994658
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокКлассному руководителюРабочие программыБиблиотечный урок на тему: "История возникновения информационных ресурсов общества"

Библиотечный урок на тему: "История возникновения информационных ресурсов общества"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



Акмолинская область

Шортандинский район

«ГУ Бектауская СШ»





История

возникновения информационных
ресурсов общества.

Способы хранения информации

(прошлое, настоящее, будущее)






Библиотечный урок









2013г.


Составитель: Василаки Людмила Ивановна - библиотекарь Бектауской средней школы


Рецензия: В данной брошюре содержится библиотечный урок «История возникновения информационных ресурсов общества. Способы хранения информации» (прошлое, настоящее, будущее).


В неё включены следующие разделы:

1.Пояснительная записка

2. Сказания

3.Каменные книги

4.Пиктография

5.Узелковое письмо

6. Используемая литература

Рецензоры : Хапур А. – заведующая методическим кабинетом Шортандинского РОО




Протокол № 4 ШМО «Гуманитарные науки»
от 07.02.2014 г.

Протокол педсовета № 6
от 25.03.2014 г.





ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Динамичность процесса информатизации общества, новая парадигма образования актуализирует значение специаль-ной информационной подготовки подрастающего поколе-ния и обуславливают необходимость совершенствования деятельности информационно-библиотечных и образова-тельных учреждений.

«Перед современной общеобразовательной школой стоит важная задача - научить молодого гражданина ориентироваться в массивах информации, используя её себе во благо, подготовить его к жизни и деятельности в условиях информационного общества. Важнейшей составляющей частью системы информационного образования является информированность культуры

школьника».

Он вводит учащихся в мир знаний, умений и навыков, позволяющий самостоятельно выявлять и использовать информацию в целях удовлетворения потребностей, имеющих общенаучное, общеобразовательное и практи-ческое значение.

Учитывая возрастные особенности школьников, следует выделить несколько основных задач :


  1. Дать представление учащимся о современных информационных технологиях.




  1. Научить учащихся самостоятельно производить поиск нужной им информации, в различных видах изданий: (книгах, периодических изданиях, энциклопедиях и др.), как внутри школьной библиотеке, так и в не её.

  2. Приобщать учащихся, к научной художественной, справочной и энциклопедической литературе, и развивать у них навыки самостоятельной работы с ней.

  3. Укреплять интерес к познанию окружающего мира, к учебным предметам.

История возникновения информационных ресурсов общества.

Способы хранения информации

(прошлое, настоящее, будущее)

Цель урока: расширение знаний об истории создания основных источников информации в прошлом.

Сегодня книги и другие источники информации окружают нас повсюду. Они входят в жизнь каждого человека и становятся постоянными спутниками. Захочешь знать больше – зайди в библиотеку и стань ее читателем. Сейчас это так просто. Трудно себе представить такое время, когда книга была большой редкостью.

В “Толковом словаре” В.И.Даля дается следующее описание: “Книга – произведение печати в виде сброшюрованных, переплетенных листов бумаги с каким-нибудь текстом”. Такой, какая она есть сейчас, книга стала не сразу. За много веков у неё было немало разновидностей и предшественников.

Сказания – устная форма передачи информации (т.н. “устная книга”). С древнейших времен человеческая память была единственным средством сохранения и передачи информации о событиях и людях. До изобретения письменности люди хранили свои знания и законы не на книжных полках, а в своей памяти.

Путешественники рассказывают о племенах аборигенов, в которых старейшины примерно один раз в год уводили подросших юношей в джунгли или в пустыню и там из уст в уста передавали им весь опыт племени, который должен быть усвоен”.

Период “устной книги” в истории человечества занимает значительное место. Многие народы прежде чем записать информацию, передавали ее от одного поколения к другому устно. Некоторые литературные произведения появились гораздо раньше, чем человек придумал письменность.

Прекрасные поэмы древности “Илиада” и “Одиссея”, впервые были записаны в Афинах (Греция), на свитках около 510 лет до н.э. Легендарный слепой сказитель Гомер воплотил в них весь духовный и материальный мир древнего человека”. Он рассказал о верованиях древних греков (боги, их жизнеописания), о традициях и быте, о военных победах древних греков. До Гомера в течение многих веков поэмы рассказывались устно. Древние певцы “сказители” - пели наизусть отрывки из литературных произведений. Первобытные сказители для запоминания больших текстов использовали ленточки или узелки, которые им помогали запоминать текст.

Каменные книги – считаются первой формой записи информации. Необходимость делиться между собою знаниями у древних людей привела к тому, что они стали делать небольшие рисунки на скалах, это и получило название – каменные книги. На рисунках изображалось то, что нужно сообщить (охота, военные походы, праздники).

