Библиотечный урок на тему «Земля – наш дом родной».

МАОУ «Лицей № 176»

Библиотечный урок на тему «Земля – наш дом родной».

Здравствуйте, ребята!

Приветствую всех любителей и ценителей прекрасного - нашей природы. Приглашаю вас в мир интересной информации о животных, редких растениях и многое другое.

Цель

Образовательная:  

1.      Познакомить учащихся с многообразием живой природы

2.      Привлечь ваше внимание к проблемам охраны природы, окружающей среды.

Развивающая:

 1. Развитие учебных навыков.

2. Развитие интеллектуальных способностей

3. Работа со справочной литературой.

4. Приобщение к самостоятельному выполнению заданий.

5. Развитие интереса к проблемам охраны природы.

Воспитательная:

1.Воспитание духовно-нравственного отношения к природе и обществу.

2. Воспитывать любовь, гуманное отношение к природе.

3. Расширить кругозор учащихся и словарный запас.

4. Реализовать творческие и интеллектуальные способности детей.

Тип урока: обобщение.

Форма урока: урок-игра.

Метод: наглядный, словесный, применение ИКТ.

Формы учебно-познавательной деятельности: работа в командах, индивидуальная, самостоятельная, творческая. Развитие креативного мышления, воображения, коммуникативности.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, презентация, карточки с заданием,  использование интерактивной доски.

Оформление: книжная выставка «Люби и охраняй природу»,  рисунки детей, диск «Голоса птиц», музыка.

Методика проведения игры:

1.Урок-игра проводится в форме соревнования 2 команд.

2.Игра проводится в 10 туров.

3.Возраст участников 3 классы.

4.За каждый правильный ответ вы будете получать жетоны, а в конце урока подведём итог

5.Жюри 2-3 чел.

6.В конце игры жюри подведёт итог и определит  команду-победительницу, набравшую наибольшее количество баллов. Диплом «Знатоки природы»

Время на выполнение каждого задания 1 минута (песочные часы)

В игре участвуют 2 команды:

ü   «Юные экологи», капитан Афанасьев Миша

ü  «Юные натуралисты», капитан Топчей Гриша

ü   

Издавна рядом с человеком живут животные. Когда-то давно в стужу и голод они пришли к вкусно пахнущему человеческому тёплому жилью и остались жить у человека.

Человек также издавна наблюдает жизнь животных в лесах, в реках, в озёрах, в воздухе да и повсюду в разные времена года и находит в этой жизни много общего со своей. Животные строят жилища, воспитывают детёнышей и заботятся о них, трудятся всю жизнь почти как люди. Индейцы, например, считают животных своими маленькими братьями. А мы все знаем, что маленьких нельзя обижать. А если проявить немного заботы и внимания к зверям, то у человека появляются преданные бескорыстные друзья, и жизнь человека становится богаче.

Итак, разминка.

Мы знаем, как разнообразен мир живой природы. Попробуйте по описанию определить, о ком идет речь:

1. Они откладывают яйца и покрыты перьями. Большинство из них умеют летать. (Птицы)
2. Они живут в воде и покрыты чешуей. Дышать могут только под водой. (Рыбы)
3. Они обладают крыльями и тремя парами ног. (Насекомые)
4. Они кормят детей молоком. Обычно покрыты шерстью. (Млекопитающие)

Молодцы, ребята!

1 тур «В мире животных».

Задание 1.

       Каждая команда получает карточки с вопросами. Вы должны написать ответы. За каждый правильный ответ команда получает по 1 баллу. Через 1 минуты капитаны команды сдают ответы в жюри. 

Команда «Юные экологи»

1. Назовите самое высокое животное. (Жираф. Его рост достигает 6 метров)

2. Какие птицы не умеют летать? (Пингвин, страус)

3. Назовите самую маленькую птичку? (Колибри. Её вес 3 грамма)

4. Назовите самую большую птицу. (Страус. Его рост 3 метра)

Команда «Юные натуралисты»

5. Назовите самую длинную змею. (Питон. Его длина - 10 метров)

6. Назовите самую крупную рыбу. (Китовая акула. Её длина -12 метров, вес -    21тонна)

7. Назовите самое большое животное на суше  (Африканский слон. Его  рост- 4 метра, вес 6 тонн)

8. Назовите рыб, название которых связано с орудием труда или оружием.

(рыба-пила, рыба-молот, рыбы - меч )

Самопроверка по слайду с верными ответами.

Задание № 2 для капитанов команд

Распределите животных по группам в зависимости от их отношения к свету

 За правильный ответ команда получает 2 балла.

