают, при названии элемента, несколько детей называют данный элемент из своей книги)

- Каждый человек носит одежду. Для чего нужна одежда человеку?

 (для тепла, защиты).

- Вот, ребята первый элемент, из которого состоит книга, обложка

Слайд 3 (обложка)

выполняет такую же функцию, что и одежда для человека. Для чего книге нужна обложка?(ответы)  ( Защищает листы от повреждений. Придает ей нарядный вид)

- При рождении каждому человеку дается документ, который называется свидетельство о рождении.

- Для чего нужен такой документ? (ответы)

- Что в нем написано? (ответы)

 (удостоверяет личность человека, фамилия, имя, отчество, год рождения, место рождения, сведения о родителях).

У книги, как и у человека, есть такой «документ», который называется титульный лист (главный).

Слайд 4 (титульный лист)

- На титульном листе имеются основные сведения о книге:

(фамилия, имя, отчество автора или авторов, год издания, место издания, названия издательства, сведения о художниках и.т.д.).

По окончании школы вам выдадут не только аттестат, но и характеристику, документ по которому о вас будет складываться мнение окружающих.

У книги этот «документ» называется аннотация, Слайд 5 (аннотация)

 из нее можно узнать не только о чем эта книга, но и кто ее главные герои, для кого написана книга, иногда есть сведения об авторе и других его произведениях.

Аннотация расположена на обороте титульного листа или в конце текста книги.

Слайд 6 (оглавление (содержание)).

В оглавлении перечисляются названия рассказов, сказок, глав, которые есть в книге, и указываются страницы, на которых можно найти начало каждого рассказа или главы.

Используя оглавление книги, можно быстро найти нужный вам рассказ, параграф и.т.д.

Оглавление находится в начале (после титульного листа) или в конце книги.

Слайд 7 (иллюстрация).

Это фотография, чертёж или рисунок в книге

Книгу с иллюстрациями читать интереснее, потому что легче представлять себе то, о чём рассказывает автор

Проверка понимания.  Коллективная работа. Беседа по вопросам.

Слайд 8 (вопросы).

- С какими основными элементами книги вы познакомились?

      - Для чего нужна обложка?

- Что печатается на титульном листе?

- Что указывается в аннотации?

      -  В каком разделе перечисляются названия рассказов, сказок, глав, которые есть в книге?

Закрепление. Работа в парах.

- Ребята, у вас на партах лежат книги.  Попробуйте вместе со своим соседом подготовиться и  рассказать  по плану, который я вам раздам, о данной книге.

План:

1.      Автор книги.

2.      Название.

3.      Фамилия художника

4.      Содержание

Несколько учащихся рассказывают о книге.

Итог урока.

 Библиотекарь: теперь, ребята, зная структуру книги, я думаю,  вы быстрее сможете в библиотеке выбрать ту книгу, которая вам нужна.

Ребята, скажите, о чём вы узнали сегодня на уроке?

Что мы повторили?

Что понравилось больше всего? (Ответы)

- Молодцы, вы все сегодня работали дружно, активно.

Рефлексия

А теперь снова возьмите кружочки. Посмотрите на них внимательно и покажите мне, какое у вас сейчас настроение. Очень хорошо, я вижу, что у вас хорошее настроение и у меня тоже, настроение хорошее. Спасибо за урок.