Пока древние люди жили семьями и небольшими племенами, все было хорошо – то, что нужно, можно было сказать словами. Но вот племена становились все больше, и вот появилась необходимость сообщать друг другу различные сведения – например, где лучше охотиться, где живут враждебные племена. На словах передавать становилось все труднее – ведь трудно было обойти всех. И вот люди придумали делать небольшие рисунки на камне. А на рисунках изображать то, что нужно сообщить”.

hello_html_m747c800f.jpg

Проходили века, люди совершенствовали передачу информации, появилось рисуночное письмо – пиктография.

Пиктография (лат.) – буквальный перевод “нарисованный”, письмо рисунками. Передача какого-либо сообщения при помощи рисунка или целой серии рисунков.

  hello_html_78fc79a1.jpg hello_html_464a04a.jpg

Ученые находят в пещерах и на скалах изображения, сделанные рукой первобытного человека, отразившие его впечатления от окружающего мира, природы. “В наши дни, когда вы спешите, вдруг замечаете знак: в кружке фигурка человека, перечеркнутая наискось. И вам без слов ясно: здесь прохода нет. Это пиктография – рисуночное письмо. Пиктография заполнила жизнь современного человека, частично взяв на себя передачу смысловой информации средствами рисуночной символики .

hello_html_3aa39d02.jpg  hello_html_m770e6b91.jpg

 hello_html_m47d6dcb0.jpg  hello_html_272929a3.jpg

Примером пиктографии можно считать гербы государств, торговые марки, религиозную символику и т. д. Ярким примером пиктографического письма является послание индейских племен конгрессу США. Оно написано около 150 лет назад. “Основное содержание послания таково: семь племен (их представляют семь животных, именами которых называются племена) просят разрешения на переселение в район озер (они в нижнем левом углу, и к ним ведет линия от головы главного представителя племен – направление их желаний); в послании сказано, что племена единодушны в своем желании, на что указывают линии, соединяющие головы и сердца животных, - знак единства их мыслей и чувств”.

hello_html_m4284666f.png

Узелковое письмо (кипу) – широко было распространено у кочевых племен. Из истории известно, что у многих народов в старину использовалось так называемое “узелковое письмо”. Для такого письма требовалась толстая веревка (палка) и разноцветные шнурки разной длины. Тот, кто хотел выразить свою мысль, привязывал к толстой веревке (палке) шнурок особым способом. Сложная система узлов передавала содержание дипломатических речей и догово-ров. Чем ближе к началу веревки (палки) узелок, тем важнее была вещь, о которой шла речь.

Значение цветов:

желтый узел – золото;
белый узел – серебро или мир;
черный узел – смерть;
зеленый узел – хлеб;
если узел не окрашен – число.

Чтобы прочитать такое письмо, нужно было обращать внимание на малейшие детали: толщину шнурка, как завязан узел, какие узлы рядом. Такое письмо было трудно прочитать (ему обучались годами).

hello_html_47879609.jpg

hello_html_68cacfb2.jpg

Со временем возникло более простое письмо – буквенное, появился алфавит – сначала буквы писались на камне, а потом перешли на другие материалы. А это конечно другая история, о котором мы поговорим на другом уроке.

















Содержание

1.Пояснительная записка-----------------------------------------3-4

2.История возникновения информационных ресурсов общества. Способы хранения информации------------5

3. Сказания-------------------------------------------------------------------- 5-7

4. Каменные книги---------------------------------------------------- -7-8

5. Пиктография-----------------------------------------------------------8-10

6. Узелковое письмо (кипу)---------------------------------11-12





















Список используемой литературы

  1. Андрианова И. Путешествие в книгоград: сценарий школьного праздника для учащихся 1-5 классов // Школьная библиотека.- 2001.- №1.-с 53-58

  2. Ветвицкий В.Г. и др. Современное русское письмо. -М: Просвещение, 1974.-126с.

  3. История книги./под редакцией А.А.Говорова, Т.Г.Куприяновой. – М: Светотон, 2001. – 400с.

  4. Малов В.И. Книга. – М: Слово, 2002.- 48с. – (Что есть что).

  5. Павлов И.П. Про твою книгу. – М: Просвещение, 1991. – 113с. – (Знай и умей).

  6. Ратке И. История письменности. Выпуск 4. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1995. – 20с.


14


Общая информация

Номер материала: ДВ-472816

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая компетентность педагога»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Управление конфликтами в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование игр в развитии и обучении»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Скрайбинг и веб-квест как инновационные образовательные технологии в условиях реализации ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по подготовке учащихся старших классов к сдаче экзаменов»
Курс повышения квалификации «Основы музейной педагогики в работе учителя как одно из условий реализации Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС)»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Методическое сопровождение педагогического процесса в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Инструменты и методы воспитания российской гражданской идентичности согласно ФГОС»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.