1.      Задание капитану команды «Юные экологи»- кто из изображенных животных ведет исключительно дневной образ жизни (колибри).

2.      Задание капитану команды «Юные экологи» - кто из изображенных животных ведет исключительно сумеречный образ жизни (еж)

3.      Задание капитану команды «Юные натуралисты» - кто из изображенных животных ведет исключительно ночной образ жизни (сова)

4.      Задание капитану команды «Юные Натуралисты» - кто из изображенных животных проводит жизнь в постоянной тьме. (слепушонок)

Задание выполнено правильно.

2-й тур «По страницам Красной книги»

Что мы знаем о Красной книге? Красная книга содержит сведения о редких, исчезающих растениях и животных. Все они нуждаются в охране. Красный цвет книги  – сигнал опасности. Он как бы призывает всех людей: растения и животные в беде, помогите им!

 Красные книги бывают различного уровня — международные, национальные и региональные. «Черный список» открывает Красную книгу. В этот список внесены вымершие животные. Красная книга продолжает пополняться за счет «черного списка».Вот некоторые растения и животные, внесённые в Красную книгу России.

1.      Венерин башмачок встречается в лесах. Цветки его по форме напоминают башмачки. Зацветает это растение на 15-17 году жизни!

2.      Лотос – одно из самых прекрасных растений мира.

3.      Женьшень –ценнейшее лекарственное растение. Название его в переводе с китайского языка означает «человек-корень». И правда, корень женьшеня по форме напоминает человеческую фигуру.

4.      Дровосек реликтовый – самый крупный жук нашей страны. Слово «реликтовый» означает, что жук сохранился с древнейших времён.

5.      Белый журавль (стерх) – удивительно красивая и очень редкая птица. В природе журавлей так мало, что люди стали выращивать их  в специальном питомнике.

6.      Зубр живёт в лесах. В прошлом почти все зубры были уничтожены. Людям с огромным трудом удалось спасти этого зверя.

Задание  Узнай, какие растения и животные НСО внесены в Красную книгу. Каждая команда приводит 2 примера из Красной книги НСО.(1 растение + 1 животное).

3 тур «Цветик - семицветик»

Командам вручается по конверту и предлагается выбрать правильное название цветов, занесенных в Красную книгу. Время на работу 1 минута.

1.Медуница.   2.Кувшинка.  

За правильный ответ команда получает 2 балла.

4-й Тур «Кто это?»

Когда говорят о животных, многие представляют себе зверей. Но животные – это не только звери. Это  ещё и птицы, и рыбы, и насекомые….Всех даже трудно перечислить.

Задание командам. С помощью атласа-определителя узнайте названия этих птиц. (на слайде скворец и клёст)

  С приходом весны возвращаются к нам наши друзья - перелётные птицы. Ребята, а кто знает из вас, когда у нас день птиц по календарю. 2 апреля – День птиц. Ежегодно наш Новосибирский зоопарк проводит  конкурсы. Весной «Дворец для скворца», а зимой «Кормушка». Ваш класс каждый год участвует в этом конкурсе. Своими добрыми делами, заботливым отношением к птицам  вы делаете полезное дело для птиц. (Показ слайда с кормушками)                                     

Молодцы, ребята!

5 тур «Переполох в зоопарке»

Задание1.Команды получают таблицу с перепутанными названиями животных. Команды должны за 1 минуту навести порядок, и передать таблицу в жюри.                                                  За каждый правильный ответ команда получает - 1 балл.

Это интересно!

         А знаете ли вы, ребята, какую пользу приносят птицы человеку? Например: дятлы, скворцы, синицы истребляют огромное количество насекомых. Синица за сутки съедает столько насекомых, сколько весит сама. Семья скворцов за день уничтожает 350 гусениц, жуков и улиток. А кукушка за лето поедает до 270 тыс. крупных гусениц и майских жуков. Грач способен уничтожить за день 400 червей, вредителей растений. Семья ласточек за лето уничтожает около миллиона различных вредных насекомых. Ушастая сова способна съесть за день до 10 полёвок, пустельга- хищная птица из семейства соколиных за месяц только для птенцов приносит в гнездо около 200 сусликов и 100 мышевидных грызунов За день взрослая пустельга съедает около десятка грызунов. Кроме того, многие птицы - овсянки, зеленушки, жаворонки, щеглы - склевывают семена и плоды сорняков, снижая засоренность полей. Птицы дороги нам не только приносимой ими большой пользой, но и как украшение нашей чудесной Родины. Нужно охранять их. Охранять и преумножать богатства всей природы, чтобы вся наша планета была красивым, огромным садом.

Физминутка «Мои друзья»

6 тур «Осторожно, заповедник!»

От каждой команды к интерактивной доске вызывается 1 участник.

По описанию определить, о каком животном идет речь,  выбрать правильный ответ на доске.

Правильный ответ: 1.Лев  2.Дятел  3.Рысь   4.Бобр

За правильный ответ команда получает 2 балла.

 Команда «Юные экологи»

С давних пор он внушал человечеству уважение. Человек всегда почитал его и наделял самыми лучшими качествами - благородством, храбростью, верностью и мощью непобедимого бойца. Древние египтяне сделали его знаком божественной власти. Ассирийцы и греки видели в нем спутников богинь. В раннехристианском искусстве он символизировал даже самого Христа. Им украшали гербы многих монархов и вельмож. Речь, конечно, идет о льве.

Птица стремительно подлетела к дереву и села на него, будто прилепившись. Помогли ей это сделать пальцы лап, направленные по два вперед и назад, и служащий опорой жесткий хвост. Быстро передвигаясь по дереву, она простучала ствол, словно медицинским молоточком. Питаются они и насекомыми, живущими в коре и под корой деревьев, в древесине, на ветках. Любят они весной лакомиться соком березы, но делают они это осторожно, не причиняя вреда дереву. Дятел.

«Юные натуралисты»

Это существо трудно увидеть на свободе. Она охотится ранним утром и на исходе дня. Выглядит очень интересно: надменный взгляд, изящные уши - это непросто украшение, они помогают животному слышать даже самые тихие звуки. Широкие лапы прекрасно держат ее на глубоком снегу во время погони за любимой добычей - зайцем. Люди отстреливают их из-за пушистой шкуры. Это - рысь.

Этот зверь пользуется всеобщим уважением, как искусный четвероногий инженер. Он стал символом трудолюбия и упорства. Они отличные пловцы. От холода их спасает густой слой жира и густая прекрасная шерсть. В 19 веке они чуть не погибли из-за моды на их шикарный мех. Спасло их то, что мода быстро прошла, и были приняты законы об охране этих животных. Бобр.

7 тур «Правда ли это? »

Вопросы задаются  командам  поочерёдно. Если команда  не отвечает на этот вопрос, на него отвечает другая команда и, следовательно, получает балл в свою пользу.  Времени на обсуждение нет. Отвечаем  сразу «да» или «нет».

Команда «Юные экологи»

1 вопрос. Становится ли осьминог белым от страха?

Да. Осьминог резко меняет свой цвет, когда он рассержен или испуган.

2 вопрос. Может ли видеть крот?

Да, но очень плохо.

3 вопрос. Правда ли, что соловей поет только ночью?

Нет. Пение соловья можно услышать и днем, и ночью. Но днем его не очень  слышно из-за голосов других птиц.

4 вопрос. Есть ли у птиц уши?

Да, у птиц есть уши.

Команда «Юные натуралисты»

1 вопрос. Прячет ли страус голову в песок?

Нет. Когда птица чувствует опасность, она ложится на землю, вытягивает шею и внимательно наблюдает. Но  как только опасность приближается, она вскакивает и убегает.

2 вопрос. Стрижи спят на лету?

Да. На закате стрижи взлетают на большую высоту и спят на лету, а на рассвете спускаются поближе к земле.

3 вопрос. Божьи коровки кусаются, когда рассержены?

Нет. Когда божьим коровкам досаждают, они выделяют жидкость, раздражающую кожу.

4 вопрос. Бабочки живут один день?

Нет. Бабочки живут по многу месяцев, перезимовывая или улетая в далекие теплые края.

Молодцы, ребята!

8 тур «Я познаю мир»

Каждая команда с помощью справочной литературы должна найти ответы на следующие вопросы:

Команда «Юные экологи»

Что такое экосистема?

Ответ: Наука о взаимосвязях между растениями, животными и окружающей средой.

Команда «Юные натуралисты»

Что такое миграция?

Ответ:  Регулярные длительные перемещения животных, например движение зимой на места, где больше пищи, а затем возвращение назад летом.

Подумайте с помощью, какой энциклопедии вы должны найти ответ?

Дать каждой команде по 2-3 энциклопедии с выставки для самостоятельного поиска.

(Экология. Живой мир. Планета Земля.)

       Время на поиск 1 минута. За правильный ответ команда получает 1 балл.

9 тур «Мы любим природу»

Каждая  команда должна ответить на  вопросы, на обсуждение которого дается

 1 минута. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл.

                                               Команда «Юные экологи»

1 вопрос. Подумайте, почему стали редкими, исчезающими многие животные и растения. Что нужно делать для их охраны?

  Ответ: Из-за неправильного отношения человека к окружающей среде: браконьерство, осушение рек, болот, загрязнение водомоев, вырубка лесов. Нарушается среда обитания животных и растений.

Команда «Юные натуралисты»

1 вопрос. Отчего происходит загрязнение воздуха, почвы, воды?

     Ответ: в результате выбросов отравляющих газов, отходов, сточных вод работающих заводов и фабрик в окружающую среду, происходит ее загрязнение.

2 вопрос. Как защитить окружающую среду от загрязнения?

Ответ: На заводах и фабриках ставить очистные сооружения, фильтры.

10 тур «Лесные этажи».

Задание командам: Перечислить какие ярусы есть  лесу?

За правильный ответ команда получает - 1 балл.

Показ слайдов для самопроверки. (Деревья, кустарники, травы, мхи, лишайники)

Беседа с ребятами.

«Будь природе другом»

     Посмотрите на слайд, здесь перечислены Правила друзей природы и нарисованы знаки о необходимости беречь и охранять всё доброе и живое.

·       Какие ещё правила друзей природы вы можете  ещё дополнить. Придумайте правило и нарисуйте к ним знак о необходимости беречь и охранять

1. Назовите как можно больше писателей, которые писали о природе.

 2. Подумайте и приведите примеры из жизни, литературы, периодической печати,   где вы сталкивались с поступками, достойными уважения.

Молодцы, ребята!

Вы действительно не только любите природу, но и хорошо знаете её.

Познакомить учащихся с книжной выставкой «Люби и охраняй природу».

Кратко о книжной выставке. Все книги на выставке передают прелесть природы, учат ценить и охранять её, воспитывать любовь, гуманное отношение к природе, раскрывают долг человека – беречь всё живое на земле.

Рефлексия.

Ребята, давайте оценим наш урок. Перед вами облетевшее (голое) дерево. Я предлагаю взять в руки один листок - зелёный, жёлтый, красный и прикрепить к дереву, где зелёный будет означать - прекрасное настроение от урока, жёлтый- равнодушие, красный – не очень…

     Итог. А теперь наше дерево расцвело от счастья, любви, добрых дел, чувств,      добрых воздействий на окружающею среду….

Думается, что такого содержания урок - игра по праву можно  назвать УРОКОМ НРАВСТВЕННОСТИ. Нравственная основа -  стремление делать добро, любить всё живое.

Жетоны у каждой команды подсчитать.

Награждение дипломами «Знатоки природы»

Природа – это дом, украшенный трудом.

В любой мороз и зной устроен и приветлив.

Храните этот дом, в котором мы живем.

Другого дома нет на целом свете.

М. Пришвин

          Формирование нравственности направлено на актуализацию в

ребёнке возвышенных, благородных чувств, гуманных отношений к

природе, другим людям.

Проблема взаимосвязи человека с природой не нова,  она имела место всегда. Но сейчас, в настоящее время, экологическая проблема взаимодействия человека и природы, а также воздействия человеческого общества на окружающую среду стала очень острой и  приняла огромные масштабы. Планету может спасти лишь деятельность людей,  совершаемая на основе глубокого понимания законов природы, учет многочисленных взаимодействий в природных сообществах, осознание того, что человек - это всего лишь часть природы. Это означает, что эколого-нравственная проблема встает сегодня не только как проблема сохранения окружающей среды от загрязнения и  других отрицательных влияний хозяйственной деятельности человека на Земле.  Она вырастает в проблему предотвращения стихийного  воздействия людей на природу, в сознательно, целенаправленно, планомерно развивающееся взаимодействие с нею. Такое взаимодействие осуществимо  при  наличии  в  каждом человеке достаточно уровня эколого-нравственной культуры,  экологического и нравственного сознания, формирование которых начинается с детства и продолжается всю жизнь.

   Экологические проблемы  в  современных условиях перехода общества к рыночной экономике вызывают кризис нравственности, ведь экология и нравственность взаимообусловлены. Поэтому вопросы экологии необходимо рассматривать во взаимосвязи с нравственным воспитанием. Стремление делать добро – это та нравственная основа, которая определяет жизнеспособность общества.

Иванова Наталья Васильевна,

 заведующая библиотечно-информационным центром